記者近期在河北、山西、福建、江蘇等省調查發(fā)現(xiàn)，雖然地方上不再觸碰“撤點并?！奔t線，但受多重因素影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的學校學生數(shù)量銳減，一兩個學生的學校屢見不鮮，未來這些學校何去何從值得關注。

　　福建省仙游縣西苑鄉(xiāng)西苑學校是一所九年一貫制學校。這所山上的學校設施齊全、環(huán)境優(yōu)美，不但有標準化的教學樓、宿舍樓、食堂，還有漂亮的塑膠跑道，各項設施一應俱全。“學校很漂亮，老師也很好，學校28名教師中一半以上具有本科學歷，可就是沒學生?！蔽髟穼W校校長陳文謀說，包括幼兒園的學生，整個學校學生不到100人，平均每班不足10人，最少的只有5人。

　　近年來，由于人口外流，像西苑學校一樣，很多學校都面臨學生數(shù)量銳減的局面。仙游縣度尾鎮(zhèn)中心小學副校長林金全說，現(xiàn)在學生外流情況越到高年級越嚴重，今年全鎮(zhèn)小學畢業(yè)生600多人，其中有200多人到縣城讀書，還有不少學生從小學甚至幼兒園就在縣城或外地讀書了。

　　除了這類辦學條件好、師資力量不錯的學校外，也有一些農村學校和教學點雖然保留了，但是教學條件較為簡陋，教學質量難以保證，有的教學點常年只有一名教師，甚至只有一名學生，直至自然消亡。

　　河北省平山縣蛟潭莊鎮(zhèn)桑元口小學太堡嶺教學點教師吳麗英，今年見證了她工作18年的西大地教學點自然消亡。有著28年教齡的她說：“西大地教學點從1996年20多名學生，減少到2013年1名學生，今年這名學生也去外面上學了。教學點沒有學生，我就被調到太堡嶺教學點，仍然是一名教師的教學點，也不知道能教到哪年?！逼缴娇h教育局局長劉國英說，全縣學校和教學點，從最多時700多所，減少到現(xiàn)在260多所，全縣一名教師的教學點有60多個。

　　“現(xiàn)在不是行政手段撤學校，而是保不住?！鄙轿魇∥溧l(xiāng)縣教育局局長關國慶說，“全縣100所小學中，有58所是教學點，7名學生以下的有38所，最小的教學點只有1名學生。國家禁止盲目撤點并校后，武鄉(xiāng)縣對農村小學能保則保，但每年仍有20所小學自然消亡?！?/P>

　　多位受訪專家和基層教育界人士認為，由于農村生源持續(xù)減少，引發(fā)一系列問題：教育資源閑置甚至浪費現(xiàn)象嚴重；影響農村學校正常教學；縣城或流入地教育資源緊張。

　　福建省仙游縣教育局副局長宋群毅說，雖然農村地區(qū)生源近年來銳減，但只要有學生，教學點和學校還得保留，但是不知道哪天這些學生又走了，也不知道什么時候學生還會回流，所以在做教育投入、教師安排、教學點撤并等工作時非常困惑。

　　21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平、中國教育科學研究院研究員儲朝暉等專家認為，隨著農村人口的不斷減少，未來農村學齡兒童的總趨勢是在減少，小規(guī)模辦學是農村教育發(fā)展的方向。這需要中央在財政投入、教師專業(yè)發(fā)展、教育研究等方面采取措施，比如高等師范院校要加大小教專業(yè)全科教師的培養(yǎng)，在“國培計劃”中加大全科教師和復式教學教師的培訓，以提高鄉(xiāng)村教師的全面教學能力。

　　一些縣教育局局長和教育專家擔憂，當前只要有一名學生，縣教育部門就不會主動撤掉一個教學點。他們表示，對于一些已經(jīng)出現(xiàn)教育資源閑置和有教師無學生情況的村級學校，可以根據(jù)情況適度進行撤并，保持一定的辦學規(guī)模，既能使教育資源優(yōu)化利用，也能讓農村孩子就近享受到更好的教育，更有利于孩子身心健康成長。

(來源:中國教育報)