2014年中考真題匯編之課內(nèi)外文言文比較閱讀

一、曹劌論戰(zhàn)

（一）（2014丹東市）閱讀下面語段，回答19—21題。

【 甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀?SPAN style="font-emphasize: dot">福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

【乙】秦攻趙長平，齊 、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親^①，則將退兵；不親，則遂攻之?！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻^②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽^③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒?！?/SPAN>

【注釋】①親：指關系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。

19.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）

⑴肉食者鄙                      ⑵神弗福也 

⑶而齊不聽                      ⑷蘇秦謂齊王曰

20.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語，寫在答題卡上。（4分）

⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。　

⑵秦攻趙長平，齊、楚救之。

21.閱讀【甲】 【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？（2分）

（一）文言文（共10分）

19.⑴鄙陋。這里指目光短淺。   ⑵賜福，保佑。

⑶但是，可是。             ⑷對……說，告訴。（每詞1分，共4分） 

20.⑴衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。（2分）

⑵秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國（共同出兵）救趙國。（2分）

21. 深謀遠慮（或聰明智慧）（2分）（如答說話講究藝術只得1分）

二、馬說

（2014孝感市）閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成9—12題。

﹝甲﹞

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。　　

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？　　

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）

﹝乙﹞

秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R②。請見之?！?SPAN lang=EN-US>

穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也？”對曰：“牝③而黃。”使人往取之，牡④而驪⑤。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。（《九方皋相馬》，有刪改）

注：①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（pìn）：母馬。④牡：公馬。⑤驪(lí)：純黑色馬。

9．下列加點詞的意思，相同的一項是（      ）（2分）

A不知其能千里而食也    食不飽，力不足

B安求其能千里也    又安知天下之馬

C才美不外見    請見之

D鳴之不能通其意    其真無馬邪

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①策之不以其道，食之不能盡其材。

②穆公見之，使行求馬。

11．下列說法不正確的一項是（    ）（3分）

A甲文通過對千里馬不遇伯樂的議論，表達作者對賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對統(tǒng)治者能識別人才、重用人才的希望。

B乙文通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事，告訴我們看待事物要獨具慧眼，看其實質(zhì)。

C甲文中表明千里馬被埋沒的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見”，但其根本原因是食馬者“真不知馬”。

D乙文中秦穆公起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當然地認為這不是天下最好的馬。

12．有人認為，只要是千里馬，才能就會施展出來；也有人認為，千里馬須遇伯樂，才能方有機會施展出來。你的看法呢？說說理由。（3分）

9、B

11、D

10、①鞭策它，不按準確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能。（得分點：策，鞭策，鞭打；盡，竭盡，使充分發(fā)揮，譯為“充分發(fā)揮”亦可）

②秦穆公接見了九方皋，派（他）前去尋找好馬。（得分點：見，接見，召見；使，命令，派遣）

12、開放題，任選一種說法表明自己的觀點，言之成理即可。

（二）（2014濟寧市）

〔甲〕世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

〔乙〕管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中，無水。隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？

                                                     （選自《韓非子·說林上》）

7.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是。（3分）

A．①食不飽，力不足，才美不外見    ②食之不能盡其材

B．①千里馬常有，而伯樂不常有      ②乃放老馬而隨之，遂得道                   

C．①鳴之而不能通其意              ②蟻冬居山之陽，夏居山之陰

D．①老馬之智可用也                ②以管仲之圣而隰朋之智

7.答案：D

評分：共3分。答對得3分。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？

8.答案：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?

         ②現(xiàn)在的人卻不承認自己愚昧、不知道學習和吸取圣人的智慧，不太過分了嗎？ 

評分：共4分。每小題2分。意思對即可。

9．托物寓意是古人的常用寫法。〔甲〕文作者以“千里馬”寓        ▲       ，     在韓愈看來，千里馬被埋沒的根本原因是什么？〔乙〕文管仲最后“遂得道”，     是因為他相信         ▲      （填寫一個成語），這個故事告訴我們一個       什么道理？（6分）

9.答案： 人才   根本原因是“不知馬”；老馬識途   要善于向動物、自然學習，掌握自然規(guī)律。

評分：共6分。每問3分。填空1分，回答2分。意思對即可。

參考譯文： 管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說：“可以讓老馬發(fā)揮作用了。”于是讓幾匹老馬在前面走，隊伍跟在后面，終于找到了道路。走在山里，隊伍找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下挖就會找到水源。”果然挖到了水。像管仲這樣能干、隰朋這樣聰明的人，也知道要向老馬和螞蟻學習，但現(xiàn)在有許多人，不知道自己知識淺薄，卻不愿向學習聰明人的知識，不也是錯得很厲害嗎？

三、愚公移山

（2014達州市）(一)閱讀下面兩篇文言短文，完成16~23題。(15分)

　　【甲】愚公移山

　　太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

　　操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

　　【乙】鐵杵磨針

　　磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

　　16.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

　　(1)年且九十( ) (2) 方磨鐵杵 ( )

　　(3)始一反焉( ) (4)媼自言姓武 ( )

　　17.【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是( )(2分)

　　A 且焉置土石 C 以君之力

　　無隴斷焉 河曲智叟亡以應

　　B 懼其不已 D 操蛇之神聞之

　　其如土石何 告之于帝

　　18.翻譯下面的句子。(2分)

　　(1)汝心之固，固不可徹。

　　【譯文】

　　(2)太白感其意，還卒業(yè)。

　　【譯文】

　　19.由【乙】文演變的民間俗語為 (1分)

20.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示?(2分)

21.李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。(2分)

　　【人物】 【事例】

　　【人物】 【事例】

　　22.【甲】文中愚公移山的原因是“    ”，移山的目的是“    ”(用原文回答，2分)

23.【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用?(2分)

　(二)(15分)

　　16.(2分)(1)將近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)說 (各0.5分)

　　17.(2分)D

　　18.(2分)(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步 。(1分)

　　(2) 李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業(yè)。(1分)

　　(注意譯準“固” “徹” “感” “卒”，其余譯對大意即可給分)

　　19.(1分)只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)

　　21.(2分)【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。 (要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分)

　　22.(2分)懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達于漢陰 (各1分)

　　23.(2分)從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。

四、湖心亭看雪

（2014徐州市）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成5—8題。（16分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長 堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”                        （張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)樱潦湃?，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。

                                            （袁宏道《初至西湖記》）

注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。

5．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）上下一白（        ）             （2）從武林門而西（        ）

（3）即棹小舟入湖（        ）         （4）取道……石徑塘而歸（        ）

6．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（    ）（3分）

A.①湖中人鳥聲俱絕                   ②奇山異水，天下獨絕

B. ①才一舉頭                         ②今亡亦死，舉大計亦死

C. ①草草領略，未及遍賞               ②若有作奸犯科及為忠善者

D. ①次早得陶石簣?zhí)?SPAN lang=EN-US>                 ②二者不可得兼

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）湖中焉得更有此人！

（2）莫說相公癡，更有癡似相公者！

（3）此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。

8.下面分析不恰當的一項是（    ）（3分）

A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。“則心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。

B.寫賞雪，卻寫道湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人?！昂胶糜?，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。

C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。

D.“天與云與山與水”，連用三個“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象?！吧缴缍?，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”連用四個比喻，寥寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。

（一）（16分）

5.（4分，每詞1分，意思對即可）（1）全（2）往西走（向西去）（3）就，便（立即，馬上）（4）回去（回來）

6.（3分）D（得到 A.①消失②絕妙的，到極點的 B. ①抬起②發(fā)動 C. ①來得及②和）

7.（6分，每句2分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）

（1）湖中哪能還有這樣的人?。ㄏ氩坏胶羞€會有這樣的人！）

（2）不要說相公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人?。。ú灰f相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人?。。?SPAN lang=EN-US>

（3）這時候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無法做到，大概就像是曹植夢中初次遇到洛神時（那種驚艷的感覺吧）。

8.（3分）B（寫湖心亭上與金陵人同飲，主要表達幸逢知己之樂。）

附譯文：

  從杭州城北面偏西的門向西走，望見保叔塔高聳在層層山崖中，可(詩人的)心早已到西湖之上。中午時分到了昭慶，喝完茶，就劃船進入西湖?！∩降念伾拖衩廊说拿济?；(岸上) 花的美麗，就像少女的面頰；湖上和風，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。剛一抬頭，已經(jīng)覺得很好看，全身心都沉醉了。這時候我想用一句話把這種境況描寫出來，竟然不知怎么寫。大約好像《洛神賦》中所說曹植由京都洛陽回封地，路過洛水，精神迷離恍惚時，忽見水邊有個美女，是河洛之神，于是用大量華麗的文字形容洛神的美以及自己愛慕的心情的時候。我游西湖從這一次開始，當時是萬歷二十五年二月十四日。

晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟小修過去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點后走回來。很匆忙地領略了這些景致，沒有仔細觀賞。到了十九日，收到了陶石簣的請?zhí)?，第二天早上，石簣兄弟偕同佛學居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友一時間都聚集到一起了。

五、鄒忌諷齊王納諫

(一)（2014廣西柳州市）文言文閱讀（共12分，10~12題每題2分，13題6分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?SPAN lang=EN-US>
    王曰：“善?！蹦讼铝睿骸?U>群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)

【乙】景公好戈，使燭鄒主鳥而亡之．公怒，召吏欲殺之．晏子日：”燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之．”公日：”可”．于是召而數(shù)之公前，日：”獨鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也．”數(shù)燭鄒已畢，請殺之．公日：”勿殺！寡人聞命矣?！?SPAN lang=EN-US>

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注】①弋：系有絲繩的箭，用來射鳥。②主：掌管。

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

  A. 宮 婦左右莫不私王       （私：偏愛）

B. 時時而間進             （間：偶爾）

C. 數(shù)燭鄒已畢             （數(shù)：數(shù)量）

D. 寡人聞命矣             （聞命：接受教導）

11.下列句子中加點詞語的意思和用法，與例句相同的一項是

  例句：使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士

A.皆以美于徐公

B.以是人多以書假余

C.屬予作文以記之

D.醒能述以文者，太守也

12.下列對文段的理解和分析，不正確的一項是

  A.齊威王和景公都善于納諫，能理解大臣的良苦用心。

B.鄒忌和晏子都采用了巧妙的規(guī)勸方式來表達自己的觀點。

C.兩個文段都是用日常小事作類比，用排比手法增強語氣。

D.兩個文段給了我們一個啟示：給別人提意見要注意方式。

13.請把“文言文”【甲】【乙】兩個文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（3分）

（2）使吾君以鳥之故殺人.（3分）

10.C;11.A;12.C;

13.(1)大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞。（重點詞語“面”“刺”）

（2）讓我們的君王因為鳥的緣故殺人。（重點詞：“使”“以”）

（二）（2014黃岡市）閱讀下面文言文選段，完成25-29題。（14 分）

【甲】王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中

賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。                                            （節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

【乙】（唐）太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”節(jié)選自《貞觀政要》）

【注釋】①侍臣：身邊的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔（rěn）:豐收。

25.選出下列對加點文言虛詞理解有誤的一項（ ）（2 分）[來源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]

A.雖欲言（雖然） 皆朝于齊（向）

B．意猶不足（還） 遂致亡滅（于是）

C． 百姓何得不安樂乎（怎么） 乃下令（于是）

D.燕、趙、韓、魏聞之（代詞，代這件事）能面刺寡人之過者（助詞，的）

25. A

26.選出對下列文言詞語理解有誤的一項（?。?/SPAN>2 分）

A. 門庭若市（門前、院內(nèi)像集市一樣熱鬧，指人多）

B．年谷豐稔（谷物豐收）

C．面刺寡人（當面指責我）

D．窮兵黷武（用盡兵力來炫耀武力）

26. D

27.用/給下面句子斷句，斷兩處。（2 分）

夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。

27. 夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮。

28.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）

（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28. (1)能在公共場所批評議論我的過失、并能讓我聽見的，可以得到下等獎賞。

（2）因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無事。

29.【甲】文中齊國“ 戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是(2 分)

【乙】文中唐太宗的治國之道是（用自己的話表述）。（2 分）

29.【甲】廣開言路，修明政治（或：善于納諫）

【乙】治國以民能本，要讓百姓安居樂業(yè)

（三）（2014沈陽市）閱讀選文，完成9～13題。（17分）

【甲】

    王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

    燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】

    帝堯者，放勛^①。其仁如天，其知如神。就之如日，望之如云。能明馴德^②，以親九族。九族既睦，便章^③百姓^④。乃命羲、和^⑤，敬順昊天數(shù)法日月星辰敬授民時。歲三百六十六日，以閏月正四時。信飭^⑥百官，眾功^⑦皆興。

    （選自《史記》，有刪節(jié)）

  【注釋】①放勛：堯的名。②馴德：順天應人的美德。③便章：治理。④百姓：百官族姓。⑤羲、和：羲氏與和氏的并稱。⑥飭（chì）：約束，整頓。⑦功：事情。

9．解釋下面句子中加點的訶語。（2分）

    （1）期年之后    　　　　　　　　　　　　?。?SPAN lang=EN-US>2）眾功皆興　　　   　　　　　

9．（1）滿一年

（2）興辦

10．下面句子中加點詞意思相同的一組是（　  ?。?SPAN lang=EN-US>3分）

    A．其仁如天    　　　　居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

    B．就之如日    　　    停數(shù)日（《桃花源記》）

    C．以親九族    　　　　其將歸見其親也（《送東陽馬生序》）

    D．乃命羲、和    　　　茍全性命于亂世（《出師表》）

10．A

11．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）

（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）歲三百六十六日，以閏月正四時。

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．（1）能夠在公共場合指責諷刺我，讓我聽到的，得下等獎勵。

 　 （2）一年三百六十六天，用閏月正定四季。

12．請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

    敬順昊天數(shù)法日月星辰敬授民時

12．敬順昊天／數(shù)法日月星辰／敬授民時

13．比較閱讀【甲】【乙】兩文，請寫出齊威王和堯帝為使國家大治，分別采用了什么治國方法。（4分）

齊威王：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

堯　帝：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．（1）齊威王廣開言路（虛心納諫）。

  （2）堯帝以德治國，管理百官，研制歷法。

【參考譯文】帝堯，就是放勛。他仁德如天，智慧如神。接近他，就像太陽一樣溫暖人心；仰望他，就像云彩一般覆潤大地。他能尊敬有善德的人，使同族九代相親相愛。同族的人既已和睦，又去考察百官。帝堯命令羲氏、和氏，遵循上天的意旨，根據(jù)日月的出沒、星辰的位次，制定歷法，謹慎地教給民眾從事生產(chǎn)的節(jié)令。一年有三百六十六天，用置閏月的辦法來校正春夏秋冬四季。帝堯真誠地告誡百官各守其職，各種事情都辦起來了。 

六、孫權勸學

（2014龍東地區(qū)）（一）閱讀古詩文，回答第11—14題。（ 共10分）

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者 才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

                                                       （選自《孫權勸學》）

【乙】晉平公^①問于師曠^②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”

師曠曰：“暮，何不炳燭^③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行^④乎？”

平公曰：“善哉！”                                           （選自《說苑》）

【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

11.解釋加點的詞語。（2分）

（1）及魯肅過尋陽  __________               （2）恐已暮矣  __________

12.翻譯下列語句。（4分）

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光。

13.結合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。（2分）

11.（1）到了……的時候  （2）遲、晚。評分標準：（2分）每個詞解釋準確得1分，

12.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少年時代喜歡學習，就像初升的太陽；壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。評分標準：（4分）每小題各2分，要求翻譯正確，語言流暢。

13.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進步。示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢？評分標準：（2分）

七、唐雎不辱使命

（一）（2014萊蕪市）閱讀下面文字，完成10-14題。

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?SPAN lang=EN-US> 起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?SPAN lang=EN-US>

（《唐雎不辱使命》）

【乙】鄭同北見趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之?”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問?雖然，王致之于前，安敢不對乎?臣少之時，親嘗教以兵?！壁w王曰：“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙^①喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜?！荚唬骸踔心苋缭S由^②乎?許由無天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎?’王曰：‘然?！裼腥顺秩f金之財，時宿于野，內(nèi)無孟賁^③之威，外無弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣?！裼袕娯澲畤?，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之?王若無兵，鄰國得志矣?！壁w王曰：“寡人請奉教?！?SPAN lang=EN-US>

（《戰(zhàn)國策·趙策三》，有刪改）

注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②許由：堯舜時代的賢人。 ③孟賁（bēn）：戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，是古代著名的武士。

10.解釋下列加點的詞。（4分）

①長跪而謝之   ②寡人諭矣   ③親嘗教以兵   ④許由無天下之累

11.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（2分）

A．夫專諸之刺王僚也     今王既受先王之傳

B．公亦嘗聞天子之怒乎   臣亦嘗以兵說魏昭王

C．休祲降于天           時宿于野

D．若士必怒             王若無兵

12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

②王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之?

13．請分別概括唐雎和鄭同的性格特點。（2分）

14．同為勸諫君王，唐雎和鄭同勸諫方式有何不同？（3分）

10.（4分）答案：①道歉  ②明白，懂得  ③兵法  ④牽累評分：每小題1分。

11.（2分）答案：C

12.（4分）答案：①而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。②大王您如果沒有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御他們呢?評分：每小題2分。意思對即可

13.（2分）答案：唐雎：有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、正氣凜然。鄭同：有謀有略、善于辭令、機智聰慧，謙虛文雅評分：每個人物1分，答出1點得0.5分，答出兩點得1分。意思對即可。

14.（3分）答案：唐雎：針鋒相對，直言相諫。鄭同：迂回曲折，委婉勸諫。評分：答對一個人物得2分，全部答出得3分。意思對即可。

（二）（2014白銀市）閱讀【甲】【乙】兩篇文章，完成18-22題。（17分）

    【甲】                        唐雎不辱使命

    秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大

王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

    秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之 地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

    秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縭素，今日是也?！蓖Χ?。

    秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

    【乙】                   讀《孟嘗君傳》

    世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴^①其力以脫于虎豹^②之秦。嗟乎！盂嘗君特^③雞鳴狗盜之雄^④耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦^⑤，尚何取雞嗚狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以^⑥不至也。

    【注釋】①賴：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一樣，③特：只、僅僅。④雄：首領。⑤南面而制秦：南面稱王制服秦國。⑥所以：……的原因。

18.解釋下列加點字的意思。（4分）

  (1)以五百里之地易安陵(    )    (2)臣未嘗聞也(    )

  (3)休稷降于天(    )    (4)長跪而謝之日(

19.下列選項中加點字的意思或用法相同的一組是(2分)

  A．今吾以十倍之地，請廣于君    士以故歸之

  B．受地于先王而守之            學而不思則罔

  C．聶政之刺韓傀也              夫雞鳴狗盜之出其門

  D．安陵君其許寡人              鳴之而不能通其意

20.翻譯。（4分）

  (1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（2分）

譯文：                

  (2)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）

譯文：                

21.請為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）。（2分）

  先  生  坐  何  至  于  此  寡  人  諭  矣

22．結合【甲】【乙】兩文，談談你對“士”的理解。（5分）

答：                  

（一）閱讀下面文字，回答18—22題。（17分）

18．(4分) （1）交換  （2）曾經(jīng)   （3）吉祥　?。?SPAN lang=EN-US>4）道歉

19. (２分)  Ｃ

20. (4分)

（1）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2分)

（2）安陵國憑借著方圓五十里的土地存活了下來，只是因為有先生你在啊。(2分)

21. (2分)  先 生 坐 /何 至 于 此/ 寡 人 諭 矣

22．（5分）開放性題，只要能結合[甲][乙]兩文答出對“士”的合理的理解，即可得分。示例：我認為“士”是戰(zhàn)國時期的一個特殊階層，他們都有一技之長，但能力卻有強弱之分。如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事；像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事。

八、生于憂患，死于安樂

2014東營市（一）（8分）

（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中 ，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

——《生于憂患，死于安樂》

（乙）獸有猱①，小而善緣，利爪?；⑹装W，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。”虎曰：“忠哉，猱也！愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

                                               ——劉元卿《猱》

【注釋】①猱náo：古書上說的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）                                    

①必先苦其心志        苦                ②久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱     跡    

③虎首癢，輒使猱爬搔之    輒            ④猱則已走避高木      則

11.翻譯下面的語句。（2分）            

余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。

12.甲文中的舜等人成就大業(yè)和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）

13.兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要說明。（2分）

10.答案：①使……痛 苦；②就；③追尋蹤跡；④卻。

評分：每小題0.5分，共2分。意思對即可。

11.答案：我偶爾得到一點食物，像生肉這類美食（或美食）不敢私自享用，把它獻給您。

評分：大意及關鍵詞語翻譯正確得2分，共2分。意思對即可。

12.答案：甲文中的舜等人歷經(jīng)磨難而變得內(nèi)心警覺、性格堅強、才能增強；乙文中的老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。

評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。

13.答案示例：甲文通過擺事實、講道理的方法（或通過舉例和道理論證），乙文運用借事寓理的寫法（或通過講述寓言故事的方法）。

評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。

九、出師表

2014年河南省閱讀下面兩個語段，完成15~18題。（共11分）

（一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私

，使內(nèi)外異法也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

……

（節(jié)選自《出師表》）

（二）魏鄭公①諫止唐太宗封禪②，日：“今有人十年長患，療治且愈，此人應皮骨僅存，便欲使負米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已安，未甚充實。告成天地，臣切有疑?！碧诓荒軍Z③。

（節(jié)選自《容齋隨筆》）

注：①魏鄭公：魏征。②封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。③奪：使之改變。不能奪，無言反駁。

15．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是【】（2分）

是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）

征于色發(fā)于聲而后喻（《生于憂患，死于安樂》）

肉食者鄙，未能遠謀（《 曹劌論戰(zhàn)》）

男女衣著，悉如外人（《桃花源記》）

16.把語段（一）中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（4分）

(1)此誠危急存亡之秋也。

(2)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

17.語段（一）中諸葛亮向后主提 出了三條建議，其中哪一條最重要？為什么？（3分）

18.同樣是勸諫君主，諸葛亮和魏鄭公的勸諫藝術有什么不同？（2分）

15.D（2分）

16．(1)這確實是萬分危急、生死存亡的時刻：（譯對大意，1分；“秋"譯對1分。共2分）(2)希望陛下親近他們信任他們，那么漢室的興盛，就指日可待了。（譯對大意，1分；“隆”譯對1分。共2分）（共4分）

17.親賢臣遠小人（1分）因為只有親賢臣遠小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。（2分）（意思對即可。共3分）

18.諸葛亮：直言進諫。（1分）魏鄭公：運用比喻委婉勸諫。（1分）（意思對即可。共2分）

中學語文在線－免費資源站：http://www.