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----語文陳老師吐血奉獻 中考復習：記敘文知識點歸納 考點之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答'本文的線索是什么？' 線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡 ②物品線索：某一有特殊意義的物品。A ③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。 ④事件線索：中心事件 ⑤時間線索作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰 考點之二：表達方式的考查 [類型1]、直接考查某個具體句子或文段運用何種表達方式。 對策：了解表達方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫 [類型 2]、本段（本句）運用了哪些描寫？簡要說明這些描寫的作用？ 對策：1、了解描寫的幾種形式： （1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺） （2）以動襯靜，動靜結(jié)合 （3）正面與側(cè)面，直接與間接 （4）人物描寫的多種方法 （5）環(huán)境描寫 2、重點了解幾種描寫的作用及答題格式。 ①肖像（外貌、神態(tài)描寫）——描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等 作用：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫 作用：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 ③心理描寫 作用：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。 ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物 社會環(huán)境描寫——描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設 作用：自然環(huán)境渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的××時代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展； [類型3]、體會文中的細節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫 考點之三：表現(xiàn)手法[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用 對策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。 2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如： 襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。 設制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折 考點之四、含義作用題型 [類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用對策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征 第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論 [類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用對策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用： 開頭：總領全文，引出下文，為后文打下伏筆 ，設置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文） 結(jié)尾： 照應開頭；篇末點××題；總結(jié)全文，深化××中心；首尾呼應；回味無窮。 [類型3]、對具體句子的品析。 對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關鍵詞、有關議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。 [類型4]、 記敘文中議論句段的作用？ 對策：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 [類型5]、 記敘文中抒情的作用？ 對策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 考點之五、結(jié)構(gòu)層次給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意 對策1、劃分段落層次的方法（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 2、概括層意的方法 （1） 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當?shù)膭h改）。 （2） 概括法： 例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強調(diào)的是什么） 例如2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。 例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。 （3） 疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容組合成句就行。 考點之六、內(nèi)容及中心的概括 [考查1]直接復述故事或概括內(nèi)容 對策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標題法； ②疊加法 （把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括 ） ③一線串珠法 ④六要素法 [考查2]直接讓考生概括人物性格 對策： 1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語； 2、結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)； 3、遵循'找原文——細分析——得結(jié)論'思維的過程。 [考查3] 直接讓考生概括主旨 對策：1、掌握概括方法看題目人物（事物）事件進行綜合概括。 2、注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。 提示：強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。 考點之七、語言賞析 [類型1]分析某個加點詞語的表達效果 對策： （1）了解用詞之美——動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。 （2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中'營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來'.'漂亮'一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動 [類型2]找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。 對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 ①修辭之美比喻、擬人： 生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力對比：突出描寫對象的某種特點反復：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象對偶：語句整齊、意韻鏗鏘反問：增強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關語句分析。 ②句式之美——如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。 疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處） ③哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。） ④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。） （2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx. 考點之八、結(jié)構(gòu)和思路 [類型]直接讓考生回答故事（事件）經(jīng)歷了哪幾個階段？ 對策：這類題目更強調(diào)學生對文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。做這種題目時，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容——是文章的哪些段落案——怎樣概括。 考點之九。標題考查。 [類型1]、直接讓考生給文章擬標題：對策：找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感[類型2]、判斷已有標題是否正確，并另擬幾個合適的標題。 對策：從多角度擬題，但要緊扣中心。 考點之十。 知識拓展題 [類型1]、人物事件拓展。如：本人主人公是一個愛國將領，你還能舉出哪些？ 對策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。 [類型2]、主旨拓展：用廣告宣傳對聯(lián)體現(xiàn)主旨。 對策：掌握廣宣傳語對聯(lián)的寫作方法，再根據(jù)主旨而定。 [類型3]：請你聯(lián)系實際談談你的體會 對策：聯(lián)系生活實際從多個角度思考，說出自己獨特的觀點。如《詞典的故事》（2006年廣東），可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營業(yè)員等角度去談體會。 [類型4]、仿照文中某個句子再寫兩個句子。 對策：1、分析文段中的句式特點、表達方式、修辭及感情色彩； 2、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關信息進行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹?/span> [1]記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 [2]找主題句？找首段或尾段的議論抒情 [3]文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）…… [4]材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 [5]填寫讀書卡片。 按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)） [6]記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。 （3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4） 平敘（略） [7] 語言特色 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。注：必須結(jié)合具體語句分析。 [8]修辭方法及作用 （1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。 （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6） 反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關語句分析 [8] 具體詞語的含義與作用？ 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：'××'一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 句子含義？抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1） 承接上文（2） 開啟下文（引出下文）（3） 承上啟下（過渡）（4） 為后文作鋪墊 [9] 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 記敘文中抒情的作用？ 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力 [10]描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫 作用：塑造人物性格推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題 [11]寫作手法及作用？ （1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （2） 比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （5）對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6 ）襯托側(cè)面烘托手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。 [12] 散文，小說 <1散文特點？ 形散而神不散。 < 2 散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文 < 3小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 < 4小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié) < 5環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。 （2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 < 6情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 （尾聲） < 7續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思 .
中考復習：議論文知識點歸納
一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。 二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。） 常見題型及答題技巧。 [1]分析論證方法的作用：作用二個要點。 具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ?、?、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ?、?、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。 ⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀） [2]分析論據(jù)的類型和作用： 論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。） 補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備'勤奮'、'處世'等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 [3]文章提出中心論點的方式 ①文章標題點明中心論點②文章開頭提出中心論點③文章結(jié)尾歸納出中心論點④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點⑤文章沒有直接提出中心論點但始終圍繞……展開論述。 [4]分析文章的論證思路， 首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如'首先'、'然后'、'接著'、'最后'一類表承轉(zhuǎn)啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。 中考復習：說明文知識點歸納 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 一般——個別； 概括——具體； 整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？ A、準確； B、形象生動或簡明平實。 準確是一般說明文的共同特點。形象生動或簡明平實是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，可以選擇一句話為例子。 B、能否替換為另一個詞語？ C、加點詞語能否刪去？ 有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。 通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
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