欲望（生存要求）。其義就是“希望、盼望”；“想得到某種東西或達到某種目的的要求”。欲望，是五步人生的起始步。舉例來說，如：一個嬰兒剛呱呱落地，她（他）為什么先要哭一場，且聲嘶力竭？聽老人說，是嬰兒想希望、盼望得到一口奶水，因此而啼哭；當一名學生走進學校，希望、盼望自己學習好，有一個很好的老師教，自己能在同學中出人頭地；當一個人走進工作崗位，總希望盼望自己工作崗位好，工資收入高，領導和藹可親、善解人意；當一個人進入老年時，總希望自己身體好，女兒孝順，自己頤養(yǎng)天年------。以上這些都是欲望所致，這是人一生具備的特質，也是人一生的生存要求。

       理想（奮斗目標）。人有了自己的生存要求，，就要有自己的奮斗目標，這個目標人們通常叫理想。理想是人生要走的第二步。比如：想當一名優(yōu)秀的人民教師是某個人的人生理想。這個理想一旦樹立，這個人就應該逐步去實現(xiàn)它。怎樣去實現(xiàn)，自然這個人就該步入當人民教師的旅途之中去，面對實現(xiàn)想當好優(yōu)秀的人民教師的這個理想的種種壓力。

         壓力（面對理想）。這是人生要走的第三步。理想的壓力，源于哪里？源于樹立什么樣的理想。還以想當一名優(yōu)秀的人民教師為例，說說樹立理想的壓力。比如，當一名優(yōu)秀的人民教師，應該具備的前提素質是：為人師表；具備淵博的知識；大愛無疆；傳道、授業(yè)、解惑、育能、導學；在自己的教學的時空里，帶領學生踏平知識中的崎嶇山路，步入神圣的科學迷宮，徜徉在知識的海洋里，自己傳授的知識不但給學生解惑，還要讓學生解渴；還要有新的教學理念，有自己的教學思想--------。一想到這些，當一名優(yōu)秀的人民教師確實有很大的壓力。實現(xiàn)教師的理想如此有壓力，樹立其他理想也是這樣。只是樹立的理想不同，理想的壓力也不一樣。壓力的解脫，來源于動力的形成。

         動力（挑戰(zhàn)人生）。這是人旅途中要走的第四步。人們常說：有壓力，才有動力；壓力能生成動力，動力能成就事業(yè)。如果說上面提到的做一名優(yōu)秀的人民教師需要具備的五條前提素質，壓力確實很大，那么，如何把這個壓力變成動力，變成實現(xiàn)優(yōu)秀的人民教師的前進動力呢？最好的辦就是：挑戰(zhàn)壓力，戰(zhàn)勝壓力。說得具體一些，就是首先做一個好人，做一個受人尊敬的人；其次，做一個有文化的人，知識淵博的人，做一個書本知識和實踐知識相結合的人；再次，要有一顆愛心；第四，做知識的傳播者；第五，做一名很有科研能力、很有教育思想的人--------。一開始，上述做一名優(yōu)秀的人民教師前提素質，成為實現(xiàn)理想的壓力，而現(xiàn)在的壓力恰恰又是實現(xiàn)理想的動力。所以，動力是實現(xiàn)人生理想的階梯、橋梁與紐帶。

        轉折力（實現(xiàn)理想）。這是人生旅途要走的第五步。轉折力，說明白一點，就是動力變成了美好的現(xiàn)實，即：人生的階段性理想實現(xiàn)了。如上所說，就是做一名優(yōu)秀的人民教師的理想已經(jīng)實現(xiàn)。諸如：通過政治考核，符合當一名教師的標準；通過幾年的大學學習，文化素質過關；通過幾年的教師教學鍛煉以及教師的職業(yè)崗位培訓，師生關系和諧，感情其樂融融；通過教與學的互動，課堂教學達到新的境界；通過參與集體備課，個體上課，課題研究等校本教研活動，這個樹立教師理想的人，已經(jīng)成為一名出類拔萃的科研型教師了?？梢哉f，轉折力是人生理想壓力的能量釋放，是人生價值的外在顯露，是人生情感世界的一次升華，是人生心靈深處的深層思考。轉折力，既有實現(xiàn)理想的艱辛，又有實現(xiàn)理想的輕松；既有實現(xiàn)理想的價值享受，又有實現(xiàn)理想后的思考。

         欲望，讓人有希望，有盼望；有讓人想得到的、想達到的某種要求。理想，是人的奮斗目標，是做人的保證。壓力，讓人學會思考，學會堅強。動力，讓人找到前進方向，學會聰明。轉折力，是理想實現(xiàn)的另一種表現(xiàn)，又是未來生活的開始。人生就這麼五步。