內(nèi)容簡(jiǎn)介

     孩子成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。但有時(shí)父母是孩子“第一位老師”卻非“最好的”老師，家庭教育失敗甚至引起反作用的例子并不在少數(shù)。而現(xiàn)實(shí)中很多父母將責(zé)任推到學(xué)校，而學(xué)校有時(shí)也并不能完全與父母建立良好的溝通。家校之間存在長(zhǎng)期脫節(jié)。

     相較美國(guó)教育注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思想和批判性思維、培養(yǎng)個(gè)性和對(duì)自己負(fù)責(zé)等，確實(shí)值得中國(guó)教育和中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校去思考、借鑒。然而這一切都應(yīng)建立在家校密切配合和合作的基礎(chǔ)上。

     3月12日，搜狐教育和清華大學(xué)附屬小學(xué)、美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)共同主辦了《擲地有聲》搜狐教育名家沙龍，邀請(qǐng)了美國(guó)教育專家費(fèi)南德茲和美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)駐華首席代表孫連成主任，分享了中美兩國(guó)的教育差別，以及家校如何合作才能更好的幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)駐華首席代表孫連成：在美國(guó)人看來，一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)，家庭其實(shí)占了70%的分量，學(xué)校往往承載了傳遞知識(shí)點(diǎn)的場(chǎng)所，使學(xué)生們?cè)谀抢锓窒碇R(shí)，分享快樂。所以說一個(gè)孩子的未來成長(zhǎng)，家庭教育是非常重要的，而言傳身教的東西和孩子知識(shí)方面的引領(lǐng)，家長(zhǎng)應(yīng)該把握好方向。

我們來看一看美國(guó)的教育特點(diǎn)，在美國(guó)主流教育思想就是"杜威教育思想"，簡(jiǎn)單地說"學(xué)校就是社會(huì)，學(xué)習(xí)就是生活"。其實(shí)很多人都了解這個(gè)概念，但是估計(jì)很多人都沒有把杜威的理論思想放在我們的課堂上，甚至我們的家長(zhǎng)在孩子的日常教育中沒有去體現(xiàn)實(shí)踐。"學(xué)校就是社會(huì)"，告訴我們什么？我們學(xué)校教育一定要告訴孩子，今天社會(huì)發(fā)生了什么，一定讓他知道。 "學(xué)習(xí)就是生活，在美國(guó)把學(xué)習(xí)的過程都看作是一種生活的過程，現(xiàn)在我們國(guó)內(nèi)經(jīng)常搞"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"，基本上都是這個(gè)思路。

很多家長(zhǎng)也在問，為什么我們培養(yǎng)的孩子中學(xué)畢業(yè)了是個(gè)孩子，大學(xué)畢業(yè)了是個(gè)孩子，甚至研究生、博士生畢業(yè)了他還是個(gè)孩子。我們的孩子基本上都一個(gè)特點(diǎn)，說話的語言、聲線、思路都是學(xué)生時(shí)代的語言，其次我們的孩子在學(xué)校只學(xué)習(xí)了知識(shí)。

我們來看一看美國(guó)小學(xué)四年級(jí)到五年級(jí)，他們的作文題目是什么。你看了會(huì)非常的吃驚，這是我把小學(xué)作文題一部分拿出來了，五年級(jí)小學(xué)生做這樣的作文題：你怎么看待人類文化？你認(rèn)為誰應(yīng)該對(duì)第二次世界大戰(zhàn)負(fù)有責(zé)任？你認(rèn)為那些德國(guó)失敗的原因是什么？你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法才能結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)？你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么？

如果這樣的孩子將來進(jìn)了外交部，還用跟外交部的老人去學(xué)嗎？他們自然就成為一個(gè)外交家了。這是什么呢？批判性思維。美國(guó)的教育不但教你知識(shí)點(diǎn)的傳承，更重要讓你成為一個(gè)完整的人，所以說美國(guó)從小學(xué)四年級(jí)開始，上一門關(guān)鍵的課，什么課呢，叫公共梳理課，就是教孩子判斷這個(gè)事物對(duì)還是不對(duì)，為什么我們的孩子畢業(yè)之后還是孩子，因?yàn)樗麤]有完整的思維，沒有完整的思想，所以你永遠(yuǎn)看他都是個(gè)孩子。

美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)駐華首席代表孫連成：美國(guó)很重視母語教育，為什么要母語，無論你走到人生的哪一個(gè)階段，你有再多的思想也沒有用，你需要語言的表達(dá)。美國(guó)高考考三科，第一科大家知道肯定有數(shù)學(xué)，第二科是什么呢，大家可能說是語文，對(duì)，那第三科呢，我告訴你還是語文。美國(guó)高考分三科，第一科是數(shù)學(xué)，第二科是閱讀，第三科是寫作。數(shù)學(xué)多少分呢，800分，那兩科呢，每一門也是800分，難道美國(guó)，難道西方人都傻嗎？為什么把高考語文的分?jǐn)?shù)拔高到這樣一個(gè)高度來做呢？

我想大家去深思，也可能我們認(rèn)為美國(guó)人做的不對(duì)，當(dāng)然我認(rèn)為做的有道理。我說美國(guó)重視母語教育，我們來看一看美國(guó)的小學(xué)課程表。美國(guó)小學(xué)課程表，一年級(jí)英文課，相當(dāng)于我們語文課吧。語文課8點(diǎn)15上，到11點(diǎn)25下課，多長(zhǎng)時(shí)間？大家會(huì)算數(shù)，190分鐘，這是一節(jié)課。我經(jīng)常在國(guó)內(nèi)做報(bào)告的時(shí)候有人問我，孫主任190分鐘，中途沒有課間，學(xué)生們想上洗手間舉個(gè)手示意一下就去了，三個(gè)小時(shí)還要多，怎么上這節(jié)課？再看看二年級(jí)， 10點(diǎn)15分到11點(diǎn)，專門有個(gè)45分鐘寫作課，。再往下看，12點(diǎn)40到2點(diǎn)30分，110分鐘閱讀課，多少分鐘？150分鐘，好了，那三年級(jí)也是一樣了，都有數(shù)字的，四年級(jí)五年級(jí)都是一樣的。

我曾做過統(tǒng)計(jì)，美國(guó)人對(duì)母語教學(xué)的時(shí)間一周是950分鐘，我們多少？清華附小非常重視母語教育，在我們國(guó)內(nèi)我看到的學(xué)校中應(yīng)該是最好的。清華附小我也做了統(tǒng)計(jì)是320分鐘，這是2013年我看到的，如果清華附小咱們課程表沒改的話。我們清華附小是320分鐘，孩子就這樣，在他人生的成長(zhǎng)過程中，你給他什么他就會(huì)得到什么，你種什么他就會(huì)長(zhǎng)成什么。

那你想，我們和美國(guó)人差了三倍的語言教學(xué)時(shí)間，你想讓我們的孩子未來能成為像美國(guó)那些政治領(lǐng)袖一樣，那么能演講，我估計(jì)真的做不到。我這里有個(gè)視頻，大家可以看一看，這是國(guó)內(nèi)一個(gè)電視欄目，前段時(shí)間做的一個(gè)北大的孩子他的演講，演講的內(nèi)容非常棒，但是你會(huì)看，他在語言魅力表達(dá)方面確實(shí)欠了很多東西，而且他整個(gè)通篇的演講，手總是一個(gè)姿勢(shì)，好像我們老師經(jīng)常講課也是這一個(gè)姿勢(shì)。這樣的人將來做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，也可能他很出色，但是如果你的肢體語言更豐滿一點(diǎn)多好。

未來讓孩子成為什么樣的人，那都是母語教學(xué)時(shí)決定的。而且中國(guó)和美國(guó)不只是差三倍的差距，為什么呢。美國(guó)小學(xué)我經(jīng)常進(jìn)去，它的音樂課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)都穿插了更多的語文教學(xué)內(nèi)容，大家都知道美國(guó)小學(xué)經(jīng)常是小組的學(xué)習(xí)，小組討論、辯論，這些都是什么呢，都是在進(jìn)行母語教學(xué)。所以說我們和美國(guó)差的不是一點(diǎn)點(diǎn)。

美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)駐華首席代表孫連成：我現(xiàn)在這個(gè)PPT是給國(guó)內(nèi)的校長(zhǎng)們、國(guó)培計(jì)劃的老師們講時(shí)用的?，F(xiàn)在又為什么給家長(zhǎng)講呢，就是讓大家引起重視。學(xué)校不能給你更多的空間，因?yàn)閷W(xué)校課程體系課表是由教委決定的。那你們家長(zhǎng)怎么辦呢，要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)這些東西。數(shù)學(xué)重要不重要，當(dāng)然重要，搞導(dǎo)彈離不開數(shù)學(xué)的，但是孩子的語文一定要重視。

針對(duì)美國(guó)這一塊，你看美國(guó)沒有像我們清華附小和國(guó)內(nèi)的小學(xué)，開了那么多校本課程，那么多的興趣課。我去了國(guó)內(nèi)一個(gè)學(xué)校他們告訴我開了108門課，美國(guó)人看到了都很吃驚。美國(guó)的學(xué)?？赡懿粫?huì)開設(shè)那么多課程，但他們有一個(gè)重要的東西——戲劇課，這是不能少的。為什么要開戲劇課，每個(gè)孩子不但要學(xué)會(huì)演講，還要在臺(tái)上演一幕劇。哪怕你這個(gè)孩子就說一句話，我的天哪，他上來也得想這個(gè)肢體語言怎么配合。你發(fā)現(xiàn)剛才演講的那個(gè)大學(xué)生沒有，他講了什么的時(shí)候，總是這樣一個(gè)姿勢(shì)去講，這就是不對(duì)的，他沒有上過我們類似于美國(guó)這種戲劇課，所以我也給我們國(guó)內(nèi)的小學(xué)也好，中學(xué)也好，都建議一定要開戲劇課，技術(shù)的東西都可以不開，當(dāng)然孩子有能力可以讓他去開，我不反對(duì)。

我也建議小學(xué)搞演講課。美國(guó)的中學(xué)肯定有辯論課的，因?yàn)槲疫@個(gè)報(bào)告也是給中學(xué)用的，所以說在美國(guó)對(duì)母語教育是非常重視的，我希望我們的家長(zhǎng)聽了我的分享之后回家對(duì)孩子母語這塊重視一點(diǎn)點(diǎn)。

美國(guó)教育專家費(fèi)南德茲：在美國(guó)大學(xué)有專職教授花了四十年的時(shí)間來調(diào)研家校合作這個(gè)話題。得到的結(jié)果就是當(dāng)家校能夠良好的合作時(shí)，學(xué)生在學(xué)校就會(huì)有很好的表現(xiàn)，也會(huì)助其步入更高的學(xué)府。有一個(gè)調(diào)查，被調(diào)查的家長(zhǎng)來自不同階級(jí)、不同族裔，調(diào)查發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)決定要去和學(xué)校合作，一定有以下三個(gè)因素：第一是家長(zhǎng)如何看待自己作為父母的職責(zé)，學(xué)校需要我做什么。其次，家長(zhǎng)對(duì)自己與學(xué)校合作有沒有信心，最后一點(diǎn)也是最重要的，家長(zhǎng)在合作中是否能感受到學(xué)校以及孩子對(duì)自己的歡迎。

美國(guó)教育專家費(fèi)南德茲：家長(zhǎng)和老師們坐到一起交流很必要，家長(zhǎng)不能把所有的任務(wù)都丟給老師。家長(zhǎng)可以和老師分享孩子們近期遇到的困難，以及孩子在哪方面做的非常棒，因?yàn)槔蠋煵⒉恢篮⒆拥娜俊６鳛槔蠋?，在孩子遇到問題時(shí)，老師怎么解決的，還有老師是怎樣解決的，家里又可以怎樣做去幫助孩子，這是一個(gè)合作的關(guān)系。

美國(guó)一個(gè)專業(yè)術(shù)語叫"直升飛機(jī)式家長(zhǎng)"，一旦孩子犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就像一個(gè)直升飛機(jī)一樣在腦子上轉(zhuǎn)。其實(shí)溝通很重要。溝通必須是兩個(gè)人都在說、都在聽，用一個(gè)很尊重的態(tài)度，孩子們也有權(quán)利表達(dá)自己的想法。讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的思考者，這樣的交流也是其中的一種方法。這不關(guān)乎正確與否，這會(huì)建立一個(gè)基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們因此未來就會(huì)成為孩子很好的傾聽者，就像很多家庭孩子會(huì)肆無忌憚的和家長(zhǎng)交流任何話題。所以我們家長(zhǎng)樹立一個(gè)怎樣的榜樣很重要。

美國(guó)教育專家費(fèi)南德茲：當(dāng)然家長(zhǎng)們不要給一些很空洞的表?yè)P(yáng)，比如"你很聰明"，但如果能換一種說法：你能考取這么好的成績(jī)，是因?yàn)槟阏娴呐α?。你要?qiáng)調(diào)是孩子付出的努力，而不是成績(jī)，所以孩子從很小的時(shí)候就要讓他知道，他所做的能夠帶來一些積極的結(jié)果。空洞的表?yè)P(yáng)只會(huì)讓孩子自傲的認(rèn)為自己很聰明。

即使孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要在公眾情況下批評(píng)孩子，你要做的是把孩子帶到家里然后很認(rèn)真的對(duì)他說：我不喜歡你今天的做法，這讓我覺得很丟臉，然后你要告訴他應(yīng)該怎么做。不要讓孩子在同伴面前很沒面子，否則可能在孩子心里留下隱形創(chuàng)傷。

不要給孩子過多的壓力。孩子們?cè)趯W(xué)校里做作業(yè)，回到家里還要做作業(yè)，還要參加一些社團(tuán)的活動(dòng)。但他們同樣需要時(shí)間去放松，這點(diǎn)非常重要。每一位家長(zhǎng)都會(huì)在孩子身上寄予一些夢(mèng)想，我們希望孩子比自己的父母做的更好，所以我們就要與孩子分享一下這些東西。我讀了一些很多關(guān)于亞洲家庭的一些報(bào)道，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望實(shí)在是太高了，他們根本都承受不了。我們不要把自己的孩子與別的孩子做比較，家長(zhǎng)可以有期望，但是期望必須注重于現(xiàn)實(shí)。

美國(guó)教育專家費(fèi)南德茲：美國(guó)斯坦福大學(xué)教授說家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)注度取決于是否能夠有一個(gè)合適的策略，可能這個(gè)與中國(guó)有一點(diǎn)不同。我們從來都不推卸責(zé)任，不會(huì)說"家長(zhǎng)送來的孩子"，"他本身就是一個(gè)差生"之類的話。家長(zhǎng)們也不會(huì)說"我的孩子是一個(gè)壞老師教出來的"，這就是一個(gè)思維的轉(zhuǎn)變，我們現(xiàn)在要做的事情就是合作。

下面這一點(diǎn)很重要甚至有關(guān)我們孩子的成功，那就是家長(zhǎng)們?cè)诩依锩媸窃鯓觼斫逃⒆訉W(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校也扮演著很重要的角色，所以家庭和學(xué)校必須有緊密的交流。比如拿閱讀來做一個(gè)事例，我有一個(gè)九歲的孫子，我的九歲的孫子會(huì)學(xué)三種語言，英文、西班牙語和一點(diǎn)點(diǎn)的中文，他會(huì)跑過來跟我說，奶奶我不喜歡閱讀。你們有同樣的問題嗎？小孩子們肯定都愛玩，但是同年齡段的男孩和女孩有很大的差別，我們要做的就是如何去激勵(lì)孩子閱讀。

當(dāng)給三到八歲的孩子做閱讀時(shí)，首先要讓孩子做一個(gè)猜想，讓他看書的封面猜這本關(guān)于什么的書，講述的是什么故事。這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的一個(gè)閱讀技巧，家長(zhǎng)們現(xiàn)在就可以學(xué)著去做，即讓孩子不斷的去猜想和想象。還有一個(gè)閱讀技巧，即當(dāng)孩子讀完一篇文章的時(shí)候你提一些問題，讓其再回顧這篇文章。當(dāng)孩子去做作業(yè)的時(shí)候，我們也不要置之不管，也要大致瀏覽一下問一些問題。家長(zhǎng)們知不知道問題的答案這都不重要，重要的是孩子能夠找到答案，并能解釋答案的論據(jù)在哪里。

現(xiàn)在美國(guó)又出了一些關(guān)于分級(jí)閱讀的新標(biāo)準(zhǔn)，其中50%的讀物要求是有關(guān)文學(xué)的，其他50%自于其他的領(lǐng)域，比如歷史，民俗。所以家長(zhǎng)們你們的任務(wù)就是去問孩子的老師，孩子適合讀什么樣的書。家長(zhǎng)們每天要關(guān)掉電視，電腦、ipad去閱讀，哪怕只是15分鐘、20分鐘也可以。讓孩子從小的時(shí)候就養(yǎng)成這種閱讀的習(xí)慣，無論時(shí)間的長(zhǎng)短，你的孩子需要看到的就是你在閱讀，你在他身邊坐著，無論是讀報(bào)紙、雜志還是其他的一些書籍都不重要。