歡歡今年6歲，剛上小學(xué)，與其他孩子相比，她好像更早地適應(yīng)了小學(xué)的生活，爸爸媽媽都覺(jué)得歡歡比較讓人省心，就讓奶奶每天接送孩子上下學(xué)，自己投身到了工作中。但表現(xiàn)一直很好的歡歡最近開(kāi)始越來(lái)越多地表示不想上學(xué)了，還不止一次地抱怨上學(xué)沒(méi)意思，老師也不好。媽媽通過(guò)側(cè)面了解到，原來(lái)前幾天，老師讓全班同學(xué)罰站，歡歡覺(jué)得自己表現(xiàn)很好但被罰站了，所以感覺(jué)很不開(kāi)心，就不喜歡老師和學(xué)校了。

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，都有著強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。但由于他們年齡小，心智不成熟，心靈容易受到影響，所以父母更要注意滿足孩子的心理需求，因?yàn)橐患∈戮涂赡軐?dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等心理。

父母應(yīng)該注重孩子哪方面的心理需求，可以參考以下建議：

1、滿足孩子依戀和安全的需求。依戀是孩子的基本需要，兒童未入學(xué)前依戀的對(duì)象一般是父母，有些孩子因?yàn)楦改阜泵σ矔?huì)對(duì)照顧自己的爺爺奶奶、甚至保姆產(chǎn)生依戀。進(jìn)入校園之后，孩子需要在老師和同伴中找到新的依戀對(duì)象，所以父母和老師需要注意幫助孩子與小伙伴們建立良好的關(guān)系，注重對(duì)他信任感和安全感的培養(yǎng)。

2、滿足孩子交往和歸屬的需求。每個(gè)孩子都有交往的需要，交往能力決定著孩子能否順利建立集體歸屬感，如果孩子的交際能力不強(qiáng)，或者在交際過(guò)程中受挫，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)歸屬感的人際交往焦慮。所以父母需要在家里就培養(yǎng)孩子的交往能力，例如：邀請(qǐng)孩子的同學(xué)或或親戚家的孩子到家里玩，變獨(dú)養(yǎng)為群養(yǎng)，滿足孩子的交往需求。

3、滿足孩子求知的需求。未知對(duì)于孩子應(yīng)該是快樂(lè)的事情，讓小學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)比學(xué)得好更重要。保護(hù)孩子的求知欲，關(guān)鍵在于保護(hù)孩子的好奇心和成功體驗(yàn)，多給孩子鼓勵(lì)，不給孩子定過(guò)高指標(biāo)、不壓過(guò)重任務(wù)，是滿足孩子求知需求的正確方法。