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1.運用多媒體教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的興趣。
中小學(xué)生的性格特點是容易在課堂上分心，如果教學(xué)過程中一味的使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體會產(chǎn)生疲勞和厭倦感。運用了多媒體教學(xué)后，可創(chuàng)設(shè)情景。直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察事物，同時也可使教學(xué)中的一些重點、難點變得容易理解。當(dāng)學(xué)生盡情地享受到現(xiàn)代科技帶來的美妙聲光變幻后，再捧起書本細(xì)細(xì)地品味書中的內(nèi)容，肯定能再次讓學(xué)生感受到其中的樂趣。 2.運用多媒體，可豐富學(xué)生的想象能力 中小學(xué)生的想象力非常豐富，只要教師創(chuàng)造條件，正確誘導(dǎo)，讓他們展開想象的翅膀，就能更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，多媒體生動、直觀、形象的畫面更是激發(fā)了學(xué)生想象的熱情。
3.加大課堂教學(xué)的容量，提高教學(xué)效率 多媒體課件輔助教學(xué)充分應(yīng)用了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，可以快捷的將大量的教學(xué)內(nèi)容生動形象的展現(xiàn)給學(xué)生。這種高效、高密的教學(xué)模式不僅可以使學(xué)生掌握更多的知識，而且打破了傳統(tǒng)觀念上的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。 4.過渡遷移,拓展加深
學(xué)生的學(xué)習(xí)，是利用已有的知識和經(jīng)驗所進(jìn)行的主動建構(gòu)。在教學(xué)中，運用多媒體課件幫助學(xué)生，找準(zhǔn)原有知識與新知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生實現(xiàn)利用原有知識，探索新知識的學(xué)習(xí)目的。
5.專題訓(xùn)練,綜合應(yīng)用 利用多媒體課件，綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過學(xué)生自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。
6優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量 多媒體豐富多彩的教學(xué)信息，增加了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，優(yōu)化了教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)死板，強(qiáng)化了師生的雙邊活動。 |
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