媒體素養(yǎng)的概念屬于地地道道的舶來品，不同國家和地區(qū)的說法不一。

美國媒體素養(yǎng)教育網(wǎng)站這樣論述媒體素養(yǎng)：“媒體素養(yǎng)是一種能力，用這種能力來接觸、分析和評價大眾媒體中所傳遞的諸多復(fù)雜信息。媒體素養(yǎng)著重于幫助人們尤其是青年人成為對媒體信息的更謹慎和理性的消費者，從而在有關(guān)健康、購物和價值判斷上能做出更明智的選擇；同時也幫助人們成為媒體有創(chuàng)新性的生產(chǎn)者，從而更有效地傳遞他們的所思、所想和優(yōu)勢。”

英國媒體素養(yǎng)教育專家David Buckingham這樣說：“媒體素養(yǎng)指使用和解讀媒體信息所需要的知識、技巧和能力?！?/p>

加拿大關(guān)于媒體素養(yǎng)的定義是這樣描述的：媒體素養(yǎng)旨在幫助學(xué)生發(fā)展對大眾媒體的本質(zhì)有知曉和批判的理解力，懂得大眾媒體所運用的技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。

通過比較上述種種觀點，我們可以這樣理解媒體素養(yǎng)：媒體素養(yǎng)是指人們對各種媒體信息的解讀和批判能力，以及利用各種媒體信息為個人工作、生活、社會發(fā)展服務(wù)的能力。

媒體素養(yǎng)作為現(xiàn)代公民最重要的綜合能力之一，可分為基礎(chǔ)、核心及關(guān)鍵三個要素。其中，一定的知識積累是基礎(chǔ)要素；把握各種媒體的特性，正確解讀各種信息并恰當(dāng)運用，培養(yǎng)對媒體信息的批判意識和批判能力，提高對不良信息的辨認能力和免疫能力，同時學(xué)會有效地利用媒體信息為個人工作、生活及社會發(fā)展服務(wù)，這些是其核心要素；有著追求當(dāng)代社會新鮮信息的強烈愿望是關(guān)鍵要素。

就其廣義來理解，媒體素養(yǎng)屬于媒體教育的范疇。