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把美德播撒進孩子心田 ——安徽省亳州市“國學經(jīng)典進校園”教化育人的故事 晨誦、午寫、暮悟……在安徽省亳州市，無論是在市區(qū)里的省級示范中學，還是在地理位置偏遠的鄉(xiāng)村小學，師生們都是在吟誦聲中，開始一天的學習。 “國學經(jīng)典進校園就是把美德播撒進孩子們的心田，就是用傳承中華文明的教化去弘揚和踐行社會主義核心價值觀?！辟裰菔形瘯洍罹崔r(nóng)介紹，自2013年啟動國學經(jīng)典進校園活動以來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在這座歷史古城蕩漾回旋。 滿城皆聞誦讀聲 “一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便?！弊哌M亳州青云中心小學，二年級小學生誦讀《增廣賢文》的童聲傳遞出悠悠古韻。櫥窗里、墻壁上、走廊中，國學經(jīng)典的元素身影隨處可見。 亳州市教育局局長李建忠告訴記者，通過國學經(jīng)典進校園的形式，在青少年中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是全市培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體之一。2014年初，“在中小學開展國學經(jīng)典教育”正式寫入市《政府工作報告》，將所需經(jīng)費列入每年的財政預算，通過把國學經(jīng)典融入常態(tài)化學習，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀。 在譙城區(qū)張店中心小學的課程表中，每班每周至少有一節(jié)國學經(jīng)典必修課程。李建忠介紹，亳州市把國學經(jīng)典教育納入全市各義務教育階段學校的地方課程和整體教學計劃，每學年不少于40課時。同時，把過去簡單的“誦讀經(jīng)典”提升到“讀經(jīng)典，講示范”上來，通過深入挖掘?qū)W科中蘊涵的傳統(tǒng)文化因素，將國學經(jīng)典教育與學校德育、學生日常行為教育和文史、藝術(shù)相結(jié)合，與中華傳統(tǒng)節(jié)日、民風民俗、社會實踐活動、家庭教育相結(jié)合，讓國學經(jīng)典浸潤每個師生，化為行動的指南。 國學經(jīng)典進教材 “唐詩《憫農(nóng)》，是告訴我們每一粒糧食都來之不易?！痹趪鴮W課上，丹華小學四年級學生劉天樂知道了詩人李紳是自己的亳州老鄉(xiāng)，心里充滿了自豪。 國學經(jīng)典進教材，是開展好國學經(jīng)典進校園活動的重要環(huán)節(jié)?！耙岳锨f文化、曹魏文化、華佗中醫(yī)藥文化等為主要內(nèi)容的亳州地域文化，曾對中華歷史文化產(chǎn)生重要影響?！笔形Ｎ?、宣傳部部長杜愛玉介紹，在開展國學經(jīng)典教育過程中，亳州注重發(fā)掘獨特的文化資源和深厚的文化底蘊，讓學生們在這種文化親切感中自覺接受熏陶。 “目前，在中小學生中采用的《亳州市中小學國學經(jīng)典教育叢書》，就具有濃厚的地方文化色彩?！?013年6月，亳州市邀請國內(nèi)國學界、教育界、史學界專家精心編寫了這套圖文并茂的叢書。這套已經(jīng)免費發(fā)放了57萬冊的叢書以“忠、孝、誠、儉、勇”為主題，根據(jù)孩子年齡特點和接受能力的不同，分為6卷。每卷都設(shè)有“亳韻古風”篇章，大大增強了同學們的文化親切感。 以文化人潤新蕾 諸王小學的老師發(fā)現(xiàn)，家境貧寒的三年級學生李冬冬，最近總是將免費供應的營養(yǎng)餐藏起來一部分。原來，他是將美味的營養(yǎng)餐帶回家給妹妹吃。小冬冬這樣回答老師的詢問：“孔融將最大的梨讓給兄長吃，我也要將營養(yǎng)餐讓給妹妹?！?/p> 潤物無聲。也許孩子們并不完全明白自己所讀國學經(jīng)典的含義所在，但在潛移默化的熏陶中，他們的思想和行為卻在慢慢發(fā)生著改變。 “以前常和家人對著干，在家從不幫大人干家務，自從誦讀了《弟子規(guī)》后，放學回家我主動幫奶奶做飯、洗衣服，每天還給奶奶捶背，奶奶可開心了?！北幻沙强h板橋中學評為“十大美德少年”的八年級學生張可可說。 利辛縣實驗小學三年級語文教師葉琳發(fā)現(xiàn)，“國學經(jīng)典誦讀拓寬了學生的知識面，提高了學生的識字量。學生作文里引經(jīng)據(jù)典多了，說話時出口成章的多了。” 前不久，亳州市已正式?jīng)Q定將國學經(jīng)典教育納入2015年中考，采取開卷考試，以制度化考查學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識的掌握和理解。 【短評】 以文化人是個系統(tǒng)工程 培育和踐行社會主義核心價值觀，是凝魂聚氣、強基固本的戰(zhàn)略任務，是提升國家文化軟實力的根本舉措，也是建設(shè)中華民族共有精神家園，推動形成奮發(fā)向上、崇德向善社會風氣的強大力量。 安徽省亳州市“國學經(jīng)典進校園”的生動實踐告訴我們，堅持從小抓起，堅持以文化人，弘揚中華文化思想精華、道德精髓，就能夠春雨潤物、潛移默化，讓社會主義核心價值觀日益深入人心。 然而，以文化人不僅僅是一種倡導、一個活動，必須是一個系統(tǒng)工程。亳州市國學經(jīng)典教育走進全市中小學課堂，是當?shù)攸h委、政府的決定，進入了當?shù)氐恼ぷ鲌蟾?，列入了財政預算；同時，國學經(jīng)典教育也已不僅僅局限于上課、讀書、背課文的簡單層面，而是進一步延伸到活動和實踐過程，與正常教學、素質(zhì)教育、思想品德教育結(jié)合起來，探索構(gòu)建了學校、家庭、社會三位一體的國學經(jīng)典教育模式。在這種模式中，以文化人實現(xiàn)了有載體、有內(nèi)容、有考核、有效果的良性循環(huán)。 以文化人，通過細致工作把中華文明的優(yōu)秀基因播撒進孩子心田，從而推進培育和踐行社會主義核心價值觀，安徽亳州的做法，值得借鑒。
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