小學(xué)階段是培養(yǎng)自我管理習(xí)慣的關(guān)鍵期，也是最重要的時期。但調(diào)查顯示，只有七成的兒童能夠較合理地安排周末和寒暑假生活，近三成兒童無法做到，兩成以上的兒童經(jīng)常找不到需要的東西，這些足以讓父母們抓狂。

養(yǎng)成自我管理習(xí)慣對孩子的發(fā)展具有決定意義，比如擁有制定學(xué)習(xí)計劃習(xí)慣的孩子更能取得學(xué)業(yè)上的成功。但實際上，中國僅有55.3%的兒童有學(xué)習(xí)計劃，而有四成以上的兒童計劃性不強，或者有被牽著鼻子走的現(xiàn)象。這需要引起父母們的重視，積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

孩子進行自我管理的前提是要具有目標性，兒童雖小也需要目標，因為目標是成長的方向，也是自我管理的動力。兒童缺乏目標與未來意識，這顯然與父母缺乏教育引導(dǎo)有關(guān)。父母給引導(dǎo)孩子設(shè)定目標時要主次有序，長短結(jié)合，既要有大目標，比如未來的理想，也有小目標，比如每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和需要完成的家務(wù)等等。真正能帶給孩子成功與幸福體驗的往往是與自己很貼近的小目標，當(dāng)然前提是父母設(shè)定的目標要符合孩子的能力也要能引起孩子的興趣。

培養(yǎng)兒童自我管理的習(xí)慣，主要包括時間管理、物品管理、目標管理等方面，還有一個需要父母重視的就是情緒管理。美國腦神經(jīng)科學(xué)家約翰·梅迪納的一個觀點，他說：“如果你想讓孩子未來的數(shù)學(xué)成績出類拔萃，那么最好的辦法就是在他還小的時候教他如何控制情緒沖動。”因為有良好自我控制的孩子在學(xué)校表現(xiàn)更為出色。但有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20%的兒童不善于控制自己，經(jīng)常發(fā)脾氣；61.2%的兒童會因為沒有考好而郁郁寡歡，長期難以解脫，沒有此現(xiàn)象的只有38.8%。

情緒的管理主要是培養(yǎng)孩子的情緒控制能力，除了先天的原因外，關(guān)鍵取決于父母如何處理孩子的情緒，這就要求父母能夠及時發(fā)現(xiàn)的情緒，并給予接納和反饋，與孩子做到共情，最后疏導(dǎo)孩子的情緒，如堅持好的改正不好的等等。

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