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要注意把握好輕重緩急 如果一個學(xué)生自習(xí)時間雖然在學(xué)習(xí)，可都花費在了一些無關(guān)緊要的事情上，最后當(dāng)然會收效甚微。反之，若是他在自習(xí)中解決了一些學(xué)習(xí)中較為重要的問題，比如把老師課堂上所講的主課知識點都搞清楚搞明白，完成課后練習(xí)，解決了幾道難題，并對當(dāng)天所學(xué)知識進行了復(fù)習(xí)梳理總結(jié)，臨睡前又對第二天要講的主課內(nèi)容進行了超前學(xué)習(xí)，那么他的課后自習(xí)就都用在最有價值的地方，就沒有荒廢。 那么具體又該如何解決做呢？ 其實辦法也很簡單，就是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中一定堅守著這樣一個原則：重要的事情永遠先做。 比如在課后自習(xí)之前，先把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)安排一下，哪些課的學(xué)習(xí)是當(dāng)前的重點，需要著重解決，哪些課的學(xué)習(xí)可以適當(dāng)推后……弄清楚這些，在學(xué)習(xí)的時候在頭腦中就會對各門課的學(xué)習(xí)有一個主次先后安排，重要的、緊迫的任務(wù)先完成，次要的、不緊迫的任務(wù)后完成，不被無關(guān)緊要析事情分散注意力。 許多高材生課后自習(xí)都能按輕重緩急合理安排學(xué)習(xí)時間，所以學(xué)習(xí)效率普遍都較高。一、不要以為學(xué)生把主要的時間都用在學(xué)習(xí)上就用在地方上，這只是說明大的方向?qū)α?。具體還要分清主次，按輕重緩急合理地安排時間，才算把時間用到最有價值的地方。 如中學(xué)的學(xué)習(xí)科目有主課副課，應(yīng)把時間大量用于中考、高考要考的主課上才算用到了最價值的點的。 即便同樣是主課，對許多同學(xué)又有強弱之分，將課后自習(xí)時間適當(dāng)向弱項傾斜，才算把時間用到最有價值的地方。 二、制訂學(xué)習(xí)計劃，每個同學(xué)只有根據(jù)自身的情況通過計劃對學(xué)習(xí)時間按輕重緩急進行統(tǒng)籌安排，才能把時間落實到最有價值的地方，也可以避免同一時間面對多件事情，分心，最后什么事情都做不好。這也是接下來要詳細解決的。 |
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