“媽媽?zhuān)矣诌M(jìn)步了!”“爸爸，今天老師又表?yè)P(yáng)了我，你們安心地工作吧!”在郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)的留守兒童之家里，上小學(xué)三年級(jí)的筱君和六年級(jí)的霞光(化名)正通過(guò)愛(ài)心電話(huà)跟爸爸媽媽聊天。而這只是郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)留守兒童之家眾多活動(dòng)中的一個(gè)。

結(jié)對(duì)幫扶助力“成長(zhǎng)夢(mèng)”

郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)共有在校留守子女200多人，其中雙親外出100多人。為了給留守兒童提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓家長(zhǎng)在外放心務(wù)工，學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童活動(dòng)之家，每天開(kāi)放活動(dòng)室，每周二和周四開(kāi)放少年宮，活動(dòng)室和少年宮配備有電視、音響、電腦、電子琴、鼓號(hào)及體育、美術(shù)、棋類(lèi)、手工藝術(shù)制作等活動(dòng)設(shè)備器材，圖書(shū)室有圖書(shū)約24000冊(cè)，檔案室建立有留守子女基本情況、愛(ài)心幫扶、師生結(jié)對(duì)、親情互動(dòng)及有關(guān)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)檔案。在這里，孩子們既有了歸屬感，也有了交流思想和學(xué)習(xí)互動(dòng)的場(chǎng)所，同時(shí)使他們也不再感到寂寞。

為了讓留守兒童能感受大家庭的溫暖，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了“手拉手”經(jīng)常性活動(dòng)制度，要求每班以小組為單位設(shè)立“手拉手”幫扶崗，由非留守子女與一名留守子女結(jié)對(duì)子幫扶，也可以是留守子女與留守子女結(jié)對(duì)子，互相幫助學(xué)習(xí)，溝通交流思想等。同時(shí)，也進(jìn)行班與班之間的手拉手和校與校之間及城鄉(xiāng)兒童手拉手互助活動(dòng)。

更為難能可貴的是，全校33名教師都成了留守孩子的愛(ài)心媽媽和“代理家長(zhǎng)”。他們?yōu)榻Y(jié)對(duì)子留守兒童每周做一次學(xué)習(xí)及心理健康輔導(dǎo)，每月與留守兒童外出家長(zhǎng)通一次電話(huà)，每學(xué)期家訪(fǎng)一次，每年通一次書(shū)信。針對(duì)學(xué)生中困難家庭較多的現(xiàn)實(shí)，2013年12月全校教師紛紛捐款捐物，共捐款4030元，廬江縣關(guān)工委也及時(shí)拿出2000元，交給學(xué)校資助困難學(xué)生。這次共資助了17名困難學(xué)生，解決了他們的生活困難。今年開(kāi)學(xué)，大家又積極參加縣教育局組織的“千人助學(xué)”工程，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，在心理上疏導(dǎo)，在生活上關(guān)心，很好地踐行了黨的群眾路線(xiàn)，得到群眾的好評(píng)和稱(chēng)贊。

多彩活動(dòng)練就“我能行”

在留守兒童的親情互動(dòng)園地和親情互動(dòng)角，留守子女可以免費(fèi)與在外地的家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，經(jīng)常組織的“鴻雁傳書(shū)寄真情”書(shū)信往來(lái)活動(dòng)及“留守子女訴心聲”、“留守常懷感恩心”互動(dòng)活動(dòng)，拉近了他們與家長(zhǎng)的距離。

為培養(yǎng)留守兒童的綜合素質(zhì)，少年宮成立了留守子女手工、書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等藝術(shù)特色小組，每周二、四利用課余時(shí)間定期開(kāi)展活動(dòng)，還有籃球、乒乓球、五人足球、電腦制作、中國(guó)象棋等訓(xùn)練和比賽活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩、形式新穎活潑，為以留守兒童為主體的全體學(xué)生搭建了一個(gè)很好的展示自我的平臺(tái)。

為了培養(yǎng)留守兒童的自理自立能力，留守兒童之家還經(jīng)常開(kāi)展“我是家中小主人”、“我是文明小公民”“衛(wèi)生防病知識(shí)講座”等活動(dòng)，讓留守兒童幫助爺爺奶奶等委托監(jiān)護(hù)人做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家里的事情搶著做，他人的事情幫著做。同時(shí)引導(dǎo)孩子們“愛(ài)綠護(hù)綠認(rèn)養(yǎng)花草”，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)校園的好品質(zhì)。寒暑假及雙休日的還經(jīng)常進(jìn)行環(huán)保、敬老、助殘等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使留守娃從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心社會(huì)。

快樂(lè)成長(zhǎng)結(jié)出“豐碩果”

經(jīng)過(guò)不斷的探索和努力，該校留守子女教育問(wèn)題得到強(qiáng)化，孩子們自強(qiáng)、自立、自信意識(shí)增強(qiáng)了很多。不少成績(jī)下滑的留守孩子迎頭趕上了，留守子女學(xué)習(xí)成績(jī)均有普遍提高。

2012年留守學(xué)生左源源獲廬江縣 “美德少年”稱(chēng)號(hào)。2013年留守學(xué)生韓舒靜被評(píng)為廬江縣“十佳留守兒童”，同時(shí)還得到500元的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。該校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的切實(shí)行動(dòng)，還得到廬江縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)的肯定和表彰。郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)2013年被評(píng)為廬江縣“關(guān)心下一代先進(jìn)集體”，合肥市教育局授予該?！笆械掠ぷ魇痉缎！?。