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人人都知道閱讀的重要性，但現(xiàn)在要找出幾個(gè)真正沉的下心讀書(shū)的人卻很難。游戲、視頻充斥著我們的生活，而書(shū)本已被擠至生活的小角落。畢竟，電子娛樂(lè)的輕松，是書(shū)本難以替代的。

您的孩子是不是也已放下課外書(shū)多時(shí)？

您是不是對(duì)此無(wú)能為力？

不要著急，我們的姊妹微信“好老師”（微信號(hào)edumedia100）找到了84歲的語(yǔ)文大師錢(qián)夢(mèng)龍撰文講述的自己閱讀故事，快來(lái)看看吧，爭(zhēng)取早日幫助您的孩子找到書(shū)中的“顏如玉”！

一句話(huà)，因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍所展現(xiàn)的絢麗多彩的世界對(duì)我有強(qiáng)烈的吸引力。心理學(xué)家把這種吸引力叫做“求知欲”，我是為滿(mǎn)足我的求知欲而讀書(shū)，除此而外，別無(wú)所求。也可以說(shuō)我是為讀書(shū)而讀書(shū)。這種“讀書(shū)動(dòng)機(jī)”決定了我選擇書(shū)籍的隨意性。

我從小不愛(ài)讀書(shū)，包括教科書(shū)和課外書(shū)，曠課和逃學(xué)倒成了我的最?lèi)?ài)。因此在小學(xué)五年級(jí)之前創(chuàng)造了累計(jì)留級(jí)三次的“輝煌紀(jì)錄”。但在五年級(jí)留級(jí)以后有幸遇到了一位好老師，在他的循循善誘下，我愛(ài)上了讀書(shū)，尤其愛(ài)讀課外書(shū)。

進(jìn)入中學(xué)以后，對(duì)古典詩(shī)詞發(fā)生了濃厚的興趣，居然依靠一本《詩(shī)韻合璧》弄懂了平仄，這更提高了“吟詩(shī)”的興趣。當(dāng)時(shí)尤愛(ài)讀詩(shī)話(huà)詞話(huà)以及近人寫(xiě)的欣賞詩(shī)詞的書(shū)，如《隨園詩(shī)話(huà)》《滄浪詩(shī)話(huà)》《人間詞話(huà)》，傅庚生的《中國(guó)文學(xué)欣賞舉隅》、俞陛云的《詩(shī)境淺說(shuō)》等，都是我的“枕邊書(shū)”。

我選擇書(shū)籍沒(méi)有“高大上”的目標(biāo)，也沒(méi)有任何功利目的，喜歡就讀，有點(diǎn)自由主義。比如《紅樓夢(mèng)》，一般初中生都不愛(ài)讀，但我在初中二年級(jí)之前就讀了三遍。也喜歡魯迅的文章，尤其欣賞他辛辣的語(yǔ)言和喜笑怒罵的文章風(fēng)格，當(dāng)時(shí)幾乎買(mǎi)齊了他所有雜文集和小說(shuō)集的單行本。記得我就讀的學(xué)校附近有兩家很好的書(shū)店，出售的書(shū)都很有品位，每逢周日，我?guī)缀醣氐降昀锶タ磿?shū)、淘書(shū)、買(mǎi)書(shū)，家里給我的零用錢(qián)幾乎都變成了書(shū)，日積月累，我成了當(dāng)時(shí)學(xué)校里個(gè)人藏書(shū)最多的一名初中生。

我讀書(shū)沒(méi)有周密的計(jì)劃，固然不足為訓(xùn)，也注定我成不了一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。但我注重興趣，有強(qiáng)烈的求知欲，不但讓我終身享受到了讀書(shū)不倦的快樂(lè)，而且積累了知識(shí)，活躍了思維，拓寬了文化視野，這對(duì)我當(dāng)好一名語(yǔ)文教師十分重要。為什么我僅憑初中畢業(yè)的學(xué)歷而能成為一名還算合格的中學(xué)語(yǔ)文教師？靠的就是學(xué)生時(shí)代雜學(xué)旁搜式的讀書(shū)和積累。

我雖然選書(shū)很隨意，但比較注意讀書(shū)的方法。比如，讀到了一本好書(shū)或一篇好文章，我總要用自己的語(yǔ)言把它的主要內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，我認(rèn)為只有把書(shū)或文章的內(nèi)容變成了自己的語(yǔ)言，才算把其中的精華變成營(yíng)養(yǎng)素而溶入自己的血液。在理解了文章作者的某些觀點(diǎn)后，我又喜歡用已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)去印證它、充實(shí)它，這就使一本書(shū)或一篇文章的內(nèi)容更“豐厚”了，也把死書(shū)讀活了。

因?yàn)閻?ài)寫(xiě)文章，我又養(yǎng)成了琢磨文章的習(xí)慣。

凡讀到好文章，我總愛(ài)琢磨作者在選材、立意、運(yùn)思、語(yǔ)言運(yùn)用方面有哪些值得取法的優(yōu)點(diǎn)可以作為自己寫(xiě)作的借鑒。后來(lái)我又把課外閱讀中養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣遷移到了課內(nèi)的國(guó)文學(xué)習(xí)上，形成了一種“學(xué)習(xí)策略”，這種策略的要點(diǎn)就是把課后的復(fù)習(xí)移到課前，變成課前自習(xí)。

具體的辦法是：國(guó)文老師每次開(kāi)講新課（過(guò)去的國(guó)文老師上課都以“講功”見(jiàn)長(zhǎng)）之前，我總要先把新課認(rèn)真自學(xué)一遍，力求讀懂讀透，對(duì)課文的重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)形成自己的理解，到聽(tīng)課時(shí)就把自己的理解和老師的講解對(duì)照、比較，發(fā)現(xiàn)異同，找出自己的淺讀或誤讀，等等。當(dāng)時(shí)一般學(xué)生上課只是忙于聽(tīng)和記，我則把聽(tīng)和記的過(guò)程變成了一個(gè)讀和思的過(guò)程。這樣邊讀邊思，不但知識(shí)學(xué)得活、印得深、記得牢，而且鍛煉了思考力，也提高了聽(tīng)課興趣。采用這種“學(xué)習(xí)策略”最明顯的效果是：每次國(guó)文考試，即使我考前不復(fù)習(xí)，成績(jī)也穩(wěn)居全班第一。

至于我的閱讀能力、思考能力以及閱讀的廣度、思考的深度，更比我的同學(xué)高出不少。這也是我僅憑初中畢業(yè)的“資格”敢于走上中學(xué)講臺(tái)的一點(diǎn)底氣。

關(guān)于語(yǔ)文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)、內(nèi)容、過(guò)程、方法等，課程專(zhuān)家們可以說(shuō)出千言萬(wàn)語(yǔ)，但我從自己讀書(shū)、成長(zhǎng)的歷程中體悟到，還是葉圣陶先生的一句話(huà)說(shuō)得最簡(jiǎn)單明白：“語(yǔ)文教師能引導(dǎo)學(xué)生俾善于讀書(shū)，則其功至偉?！?/span>

我沒(méi)有接受過(guò)師范大學(xué)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，初中畢業(yè)就輟學(xué)，這是我的不幸。但正是憑著學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣、悟出的以自學(xué)為主的讀書(shū)方法，使我的語(yǔ)文教學(xué)從起步之初就取得了明顯的成效，僅用四年時(shí)間我就改變了自己作為一名學(xué)歷不合的新手教師的弱勢(shì)地位，獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)，并被指定在全縣優(yōu)秀教師大會(huì)上宣讀我的“論文”《語(yǔ)文教學(xué)必須打破常規(guī)》（其實(shí)只是一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），會(huì)后還享受了晉升兩級(jí)工資的殊榮。

我“快速成長(zhǎng)”的“奧秘”就在于教學(xué)目標(biāo)集中。我從教學(xué)一開(kāi)始就認(rèn)定語(yǔ)文教學(xué)主要做好一件事：教會(huì)學(xué)生自己讀書(shū)。因此，我的教學(xué)在起步之初就廢除了由教師滔滔講授的注入式教學(xué)，而改為引領(lǐng)學(xué)生自己“鉆進(jìn)”課文去摸爬滾打；我教學(xué)中的一切努力都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喚醒學(xué)生自讀的愿望，教給學(xué)生自讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生像我當(dāng)年自學(xué)國(guó)文那樣自學(xué)語(yǔ)文。

我的推理很簡(jiǎn)單——自學(xué)既然能使我學(xué)好國(guó)文，那么一定也能使我的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。后來(lái)的事實(shí)證明了我的推理是正確的。1981年，我又在總結(jié)30年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“自讀”“教讀”“復(fù)讀”三種課式，以及“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的“三主”理念，并把我的這種教學(xué)法命名為“語(yǔ)文導(dǎo)讀法”，這一教學(xué)法的核心理念就是教會(huì)學(xué)生自己讀書(shū)。

1989年，著名心理學(xué)家朱智賢先生主編的《心理學(xué)大詞典》把“語(yǔ)文導(dǎo)讀法”作為詞條收錄，并給予了較高的評(píng)價(jià)?！缎睦韺W(xué)大詞典》是我國(guó)心理學(xué)界向國(guó)慶40周年獻(xiàn)禮的一項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)術(shù)工程，被這部詞典收錄，對(duì)我而言，是一種難得的學(xué)術(shù)待遇，同時(shí)也說(shuō)明了語(yǔ)文導(dǎo)讀法所倡導(dǎo)的基本理念得到了學(xué)界的認(rèn)可。

愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，多讀書(shū)，多讀好書(shū)，這是我的“讀書(shū)經(jīng)”，也是我能成為一名還算合格的中學(xué)語(yǔ)文教師的“成長(zhǎng)經(jīng)”。

(中國(guó)教育報(bào)記者宋偉濤約稿、編輯)