|
也許是我在課堂上說得太多的緣故，在我的學生的筆下，議論文多于記敘文。其實，我的“擔心”也決不是沒有原因的。我一直認為，考場上，寫記敘文，是很“危險”的！這是從高考閱卷點反饋回來的“消息”（這“消息”中也許有著許多不正常的東西在，但作為負責任的老師，不管內心深處有多大的“義憤”，都必須平心靜氣接受的一個事實）中，總結出來的教訓與經驗。 據說，一篇記敘文，如果寫得過于成熟，情節(jié)好，構思妙，文筆美，立刻就會被始終“保持”著相當“警惕性”的評卷老師判定為“抄襲”，“剽竊”的！盡管我不能知道究竟有多少才氣橫溢的好作文，“冤死”在這樣的黑洞洞飛“槍口”下，但我卻能夠因此“學”得“乖點”，并且非常委屈地“教育”“指導”我的那些非常有才華的學生們也“學”得“乖點”——“木秀于林，風必摧之”嘛！還是規(guī)規(guī)矩矩地寫議論文——這幾乎成了我的課堂上耳提面命般的呼喊?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”，盡管我的內心深處還有著另一種呼喊，但“學乖”了的我還是熱情洋溢地宣講著能夠使學生們拿“高分”的議論文的要領與技巧。 于是，他們似乎真的“學”會了議論，“學”會了刺激評卷老師“眼球”的技巧，“學”會了“委屈”自己而不再覺得痛苦的“修養(yǎng)”……于是，也真寫出了一篇又一篇說得過去，甚至很“好看”的議論文！ 寫散文化的議論文，使議論文散文最大化，應該說是很不錯的方法！ 這樣講，也并非是在說在考場上，就絕對不可以寫自己擅長的記敘文的?？傊?，要量體裁衣——一切從實際出發(fā)?！皯c父不死，魯難未已”，那個在教壇上混了很久，已經成了“小混混”的家伙，已經就要成為歷史上的垃圾！相信吧，黑龍江高考作文的美麗春天就要重新回到我們身邊來了！ 屆時，老夫真的要狂之后飲狂吟：文章是有字句之錦繡，錦繡是無字句之文章。還要狂歌：我輩搦管拈毫，豈可甘作鴉鳴牛喘！
|
|
|
