有效溝通，搭建孩子通往成功的橋梁

高三，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是一種考驗(yàn)，孩子在臺(tái)前為了夢(mèng)想在奮力拼搏，家長(zhǎng)在幕后積極做好保障工作，在長(zhǎng)達(dá)九個(gè)月的陪考期內(nèi)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身體健康、學(xué)習(xí)成績(jī)，還要做好后勤保障、志愿信息搜集，但做到這些還不能夠成為合格的考爸考媽?zhuān)鲆粋€(gè)合格的高三家長(zhǎng)還一定要學(xué)會(huì)溝通。與孩子溝通，不能等到發(fā)現(xiàn)孩子具體的問(wèn)題再溝通，而是要在高三伊始選好方法做好和孩子的溝通，做好和老師的溝通，同時(shí)也讓孩子和他人順暢溝通。

學(xué)會(huì)和孩子溝通

進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)緊張、考試增多，孩子的壓力會(huì)很大，情緒也容易煩躁。人有壓力會(huì)經(jīng)常向最親近的人發(fā)泄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要充分理解孩子，同時(shí)也要及時(shí)做好溝通工作，盡快排解孩子的負(fù)面情緒。

如何做好和孩子的溝通工作，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)采取溝通方式。我用的最多的是書(shū)面的交流，如小紙條或者是寫(xiě)信，效果很好。如果孩子考試成績(jī)不理想，信里就多些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，幫她找原因，告訴孩子考試是為了查找知識(shí)的盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方是幸運(yùn)的。淡化她對(duì)成績(jī)的關(guān)注，而去關(guān)注知識(shí)本身。

女兒一次考試失誤后，突然對(duì)自己不自信了，很沮喪。從來(lái)都不用我陪著學(xué)習(xí)的她，提出來(lái)要我坐在旁邊看書(shū)陪她。我順從地坐在那里，根本沒(méi)有心思看書(shū)，但我還是一動(dòng)不動(dòng)裝作認(rèn)真看書(shū)的樣子，但腦子里卻在想怎樣才能讓孩子重拾樂(lè)觀自信呢！于是我寫(xiě)了個(gè)小紙條：“寶貝，你小的時(shí)候?qū)W習(xí)走路無(wú)數(shù)次跌倒，又無(wú)數(shù)次爬起來(lái)，每次爸爸都沒(méi)有懷疑你爬不起來(lái)或者不會(huì)走路，因?yàn)榘职窒嘈拍阌羞@個(gè)能力。最后，你并沒(méi)有因?yàn)橐淮未蔚乃さ苟鴽](méi)有學(xué)會(huì)走路，反而比那些總讓父母扶起的孩子更早學(xué)會(huì)走路。學(xué)習(xí)也是一樣，你要相信自己一定行，失誤是常有的事兒，人都是在挫折中成長(zhǎng)的，世上還沒(méi)有一個(gè)人任何一件事都做得非常完美！不要懷疑自己的能力，難道曾經(jīng)的輝煌不能代表你的優(yōu)秀么？從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，在高考這條路上你也一定會(huì)成功。加油！”女兒看完后，臉上有了笑容，重新找回了自信。

這一年我和她媽媽在節(jié)日、?？?、生日都會(huì)給她寫(xiě)信，信的內(nèi)容也很廣泛，學(xué)習(xí)、興趣、奇聞異事……這種交流使孩子時(shí)刻都會(huì)感到我們的愛(ài)，讓她知道我們愛(ài)的是樂(lè)觀自信、健康活潑的女兒，學(xué)習(xí)只是生活的一部分。孩子感覺(jué)到我們的期望值沒(méi)那么高，就不會(huì)很緊張，而會(huì)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

除了書(shū)面交流，家長(zhǎng)還可以在孩子學(xué)習(xí)的間隙做一些孩子感興趣的事情，這也是一種和孩子溝通的方式。高三生活單調(diào)乏味，孩子為了理想放棄了很多，因此我們經(jīng)常弄些小驚喜，轉(zhuǎn)移她對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，讓她適當(dāng)放松下來(lái)。女兒是住校生，每周回家我都會(huì)挖空心思做孩子喜歡的美食，書(shū)桌前也有我們親手畫(huà)的畫(huà)，女兒生日時(shí)我畫(huà)了雙漂亮的手繪鞋送給她，孩子開(kāi)心了好久。此外，我搜集了很多有關(guān)高考勵(lì)志的文章和小故事，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是興奮劑，又可以堅(jiān)定她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。

和老師進(jìn)行有效溝通

高三這一年，家長(zhǎng)除了和自己的孩子之間進(jìn)行科學(xué)合理的溝通，還要主動(dòng)和班主任及各科任老師積極溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況并將孩子的思想、狀態(tài)反饋給老師，與老師通力協(xié)作，幫孩子打好高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。

總有一些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟颍荒芗皶r(shí)和老師溝通，這樣會(huì)錯(cuò)過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致以后很難補(bǔ)救。現(xiàn)在通訊很發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短息、QQ留言等都可以使家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)，所以高三家長(zhǎng)一定不要以“忙”為借口忽略同老師的溝通交流。家長(zhǎng)既要重視同老師的溝通，與老師交換意見(jiàn)，還要注意溝通的有效性。高三老師的工作很忙，家長(zhǎng)談話時(shí)不宜過(guò)度寒暄，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，針對(duì)孩子的具體問(wèn)題提出自己的想法，孩子在學(xué)校的時(shí)間最長(zhǎng)，老師比我們還了解孩子的情況，家長(zhǎng)掌握孩子的情緒、學(xué)習(xí)的狀態(tài)才容易和老師溝通。有的家長(zhǎng)在陪考過(guò)程中遇到困難就喜歡向老師訴苦，甚至不管老師是否在休息，是否有時(shí)間，這樣自己的問(wèn)題解決不了，還會(huì)給老師帶來(lái)困擾，與老師交流一定要切記不能主觀地將老師當(dāng)做傾訴的對(duì)象。

我和孩子的班主任老師溝通最多，女兒非常崇拜她，也最信任她。每周女兒回家后的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)我都在QQ上或短信上給她留言，孩子在學(xué)校有事兒，她也會(huì)及時(shí)給我留言。高三老師很忙，不可能每個(gè)學(xué)生都照顧到，這時(shí)候，我們家長(zhǎng)就要主動(dòng)報(bào)告情況，老師沒(méi)有時(shí)間就不用回復(fù)，只要知道就行。在學(xué)校，老師對(duì)孩子的影響力絕對(duì)比家長(zhǎng)要大得多，老師一個(gè)肯定的眼神或者一句鼓勵(lì)的言語(yǔ)，比我們做多少工作都有用，正所謂親其師，信其道。

教會(huì)孩子和同學(xué)溝通

家長(zhǎng)要教會(huì)孩子和同學(xué)溝通，同寢室和前后桌的同學(xué)有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)情緒問(wèn)題或者請(qǐng)教難題的現(xiàn)象。我很早就告訴女兒，別人有困難就要幫助別人，不要因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊張就不愿意提供幫助，因?yàn)樵趲椭鷦e人解決問(wèn)題的同時(shí)，自己的知識(shí)也會(huì)得到鞏固。

女兒同寢室的一個(gè)孩子在自主選拔失利后情緒失控，對(duì)自己失去了信心，女兒經(jīng)常找她聊天，幫她減壓。那女孩兒的家長(zhǎng)也找我傾訴，在家長(zhǎng)和孩子的努力下，那個(gè)女孩兒終于又恢復(fù)了斗志，最后裸分考進(jìn)了她的目標(biāo)學(xué)校。其實(shí)這種情況是雙贏，幫別人就是幫自己，高三孩子們的緊張情緒容易傳染，在同一個(gè)寢室，她的壞情緒也會(huì)感染到女兒，女兒在給她講道理時(shí)，自己的內(nèi)心也強(qiáng)大起來(lái)。高三一年，女兒和同學(xué)的關(guān)系一直都很融洽，大家都很喜歡她，同學(xué)之間和諧相處，使女兒能夠更加心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。 

高考結(jié)束了，通過(guò)一年的努力，女兒順利走進(jìn)了心儀的大學(xué)，回想陪考的日日夜夜，愈發(fā)感覺(jué)當(dāng)時(shí)能夠及時(shí)和孩子做好溝通工作對(duì)她高考的成功起到了重要作用，希望高三家長(zhǎng)們都能夠意識(shí)到和孩子溝通的重要性，大家一起努力，為孩子搭建通往成功的橋梁。