文/俞  菀

　　近日，江蘇某中學要求高三教師與學生同場考試，不少教師交白卷抗議，甚至甩筆而去。此事掀起的輿論風波中，多數網民將矛頭對準了教師，認為他們不敢應考是怕考不過學生。其實仔細想想，考過了如何？又不增加工資。即使考不過，老師的成績不公開，能對敦促教學有啥幫助？

　　所以說，相信多數交白卷或甩筆而去的教師，不過是不愿意陪著校方一起作秀罷了。學校的初衷或許是為了鼓勵學生，讓老師和孩子們一起體驗高三生活，但結果卻有些費力不討好。師生同考、學優(yōu)于師是一種恥辱？這是對教師職業(yè)理解的莫大誤區(qū)。師與生的關系，是以“道”與“業(yè)”來衡量的。聞“道”在先，以“先覺覺后覺”；攻有?！皹I(yè)”，以“知”教“不知”。師生之間，不是競爭對立關系，而是教學相長。必須肯定教師的主導作用，又充分鼓勵“青出于藍勝于藍”。

　　師生一同考試，若是從切磋學問的角度來說，并無不可。正如不少網民所說，當年和老師一起考試過，還在考后相互分享解題心得。樂于學生超過自己的老師，才是最值得敬佩的。那么，為何江蘇這次的事情卻適得其反呢？可能最主要的區(qū)別在于，究竟是自發(fā)的、走心的，還是強制的、作秀的。

　　在一些教師看來，校方要求老師參加考試，是一種不信任。這種不信任落在學生家長眼中，很可能成為笑柄；刻意模糊教師與學生身份的界限，對于尊師重道的氛圍營造也無裨益。若是將教師參加考試或考試成績作為任教晉升的籌碼，則更是莫名其妙，高分教師就等于優(yōu)秀教師嗎？顯然不是。

　　一位育人40多年的老教師，曾不無感慨地說：如今，維護教師職業(yè)神圣性的成本，似乎越來越高。交白卷的老師們，有的是用一種激烈的方式宣泄壓力和委屈，也有的或許只是在本能地維護那份即將消耗殆盡的清高。