周口閆莊學(xué)校  王麗莉

　　如何提高作文水平？除了“多看多寫多思”，我不知如何回答。因?yàn)樽魑牟粌H僅是簡單運(yùn)用文字的能力，甚至可以說，作文能力是一個(gè)人思維能力的全方位體現(xiàn)，作文能力可以在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上有所提高，但也因人而異，且不可能速成。

　　作文教學(xué)中不是沒有精華，而是我們還很不善于引導(dǎo)學(xué)生去吸收這些精華。我們往往容易走極端，要么死守教條，不做思考，要么故作驚奇，拋空一切。長期下去，學(xué)生只能越來越迷茫。作為教師，我們需要摒棄一些死板的教條，同時(shí)也需要堅(jiān)持一些恒定的真理，從根本上說，我們要改變的是作文教學(xué)的方法和思路，我們有義務(wù)讓學(xué)生理解，作文是一種享受，寫作是一種享受。

　　作文可能什么都是，也可能什么都不是。有一點(diǎn)必須明白，能提筆寫點(diǎn)什么，無論是作文的一項(xiàng)技能，還是作為一種興趣，都是一件好事。讓學(xué)生明白可以在高興得無以復(fù)加，痛苦得無以言表，憤怒得心潮滔天，郁悶得心窩添堵，得意得手舞足蹈時(shí)，拿起我們的筆，用文字創(chuàng)造一種方式得以宣泄我們所有與生俱來無可避免的種種復(fù)雜而微妙的情感。

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事情都是我們親身經(jīng)歷，親眼所見，親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫成作文呢？在教學(xué)時(shí)我采取以下步驟：

　　一、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真地回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　二、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

　　四、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　　五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　六、寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

　　當(dāng)然我們的作文，也不能浮躁，一口吃個(gè)胖子，一鋤頭挖口井都不是現(xiàn)實(shí)的。因此，我們要想作文有一個(gè)提高，其一，要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征。在生活中不但要勇于汲取新知識(shí)，還要善于汲取新知識(shí)；其二，要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材；其三，要多練習(xí)，養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣。只要這樣，我們的作文就會(huì)有一個(gè)很大的提高。