4月29日上午，由河南日報社主辦的“第六屆河南高等教育發(fā)展高峰論壇”在鄭州舉行。本屆論壇的主題是“新常態(tài)下的河南高校轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展”。來自全省大中專院校的160多位代表參加了論壇，并積極建言獻策。5月4日，本報第四、五版刊發(fā)了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言摘要。今天，我們再次選取了部分大中專院校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，以饗讀者。

    河南理工大學(xué)校長鄒友峰

    河南理工大學(xué)主動適應(yīng)新常態(tài)，堅持以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，以內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ)，以提高質(zhì)量為根本，以特色發(fā)展為路徑，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化為手段，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力。學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，努力推動自身實現(xiàn)更高水平、更可持續(xù)的發(fā)展。一是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進程，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。河南理工大學(xué)積極實施“質(zhì)量立?！?、“人才強校”戰(zhàn)略，結(jié)合“大學(xué)使命、人才需求、學(xué)科特色”導(dǎo)向，把培育高素質(zhì)優(yōu)秀人才作為各項工作的核心。二是提升科學(xué)研究能力，實現(xiàn)社會深度融合。隨著創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施，河南理工大學(xué)以服務(wù)煤炭工業(yè)技術(shù)進步和地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，堅持“科研與教學(xué)并重”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“增大總量要規(guī)模，提高水平上層次；支持縱向，鼓勵橫向”的科研工作思路，把加大科研力度、推進科技創(chuàng)新作為重點。三是實施內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，提升社會服務(wù)水平。在新常態(tài)發(fā)展道路上，學(xué)校堅定不移地走“服務(wù)地礦、特色強校”道路，著眼于服務(wù)社會和地方經(jīng)濟發(fā)展，積極推進安全培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化和校企合作,把學(xué)校在決策咨詢、技術(shù)服務(wù)、課題研究等方面的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為助推區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力，做到“論文寫在產(chǎn)品上、研究做在工程中、成果轉(zhuǎn)化在企業(yè)里、價值體現(xiàn)在效益上”。四是實施“文化興?！睉?zhàn)略，打造理想精神家園。傳承、融合、創(chuàng)造和引領(lǐng)文化是大學(xué)肩負的重要使命。學(xué)校肩負起新常態(tài)下的新使命，積極實施“文化興?！睉?zhàn)略。

    河南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長 張全國

    做好大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展、民生改善和社會穩(wěn)定。近年來，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)積極轉(zhuǎn)變觀念，多措并舉，不斷提升大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，取得了較好的效果。一、改革教育教學(xué)方式，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力。把深化教育教學(xué)改革作為新形勢下不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的動力和抓手，強化人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相結(jié)合。結(jié)合行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主動適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)及社會發(fā)展變化和需要，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科優(yōu)勢，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。二、建立招生就業(yè)聯(lián)動機制，提高人才培養(yǎng)針對性。認真開展市場調(diào)研，準確把握市場對各類人才的需求情況，根據(jù)自身辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。建立就業(yè)狀況預(yù)警機制。三、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校不斷深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的改革力度，把創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育全過程。積極推進課程體系改革，創(chuàng)新教學(xué)手段、教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。四、加大實習實訓(xùn)力度，提高學(xué)生實踐動手能力。通過與企業(yè)、行業(yè)部門合作，建立穩(wěn)定的、能滿足專業(yè)培訓(xùn)要求的實習實訓(xùn)基地。不斷加強對學(xué)生實習基地建設(shè)的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作，培育綜合性的優(yōu)秀實習基地。開展“訂單式”培養(yǎng)，積極推進畢業(yè)生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”教育培訓(xùn)工作。

    河南工業(yè)大學(xué)校長 張元

    河南工業(yè)大學(xué)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，堅持以社會需求為導(dǎo)向，主動調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。近幾年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直位居河南省高校前列，先后榮獲“全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“全國青年創(chuàng)業(yè)教育先進單位”、“全國就業(yè)經(jīng)驗典型經(jīng)驗高?！钡葮s譽稱號。一、加強引導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生積極就業(yè)。學(xué)校加大對畢業(yè)生就業(yè)工作管理的力度，積極做好畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的第三方督察，適時通報畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)各個單位以務(wù)實的態(tài)度做好畢業(yè)生就業(yè)工作。二、創(chuàng)新思路，開拓畢業(yè)生就業(yè)市場。建立總量超過1000家行業(yè)單位聯(lián)系庫，與100家專業(yè)對口行業(yè)知名企業(yè)建立了重點聯(lián)系。探索實施“預(yù)就業(yè)”模式，引導(dǎo)畢業(yè)生利用暑假到企業(yè)頂崗實習。三、強化指導(dǎo)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校注重大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育及引領(lǐng)工作，從資金、場地、智力等方面進行扶持，幫助更多學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。四、多措并舉，提升畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校積極在就業(yè)指導(dǎo)、困難畢業(yè)生幫扶等方面為畢業(yè)生提供服務(wù)。以職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)為平臺，邀請優(yōu)秀企業(yè)家、知名校友來校講課，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展；建立就業(yè)困難畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫，分門別類制定幫扶計劃。

    華北水利水電大學(xué)副校長解偉

    近年來，華北水利水電大學(xué)緊緊圍繞國家水利行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以“招生、培養(yǎng)、就業(yè)和社會需求”聯(lián)動機制為驅(qū)動，大力促進教育教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)模式，內(nèi)涵建設(shè)和整體辦學(xué)水平不斷提高，師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性高漲。學(xué)校通過與用人單位、政府、校友調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)和社會需求的校外聯(lián)動和“招生、就業(yè)與培養(yǎng)”的校內(nèi)聯(lián)動，在培養(yǎng)人才目標與定位、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面進行深度改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的有效吻合。工科類畢業(yè)生供不應(yīng)求，文理科畢業(yè)生也凸顯行業(yè)競爭優(yōu)勢，形成了“入口旺、出口暢、培養(yǎng)體系做保障”的良性發(fā)展勢頭。2014年學(xué)校榮獲“最具就業(yè)競爭力的10張河南教育名片”、“全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗高?！钡葮s譽稱號。同年在第三方權(quán)威性數(shù)據(jù)機構(gòu)發(fā)布的《河南省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)》（2013年度）報告中，我校位居河南省本科院校就業(yè)競爭力第一名。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為現(xiàn)代大學(xué)生的一種素質(zhì)與能力培養(yǎng)定位。2015年學(xué)校成功入選河南省首批“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。在當前經(jīng)濟新常態(tài)下，學(xué)校將繼續(xù)深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生發(fā)展為根本，不斷完善“招生、培養(yǎng)、就業(yè)和社會需求”聯(lián)動機制，加強內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)提高辦學(xué)水平，努力建設(shè)水利電力優(yōu)勢突出、工科理科基礎(chǔ)雄厚、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)研究型大學(xué)，為我國的高等教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。

    鄭州輕工業(yè)學(xué)院院長 石恒真

    鄭州輕工業(yè)學(xué)院主動適應(yīng)河南省三大國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，充分發(fā)揮工科院校優(yōu)勢，圍繞建設(shè)特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)辦學(xué)目標，深化教育教學(xué)改革，不斷增強科學(xué)研究水平和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全力助推“四個河南”建設(shè)。圍繞河南經(jīng)濟社會發(fā)展需求，學(xué)校不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固提高優(yōu)勢學(xué)科，培育扶持新興學(xué)科，共享優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，工科優(yōu)勢及專業(yè)特色更加明顯；加強工程訓(xùn)練中心建設(shè)，搭建面向全校學(xué)生的電子、機械、程序設(shè)計、計算機基礎(chǔ)等方面的實踐創(chuàng)新平臺，不斷提高學(xué)生工程素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；注重人才培養(yǎng)過程的規(guī)范化和系統(tǒng)化，通過食品科學(xué)與工程等專業(yè)的工程教育專業(yè)認證，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力；重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和實踐動手能力的培養(yǎng)，建立了GE智能平臺、省級實驗教學(xué)示范中心等一批校內(nèi)實踐創(chuàng)新平臺，并與許繼、宇通客車等100多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)固的校外實習實踐基地，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了完備的條件。近年來，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生在各類學(xué)科競賽中表現(xiàn)出色，在IF國際設(shè)計大賽及紅點概念設(shè)計大賽等全球性大賽和全國軟件大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等全國大賽中都獲得了優(yōu)異成績，畢業(yè)生受到社會廣泛歡迎和普遍贊譽。

    新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院院長別榮海

    新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院圍繞“四個河南”建設(shè)，在學(xué)校第二次黨代會上明確描繪建成教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)的目標藍圖。學(xué)校堅持以辦學(xué)質(zhì)量為立校之本，走獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展之路。一是認真組織實施教學(xué)質(zhì)量工程，以專業(yè)建設(shè)為核心，強化內(nèi)涵，注重質(zhì)量，突出特色，引領(lǐng)課程建設(shè)、教學(xué)名師培育、教學(xué)團隊建設(shè)、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)等向縱深發(fā)展。近年來，本科一批、二批招生形勢喜人，錄取分數(shù)位居各批次前列，2014年獲得國家級教學(xué)成果二等獎。二是學(xué)校教學(xué)基地建設(shè)日臻完備，設(shè)有河南省最大的臨床技能培訓(xùn)中心、護理技能培訓(xùn)中心，擁有5所直屬附屬醫(yī)院、14所非直屬附屬醫(yī)院和百余個教學(xué)實踐基地，為后期臨床教學(xué)提供了堅強的保證。三是以科技創(chuàng)新作為大學(xué)持續(xù)發(fā)展的動力源泉。學(xué)校積極組織實施科技創(chuàng)新工程，打造寬厚堅實的學(xué)科平臺，重點建設(shè)了分子診斷與醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)河南省協(xié)同創(chuàng)新中心、干細胞與生物治療技術(shù)中心、第三方醫(yī)學(xué)檢驗中心等，先后與美國、法國、英國等知名高校和科研單位合作，建立了7個國際化實驗室。博士后科研工作站榮獲“河南省優(yōu)秀博士后科研工作站”稱號。近五年，學(xué)校SCI收錄論文排名在全國獨立設(shè)置的醫(yī)學(xué)院類高校中排名第二，SSCI、CSSCI均列第一。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院將一如既往地全面推進學(xué)校改革創(chuàng)新與發(fā)展，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力。

    信陽師范學(xué)院黨委書記盧克平

    建校40年來，信陽師范學(xué)院堅持走以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進內(nèi)涵與外延建設(shè)，促進學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了突出的辦學(xué)成就，受到了社會各界和海內(nèi)外校友的廣泛贊譽。學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量工程為抓手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，全面深化人才培養(yǎng)機制綜合改革；圍繞國家和我省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強傳統(tǒng)專業(yè)改造，突出特色優(yōu)勢專業(yè)，切實推進專業(yè)（集群）試點工作，深化博士點培育學(xué)科建設(shè)，形成了結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補、交叉滲透的學(xué)科專業(yè)體系?，F(xiàn)擁有國家級特色專業(yè)、國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊、國家級精品資源共享課程等品牌66個。推進協(xié)同創(chuàng)新，增強學(xué)校對經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新驅(qū)動力。探索建立充滿活力的資源流動機制和協(xié)同創(chuàng)新機制，打破機制體制壁壘，搭建了一批富有成效的優(yōu)勢資源共享平臺，建有河南省建筑節(jié)能材料協(xié)同創(chuàng)新中心，4個河南省高校人文社科重點研究基地，與河南大學(xué)、信陽市合作成立信陽森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站、與中國林科院共建“大別山種群生態(tài)模擬與控制重點實驗室”等協(xié)同創(chuàng)新平臺20多個。深入實施人才強校戰(zhàn)略，打造高水平人才方陣，實施“360”人才引進工程，加大高層次人才引進力度，匯聚了享受國務(wù)院特殊津貼專家、省優(yōu)秀專家、省特聘教授、省教學(xué)名師等一大批高層次人才。

    洛陽師范學(xué)院黨委書記時明德

    作為一所具有百年歷史的師范名校，洛陽師范學(xué)院在長期的辦學(xué)過程中始終堅持教學(xué)工作的中心地位，以質(zhì)量工程建設(shè)為主線，深入開展教育教學(xué)改革；大力實施“人才興校”戰(zhàn)略，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍；堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實施“科研強?！睉?zhàn)略和“學(xué)科帶動”戰(zhàn)略。近年來，學(xué)校按照“提高質(zhì)量、提升層次、增加活力、增進效益、增強特色”——“兩提三增”的發(fā)展思路，提出了“一工程五戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略，確定了實現(xiàn)“兩大跨越”的奮斗目標，為謀劃未來發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。洛陽師范學(xué)院在辦學(xué)中注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，通過優(yōu)化師資隊伍建設(shè)、打造應(yīng)用型學(xué)科集群、深化地域文化研究、推進校企合作、強化協(xié)同創(chuàng)新、加強合作辦學(xué)等途徑，不斷加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力量?？茖W(xué)的理念和強力的舉措催生出豐碩的成果，在今年2月舉行的第四屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動中，我校獨中三元，成為最大的贏家；在近兩年全國大學(xué)生智能機器人競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等學(xué)科應(yīng)用競賽中，我校連年名列國內(nèi)師范院校前茅。在高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，洛陽師范學(xué)院正加緊謀劃、全力推進，全校師生奮發(fā)努力，以優(yōu)異的成績迎接我院第三屆黨代會的勝利召開和百年校慶的到來！

    南陽師范學(xué)院院長王利亞

    近年來，南陽師范學(xué)院以提升“臥龍學(xué)子”就業(yè)競爭力為主線，構(gòu)建校、院兩級就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，不斷加強專業(yè)、就業(yè)平臺、師資隊伍、就業(yè)實習基地建設(shè)，實施就業(yè)服務(wù)信息化、就業(yè)渠道多元化，全方位促進大學(xué)生就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提高。實施全程化就業(yè)教育。實施“四個階段”職業(yè)指導(dǎo)工作法。實施大學(xué)生科技創(chuàng)新項目管理，培養(yǎng)大學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，啟動“雛鷹工程師教育培養(yǎng)計劃”，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。搭建高層次就業(yè)指導(dǎo)平臺。全國本科院校中唯一一家“大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實驗基地”落戶我校，建立全國本科院校中唯一的國家級職業(yè)指導(dǎo)實驗室。提升就業(yè)師資隊伍水平。建立專兼職教師隊伍、就業(yè)管理隊伍、學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師隊伍三支就業(yè)服務(wù)隊伍。強化實習就業(yè)基地建設(shè)。按照“請進來供需見面，走出去開辟市場”的工作思路，重點在長三角、珠三角、環(huán)渤海灣、中西部地區(qū)建立實習、就業(yè)基地。目前已在北京、上海、廣州、深圳、鄭州等大中城市建立100多個實習就業(yè)基地。完備的就業(yè)服務(wù)體系，有效提升了“臥龍學(xué)子”的就業(yè)競爭力。近年來，學(xué)校始終保持較高的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率，廣受社會各界好評，先后榮獲“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生預(yù)征工作先進集體”、“河南省就業(yè)工作先進集體”等榮譽稱號?！芭P龍學(xué)子”人才品牌正享譽中原、名揚全國。

    商丘師范學(xué)院校長曹奎

    作為河南省高校整體轉(zhuǎn)型試點單位。商丘師范學(xué)院遵循“整體規(guī)劃，分步實施，重點突破，打造特色”的發(fā)展路徑，大力實施“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工程”、“科研和社會服務(wù)能力提升工程”、“協(xié)同創(chuàng)新與社會服務(wù)能力提升工程”、“雙師型教師隊伍建設(shè)工程”，扎實推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和特色創(chuàng)建。為此，全體師生員工凝神聚力，著力做好以下五個方面的工作。一是建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)體系。打造一批服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的特需專業(yè)（群），積極探索校企共建專業(yè)和行業(yè)學(xué)院新體制，建立以信息工程類專業(yè)為主體的應(yīng)用型專業(yè)體系。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建“一核心、一強化、三結(jié)合”的“113模式”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。三是加強學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究。我校堅持科研強校戰(zhàn)略，加快科研工作由學(xué)術(shù)性研究為主導(dǎo)向應(yīng)用科研轉(zhuǎn)化，向應(yīng)用研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型提升。四是提升服務(wù)社會能力。加強服務(wù)社會科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，在已有“三級科研平臺”基礎(chǔ)上，未來5年內(nèi)力爭建設(shè)30個具有較高研發(fā)水平的科研平臺和社會服務(wù)基地。五是建設(shè)“雙師型”教師隊伍。實施“三百計劃”，即“百名行業(yè)導(dǎo)師進校園、百名企業(yè)導(dǎo)師進課堂、百名專任教師進企業(yè)”，建立專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的高水平“雙師型”教師隊伍。近年來，學(xué)院本科畢業(yè)生就業(yè)率均達到93.53%，社會聲譽日益彰顯。2015年1月網(wǎng)大發(fā)布的《2015中國大學(xué)評價研究報告》中，商丘師范學(xué)院排名355名。

    河南城建學(xué)院院長孔留安

    河南城建學(xué)院自升本以來，就明確了“以服務(wù)城市建設(shè)為特色，為地方經(jīng)濟社會和建設(shè)行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位。在堅持辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標及學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向的前提下，我們從三個方面來實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破。一是教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，克服單純模仿同類研究型大學(xué)的辦學(xué)思維，主動適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展需要，強化學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重知識、能力、素質(zhì)三者有機統(tǒng)一。二是人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。以提升學(xué)生實踐應(yīng)用能力為導(dǎo)向，構(gòu)建特色化、規(guī)范化、精準化的城建類應(yīng)用型人才培養(yǎng)標準；讓學(xué)生在經(jīng)濟新常態(tài)和城鎮(zhèn)化發(fā)展中“適銷對路”。三是科學(xué)研究和服務(wù)社會方式轉(zhuǎn)變。加快轉(zhuǎn)變科研導(dǎo)向，把學(xué)術(shù)前沿和應(yīng)用型研究結(jié)合起來注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進一步提升為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力。近幾年，從地方、行業(yè)和企業(yè)實際需求出發(fā)、從校企聯(lián)合培養(yǎng)入手、從管理創(chuàng)新起步，加大經(jīng)費投入，建立政校行企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)新模式和考核評價體系,形成了系統(tǒng)的實驗教學(xué)和實訓(xùn)支撐體系?？朔渭冏非蟆案叽笊稀笨蒲幸庾R，提倡實用科技創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明，圍繞房地產(chǎn)、煤鹽化工、廢棄礦物質(zhì)利用、新能源等地方支柱產(chǎn)業(yè)需要，形成了政、校、行、企四方聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)研用一體推進的服務(wù)新格局。

    平頂山學(xué)院院長王文鵬

    作為地方院校，平頂山學(xué)院堅持以服務(wù)求支持，以支持促發(fā)展，不斷增強服務(wù)地方的意識，提高服務(wù)地方的能力，不斷取得和擴大經(jīng)濟社會效益。在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)以及科研等方面，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以市場為導(dǎo)向，努力形成自己的特色，取得社會的認可與支持。升本以來，我校積極推動優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強特色專業(yè)群建設(shè)。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃電器信息類、環(huán)境化工類、文化傳媒類、經(jīng)濟管理類、醫(yī)療衛(wèi)生類、教師教育類六大學(xué)科專業(yè)群。深化產(chǎn)教融合，拓展校企合作是我校近期發(fā)展的重中之重，以共建行業(yè)學(xué)院、共建特色專業(yè)和共建協(xié)同創(chuàng)新中心為抓手，進一步夯實轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)。4月22日，學(xué)校與大河網(wǎng)共建“新媒體發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”暨“大河傳媒學(xué)院”正式簽約。電器信息類專業(yè)與平高電氣集團等企業(yè)探討共建專業(yè)，推進一體化教學(xué)。陶瓷專業(yè)依托行業(yè)協(xié)會，開展協(xié)同創(chuàng)新。環(huán)境化工專業(yè)群積極推動“引廠進?！?，初見成效。轉(zhuǎn)型發(fā)展既是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要、學(xué)校發(fā)展的需要，也是廣大學(xué)生和家長的意愿和要求。平頂山學(xué)院下一步要厘清轉(zhuǎn)型發(fā)展和全面發(fā)展之間的辯證關(guān)系，一切從學(xué)校實際出發(fā)，把服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和加強內(nèi)涵建設(shè)有機統(tǒng)一起來。圍繞轉(zhuǎn)型做文章，結(jié)合實際謀發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才，辦人民滿意的教育。

    黃淮學(xué)院黨委書記 楊德東

    2014年以來，黃淮學(xué)院先后成功承辦了“教育部地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展座談會”和兩屆被譽為“教育達沃斯”的“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”，學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級工作受到社會各界和省內(nèi)外兄弟高校的廣泛關(guān)注。教育部副部長魯昕、河南省副省長徐濟超和其他省市領(lǐng)導(dǎo)先后來?？疾熘笇?dǎo)，對學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和人才培養(yǎng)工作給予高度評價。學(xué)校也應(yīng)邀在第三次全國職業(yè)教育工作會議上作了典型經(jīng)驗發(fā)言，先后有180多所高校、3000多人到?？疾旖涣鲗W(xué)習。新的時期，面對新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，學(xué)校將主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，瞄準河南省建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)和國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)這一經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，以加快提升轉(zhuǎn)型發(fā)展水平為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量為核心，持續(xù)推進教育教學(xué)改革，加快完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，廣泛開展校企校地合作，深入推進產(chǎn)教融合，認真落實“人才強?！睉?zhàn)略。著力建設(shè)高水平應(yīng)用型教學(xué)團隊，大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，進一步加大“四創(chuàng)”教育力度，優(yōu)化內(nèi)部治理體系，推進依法治校，營造文明和諧校園育人環(huán)境。堅持重點突破，全面提升，加快推進“地方性、國際化、開放式、應(yīng)用型”的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)，為中原更加出彩貢獻力量。

    河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院院長李明中

    去年10月，省教育廳確定學(xué)校為河南省第二批本科轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學(xué)校。針對河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院應(yīng)用型本科的建設(shè)而言，學(xué)校從6個具體方面進行應(yīng)用型本科建設(shè)的理論與實踐的探討。一是在應(yīng)用型本科學(xué)科建設(shè)的根本方法上，要做到從產(chǎn)業(yè)中來到產(chǎn)業(yè)中去。二是在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)上，創(chuàng)新型人才是大概念，我們要以培養(yǎng)工程師等各類“師”型人才為基本目標，具有明確的職業(yè)導(dǎo)向，走出校門即可上手，為社會所需，為行業(yè)所用。三是在應(yīng)用型本科師資隊伍建設(shè)上，要努力建設(shè)一支應(yīng)用類專家型人才隊伍。四是在應(yīng)用型本科基本辦學(xué)模式上，要走“校+”的道路。目前學(xué)校和省、市相關(guān)廳局進行多項校政共建項目，與上百家企業(yè)進行了校企合作。五是在應(yīng)用型本科的初級階段發(fā)展途徑上推動一批學(xué)校重點項目的建設(shè)，在若干專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展上，盡早完成應(yīng)用型本科的初級階段的過渡。六是在應(yīng)用型本科的建設(shè)理念上，要把握好本科的建設(shè)理念與應(yīng)用型發(fā)展方向的關(guān)系，本科教育理念是基礎(chǔ)，是發(fā)展主題，應(yīng)用技術(shù)型是特色，是發(fā)展方向，二者不可混淆，不可模糊。目前，學(xué)校已經(jīng)啟動了“十三五”發(fā)展規(guī)劃，將以創(chuàng)建具有區(qū)域特色的學(xué)科專業(yè)體系，培養(yǎng)基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才、智力支持和科技支撐，建設(shè)出一所具有鮮明特色的應(yīng)用型本科院校。

    鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院院長崔慕岳

    鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展上，按照為社會培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用人才的目標要求，積極探索產(chǎn)學(xué)研用一體化、教學(xué)做評相結(jié)合、校企師生共成長的多樣化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。一是精心制訂學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。二是積極打造通識與專業(yè)、理論與實踐、課內(nèi)與課外相互交叉、和諧共生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。三是構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式。按照“社會需要什么，學(xué)校教什么，學(xué)生學(xué)什么”的要求，豐富教學(xué)內(nèi)容。推行四主四輔的教學(xué)方式，即以課堂教學(xué)為主，以仿真環(huán)境實驗教學(xué)為輔；以第一課堂為主，以學(xué)生社團活動等第二課堂為輔；以校內(nèi)教學(xué)為主，以校外企業(yè)實踐實訓(xùn)為輔；以境內(nèi)教學(xué)為主，以赴臺灣研修為輔；探索以學(xué)生為中心、以提高能力為宗旨、以參與式為主的互動型的教學(xué)模式。四是深化實踐教學(xué)改革。堅持三個路徑，四項融合，五項對接，全面深化實踐教學(xué)改革。三個路徑，即產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合。四個融合，即專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合，教學(xué)實踐與生產(chǎn)實踐融合，教學(xué)藝術(shù)與產(chǎn)品技術(shù)融合，教學(xué)管理與生產(chǎn)管理融合。五項對接，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習對接。五是探索與我國臺灣及國外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的人才培養(yǎng)合作模式。六是加強考研考證工作。按照考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)和教育。

    新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院院長 楊捷

    2014年年底，三全學(xué)院正式加入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟。我們的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型目標是：以大健康服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級專門人才為主要目標，以推進產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，以建設(shè)民辦一流應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)為主要抓手，為河南健康服務(wù)業(yè)發(fā)展提供應(yīng)用型人才和智力支持。我們的轉(zhuǎn)型思路是“一個導(dǎo)向，三大戰(zhàn)略，四大支撐，五個堅持，六項轉(zhuǎn)型”。學(xué)院發(fā)展以社會和學(xué)生滿意為導(dǎo)向。堅持“全面適應(yīng)社會需求，全面實施素質(zhì)教育，全面培育醫(yī)學(xué)英才”不動搖，堅持以醫(yī)學(xué)為核心不動搖，堅持服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟不動搖，堅持應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型不動搖，堅持公益性辦學(xué)不動搖。探索建立行業(yè)企業(yè)參與的治理結(jié)構(gòu)；面向行業(yè)和區(qū)域需求構(gòu)建與調(diào)整專業(yè)設(shè)置和方向；面向行業(yè)需求和崗位需求設(shè)置培養(yǎng)方案及其課程體系；加強雙師型隊伍建設(shè)；積極引進企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的實驗實訓(xùn)中心。搭建校企合作平臺，積極開展對外交流。學(xué)院先后與數(shù)十家企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系；與美國克萊蒙特大學(xué)、韓國新丘大學(xué)、加拿大圣力嘉學(xué)院等13個院校簽署合作辦學(xué)協(xié)議。2014年，學(xué)院在省內(nèi)率先實施“學(xué)院+書院”雙院制教育模式改革，通識教育和專業(yè)教育同步開展。辦學(xué)12年來，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院秉承“三個全面”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，規(guī)范管理，突出特色，積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展，已成為省內(nèi)一所充滿生機和活力，具有良好社會聲譽的新型本科院校。

    河南大學(xué)民生學(xué)院院長李文山

    獨立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，可以緩解就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，改變“黑板上種田”式教學(xué)方式，解決辦學(xué)重復(fù)現(xiàn)象，提升獨立學(xué)院的競爭優(yōu)勢。產(chǎn)教融合、校企合作是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的鮮明特征。獨立學(xué)院要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，思想觀念要得到切實轉(zhuǎn)變，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案要進行科學(xué)調(diào)整，師資隊伍要有針對性的建設(shè)，資金上要加大投入力度。獨立學(xué)院“雙師型”師資匱乏，滿足不了轉(zhuǎn)型需要。獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型面臨的資金問題，一是客觀上存在經(jīng)費不足的問題，獨立學(xué)院資金嚴重不夠。二是自身辦學(xué)經(jīng)費投入不足，轉(zhuǎn)型建設(shè)效果會大打折扣。要解決好這些問題，要確立獨立學(xué)院在我國高等教育體系中的地位，強化公益性，打破制度壁壘；要站在社會公用公益事業(yè)的高度對獨立學(xué)院給予經(jīng)費上的扶持。要加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)步伐，為轉(zhuǎn)型提供人力資源支撐。當前，河南大學(xué)民生學(xué)院圍繞轉(zhuǎn)型任務(wù)，積極做了一些思考與探索。按照培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的要求，提出了打好“三個基礎(chǔ)”、實施“三大規(guī)劃”、實現(xiàn)“三大目標”的轉(zhuǎn)型發(fā)展任務(wù)。即打好基本設(shè)施建設(shè)、基本管理體制轉(zhuǎn)型、基本規(guī)章制度調(diào)整這三個基礎(chǔ)，制定與實施人才隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實踐實訓(xùn)基地建設(shè)這三大規(guī)劃，努力實現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)、突出專業(yè)優(yōu)勢并形成特色、建設(shè)一流應(yīng)用技術(shù)型學(xué)院這三大發(fā)展目標。

    鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長楊光岐

    大學(xué)的職能，第一位的就是培養(yǎng)人才。成人教育和成才教育兩手抓、兩手都要硬，要以服務(wù)學(xué)生成人成才為使命，把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)精神、道德心理的培養(yǎng)放在同等重要的位置，這樣才能夠培養(yǎng)出勝任把“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”的高端技術(shù)技能人才。鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是全國第二個更名為應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的高校，也是河南省第一個更名的高校。更名之后，我校組成了專家團隊，結(jié)合學(xué)校實際情況，進行了充分論證、規(guī)劃，制訂了學(xué)校轉(zhuǎn)型改革發(fā)展方案。提出了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想，設(shè)計了轉(zhuǎn)型發(fā)展的路線圖，這個路線圖是通過三條路徑推進我校轉(zhuǎn)型發(fā)展，即強化教學(xué)改革；教育改革；管理改革。通過這三項改革，我們要實現(xiàn)三個目標：一是用三年或者稍長的時間，實現(xiàn)我校基本轉(zhuǎn)型，真正辦成產(chǎn)教融合的應(yīng)用型本科大學(xué)；二是構(gòu)架現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從中等職業(yè)教育、高職高專教育應(yīng)用型本科教育到應(yīng)用型碩士研究生教育，我們預(yù)期通過五到八年來實現(xiàn)；三是通過改革和轉(zhuǎn)型的實踐鍛煉，在教職員工中造就一批教學(xué)專家、教育專家和管理專家。目前，學(xué)校正以迎接本科教學(xué)合格評估為契機，不斷深化教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，整合資源，突出重點，扎實工作，開拓創(chuàng)新，努力把學(xué)校建設(shè)成為一所特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

    中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院黨委書記、院長黃乾

    中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院牢記“全國先進獨立學(xué)院”的榮譽和責任，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，堅持以應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)為根本任務(wù)，始終貫徹“以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)品牌，以管理促效益，以就業(yè)謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅定不移地推進內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)特色凝練，著力打造特色鮮明、優(yōu)勢明顯的高水平獨立學(xué)院。堅持以特色專業(yè)建設(shè)為牽引，扎實推進學(xué)科專業(yè)建設(shè)，形成了管、藝、工、經(jīng)、文、法六大學(xué)科門類、39個本科專業(yè)和14個?？茖I(yè)的辦學(xué)格局。堅持把學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，努力實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。近年來共獲得省級教育教學(xué)成果獎2項，教研科研成果獎30余項。學(xué)生英語四六級通過率、研究生考取率、司考通過率、助理會計師考試通過率等逐年攀升，在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽等賽事中共獲國家級獎項87項，省部級獎勵227項。堅持就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重，不斷優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。不僅培養(yǎng)了河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型“何永亮”和擁有多項發(fā)明專利的“趙曉康”等創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型，還培養(yǎng)了一大批具有較強的實踐動手能力和就業(yè)競爭力的畢業(yè)生。2014年學(xué)院被評為“中國影響力獨立學(xué)院”。

    鄭州財經(jīng)學(xué)院院長 李鴻昌

    要全面轉(zhuǎn)型，辦好應(yīng)用型大學(xué)，我們要堅持三大原則：一是積極穩(wěn)妥原則。要切實把握好國家對高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策導(dǎo)向，緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，既要抓住機遇在關(guān)鍵環(huán)節(jié)率先突破，將頂層設(shè)計與摸著石頭過河有機結(jié)合；二是需求導(dǎo)向原則。要緊緊跟蹤經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求、社會職場用人標準的實際需要，做到校內(nèi)實踐與校外合作有機結(jié)合；三是自主能動原則。要遵從國家和河南省相關(guān)政策，堅持高教改革方向，堅持應(yīng)用型大學(xué)多樣化，根據(jù)學(xué)校實際，積極能動，自主探索，形成自己的改革發(fā)展特色。我們要積極推進六大項工作。一是要牢固樹立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)定位。樹立應(yīng)用型高等教育以專業(yè)為龍頭，以學(xué)科為支撐，以產(chǎn)學(xué)研合作為引領(lǐng)的新理念。二是要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。明確產(chǎn)教融合、校企合作是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路。三是要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。跟蹤行業(yè)科技進步改造老專業(yè)，緊扣地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展增設(shè)新專業(yè)。四是要搭建實踐育人大平臺。瞄準我省正在實施的國家三大戰(zhàn)略規(guī)劃，發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢，努力把學(xué)校建成服務(wù)地方的技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、產(chǎn)學(xué)研合作示范基地、文化傳承創(chuàng)新基地。五是要打造一支既掌握高等教育基本教學(xué)規(guī)律，又在本專業(yè)領(lǐng)域具有較強的專業(yè)應(yīng)用能力的“雙師型”教師團隊。六是要用足用活國家和地方政策，積極推進學(xué)校軟硬件建設(shè)，保障和服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

    黃河交通學(xué)院理事長李順興

    作為一所剛剛升格不久的交通類普通本科高校，黃河交通學(xué)院積極適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，搶抓中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略機遇，以產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，依法治校轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力創(chuàng)建國內(nèi)知名、特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)型本科高校。首先，學(xué)院解放思想，凝聚共識，實現(xiàn)理念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，確立集團化發(fā)展方向，實行校企合作、校校合作、政校合作、銀校合作和國際合作的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，推動學(xué)校持續(xù)快速健康發(fā)展。學(xué)院在新常態(tài)下的辦學(xué)定位是：立足中原，面向全國，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、綜合素質(zhì)較高、實踐能力和創(chuàng)新意識較強的德智體美全面發(fā)展的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。圍繞辦學(xué)目標，樹品牌、創(chuàng)精品、出特色。學(xué)院將持續(xù)構(gòu)建新常態(tài)下人才培養(yǎng)與教學(xué)改革，堅持以人本為導(dǎo)向，力求實現(xiàn)學(xué)生的理論與實踐、知識與能力、專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的有機結(jié)合。學(xué)院將持續(xù)構(gòu)建新常態(tài)下的科學(xué)研究與社會服務(wù)，處理好服務(wù)與引領(lǐng)地方經(jīng)濟社會文化發(fā)展的關(guān)系，把服務(wù)社會作為科學(xué)研究的立足點，適應(yīng)區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求，實現(xiàn)校地協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)院將持續(xù)構(gòu)建新常態(tài)下的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，要將學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路、校企合作的理念融入整個辦學(xué)過程中，建立由行業(yè)、企業(yè)全方位參與學(xué)校管理、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)和課程設(shè)置的新型管理體制。

    鄭州成功財經(jīng)學(xué)院院長杜福磊

    作為民辦本科院校，向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型是大勢所趨，是民辦高校自身持續(xù)健康發(fā)展的需要。教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是高校核心競爭力的直接體現(xiàn)。因此，當前河南高校轉(zhuǎn)型中最重要的是要跟上社會經(jīng)濟新常態(tài)，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，破解當前存在的人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展脫節(jié)、與創(chuàng)新實踐脫節(jié)的問題。在人才培養(yǎng)模式上要學(xué)習其他優(yōu)秀的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的戰(zhàn)略改革，逐步確立“學(xué)校主動、政府牽動、企業(yè)聯(lián)動、社會互動的產(chǎn)學(xué)研一體化、校企合作育人”人才培養(yǎng)模式。學(xué)院主動追隨服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和新常態(tài)下我國高等教育改革發(fā)展的步伐，科學(xué)制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃，重視將創(chuàng)辦人王廣亞博士60余年的辦學(xué)經(jīng)驗、理念和教育思想，與學(xué)院的實際情況緊密結(jié)合，謀發(fā)展、促轉(zhuǎn)型、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色，凝練形成自己鮮明的“三三三制”辦學(xué)特色。近年來，我院大力實施文化興院、養(yǎng)成教育工程；著力打造優(yōu)勢的品牌學(xué)科專業(yè)；注重培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師；推行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、鼓勵科研項目研究的社會成果轉(zhuǎn)化；積極拓展校企合作、深化產(chǎn)教融合、培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才；轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，注重提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。轉(zhuǎn)型發(fā)展非一時之功，我院將時刻保持與經(jīng)濟社會發(fā)展的有機聯(lián)動，及時適應(yīng)社會形勢變化，不斷探索轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

    河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院理事長 李香枝

    河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院致力打造教師教育和應(yīng)用型工程人才“雙特色”品牌。學(xué)院學(xué)生連續(xù)五年參加河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽獲得一等獎18項。從2011年至今參加四屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，獲全國團體一等獎（全國民辦高校僅此一家獲得）、個人一等獎17項。在河南省及全國數(shù)學(xué)建模大賽中共獲得51個獎項。學(xué)院緊緊圍繞社會需求，扶持新興交叉專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，重點開發(fā)和建設(shè)適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)建設(shè)的優(yōu)勢專業(yè)，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神、實踐能力和創(chuàng)新能力的高層次應(yīng)用型人才，畢業(yè)生年底就業(yè)率保持在95%以上，得到社會及用人單位的一致好評。新聯(lián)學(xué)院將繼續(xù)堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，抓住現(xiàn)代職業(yè)教育大發(fā)展的機遇，以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念和國際視野指導(dǎo)辦學(xué)實踐，加快學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展，把新聯(lián)學(xué)院建設(shè)成為教師教育和應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)“雙特色”的大學(xué)。

    河南機電高等?？茖W(xué)校校長羅士喜

    河南機電高等?？茖W(xué)校是河南省第一所主要為裝備制造和電子信息業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的省屬工科高校，是全國示范性高等工程?？浦攸c建設(shè)學(xué)校。學(xué)校先后被國務(wù)院授予“全國就業(yè)先進工作單位”，被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。河南機電高等?？茖W(xué)校在產(chǎn)學(xué)結(jié)合中孕育誕生，在校企合作中發(fā)展壯大。建校40年來，學(xué)校始終把服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、滿足行業(yè)企業(yè)需求作為辦學(xué)的出發(fā)點和落腳點，著力構(gòu)建服務(wù)河南經(jīng)濟社會發(fā)展的科技創(chuàng)新體系，堅定不移走應(yīng)用型人才培養(yǎng)道路，致力于為河南省經(jīng)濟社會發(fā)展，尤其是裝備制造和電子信息業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，相當數(shù)量的畢業(yè)生已成長為河南省行業(yè)領(lǐng)軍人物和企業(yè)技術(shù)、管理骨干，學(xué)校被社會譽為“培養(yǎng)機電人才的搖籃”。近年來，學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的新變化，全面深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，根據(jù)學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)特點，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的潛能和優(yōu)勢，鼓勵和支持學(xué)生個性發(fā)展、特色發(fā)展。通過一系列卓有成效的改革，學(xué)校進一步提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會適應(yīng)度，進一步提升了學(xué)生的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，為每一名學(xué)生實現(xiàn)出彩人生打下了堅實的基礎(chǔ)。

    河南財政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校黨委書記王雪云

    近年來，河南財政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校堅持深化內(nèi)涵建設(shè)，圍繞我省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，瞄準行業(yè)崗位需求，加強校企合作、工學(xué)結(jié)合，強化應(yīng)用技能型人才培育，財經(jīng)應(yīng)用特色更加突出。學(xué)校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造財經(jīng)應(yīng)用型專業(yè)集群。適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州航空港建設(shè)的要求，挖掘傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，嫁接培育新興專業(yè)，形成了以財稅、會計、金融等財經(jīng)類專業(yè)群為主體，以工程、信息、法律、藝術(shù)等專業(yè)相輔相成的專業(yè)體系。學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，實現(xiàn)校企深度融合。校企雙方共建實訓(xùn)基地，共享人才資源，共同培養(yǎng)人才。建立了119個穩(wěn)固運營的校外實訓(xùn)基地。學(xué)校以工學(xué)結(jié)合作為各專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，打造“教、學(xué)、做”為一體的人才培養(yǎng)方案；圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的目標，安排實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)，各專業(yè)的課堂實驗實訓(xùn)與課外實訓(xùn)學(xué)時超過總學(xué)時的50％，實踐訓(xùn)練課程開設(shè)率達100%，各專業(yè)實習實訓(xùn)時間累計都在半年以上；各專業(yè)均開設(shè)財經(jīng)類課程，強化學(xué)校的財經(jīng)應(yīng)用特色。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在96%以上，用人單位滿意度保持在90%以上。

    漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長 宋國華

    漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)舉措，2010年推出“三四五”就業(yè)工作機制，通過近5年的探索，有效提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和水平，實現(xiàn)了“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”相互促進的良性循環(huán)?！叭奈濉本蜆I(yè)工作機制，即學(xué)制三年、輔導(dǎo)員管理四年、跟蹤畢業(yè)生工作崗位五年，將就業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展全過程。學(xué)生在校三年系統(tǒng)接受就業(yè)教育，第一學(xué)年接受專業(yè)前景、行業(yè)需求、就業(yè)狀況教育，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃；第二學(xué)年開展職業(yè)精神、就業(yè)能力、求職途徑與方法等培訓(xùn)，舉辦職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)技能競賽及模擬招聘等；第三學(xué)年在實習就業(yè)培養(yǎng)基地接受就業(yè)再培訓(xùn)，樹立面向基層、服務(wù)基層大有作為的就業(yè)觀；第四年對已就業(yè)的畢業(yè)生進行適應(yīng)崗位指導(dǎo)，對未就業(yè)畢業(yè)生進行調(diào)研分析和針對性幫扶；第五年了解用人單位對畢業(yè)生的評價及對學(xué)校的建議，了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況，同時及時對學(xué)生在崗位成長過程中的困惑進行指導(dǎo)?！叭奈濉本蜆I(yè)工作機制的創(chuàng)新和實施，有效促進了學(xué)校學(xué)生就業(yè)和就業(yè)后的成長。近5年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，對口就業(yè)率保持在91％以上。

    開封大學(xué)黨委書記 張新梅

    面對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新機遇和新挑戰(zhàn)，開封大學(xué)始終堅持內(nèi)涵式發(fā)展，推進教育模式改革，堅持服務(wù)社會設(shè)專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作強專業(yè)，構(gòu)建了“四個模式”、“一個體系”?！八膫€模式”即以“校企合作、工學(xué)結(jié)合，專業(yè)與職業(yè)一體、技能與崗位融通”為特質(zhì)的人才培養(yǎng)模式；“基于工作過程，崗證課相融通”的課程建設(shè)模式；突出學(xué)生為主體、能力為本位的“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式；以職業(yè)能力為導(dǎo)向的“知識+技能+態(tài)度”的考核模式?！耙粋€體系”即以用人單位滿意度、畢業(yè)生滿意度和第三方調(diào)研評價結(jié)果為基本要素的人才培養(yǎng)質(zhì)量檢驗體系。通過以上建設(shè)，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習“五個對接”，逐步形成了校企“雙重融合”工學(xué)結(jié)合、校企雙嵌共贏的“2+1”、“4+1+1”三段遞進及“雙導(dǎo)師制+教師工作室+學(xué)生工作室”等人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實際就業(yè)崗位技能要求的“無縫對接”，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。近年來，學(xué)生在全國大學(xué)生各種大賽中獲獎勵247項，其中國家級一等獎17項、二等獎26項。

    鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長蘇東民

    鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國首批高職高專人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)秀院校、國家骨干高職院校。學(xué)校堅持立足地方，依靠行業(yè)，服務(wù)鐵路和地方經(jīng)濟建設(shè)，緊緊抓住國家軌道交通行業(yè)大發(fā)展機遇，主動契合河南省經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略部署，積極面向鐵路和軌道交通產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，建校60余年來，培養(yǎng)了12萬多名專業(yè)人才。學(xué)校主動出擊，尋求企業(yè)合作的興奮點和切入點，積極探索更加有效的合作方式，完善校企合作制度，從組建鄭州鐵路高等職業(yè)教育集團，到簽約河南省軌道交通產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，從合作成立鄭州軌道交通學(xué)院，到省教育廳和鄭州鐵路局共建學(xué)校，探索出了一條政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方聯(lián)動的校企合作之路，形成了校企深度融合的辦學(xué)格局。近年來，學(xué)校立足“米”字高鐵，遠瞻“一帶一路”，突出“行業(yè)性”和“地方性”辦學(xué)特色，積極服務(wù)國家鐵路、城市軌道交通行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)質(zhì)量深受行業(yè)企業(yè)好評。

    河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

    李強

    河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院著眼河南“三區(qū)”建設(shè)，堅持圍繞交通運輸行業(yè)辦專業(yè)，以服務(wù)行業(yè)發(fā)展為己任，引名企入校園，融工學(xué)于職場，探索出了“職教集團搭臺、校企合作唱戲、產(chǎn)教結(jié)合育人、服務(wù)行業(yè)提升”的特色辦學(xué)之路，形成了“前廠后校、廠校一體”職業(yè)教育辦學(xué)的新模式，實現(xiàn)了股份制、雙主體、多元化辦學(xué)機制的新突破。先后建成了4家校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、16家馳名品牌培養(yǎng)基地和185家校外教學(xué)基地，實施“英才生、精英生和品質(zhì)生”訂單培養(yǎng)計劃。學(xué)院汽車專業(yè)學(xué)生連續(xù)10年代表河南省參加全國高職高專院校學(xué)生技能大賽，摘金奪銀，成了“獲獎專業(yè)戶”。招生就業(yè)進出兩旺，連續(xù)多年以300%的報考率領(lǐng)跑全省高職院校；畢業(yè)生以優(yōu)良的綜合素質(zhì)和過硬的專業(yè)能力，受到用人單位的廣泛青睞和社會好評，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上。面對職業(yè)教育改革發(fā)展的新機遇和河南交通運輸事業(yè)發(fā)展的新常態(tài)，學(xué)院將堅持改革發(fā)展、特色發(fā)展、合作發(fā)展，努力打造校企合作的樣板、產(chǎn)教融合的典范，爭創(chuàng)職業(yè)教育的一流高地，培養(yǎng)技術(shù)技能型的一流精英，為河南交通運輸行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供更多更好的智力支撐和人才保障。

    鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 趙玉嶺

    鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞市場需求，向多元化、多樣化特色辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型，構(gòu)建出符合自身實際的辦學(xué)新常態(tài)，促進學(xué)院穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。首先，學(xué)校在堅持“以人為本”的同時，注重培養(yǎng)市場真正需要的應(yīng)用型人才。以“以人為本”為導(dǎo)向，力求實現(xiàn)學(xué)生的理論與實踐、知識與能力、專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的有機結(jié)合；同時，要以培養(yǎng)市場需要的應(yīng)用型人才為目標，深化教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、方法與平臺建設(shè)上，注重專業(yè)素養(yǎng)與整體素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮師生之間的主導(dǎo)與主體作用，實現(xiàn)校地、校企的有機對接與深化協(xié)作。同時，要深層次處理好服務(wù)與引領(lǐng)的關(guān)系?！胺?wù)”意味著高校具有支撐地方經(jīng)濟和社會文化發(fā)展的重要作用；“引領(lǐng)”意味著高校對地方建設(shè)的發(fā)展也要起到相應(yīng)的輻射作用。對此，要發(fā)展優(yōu)勢并將優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)橹茀^(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的有效資源和強大動力，做到“論文寫在產(chǎn)品上、研究做在工程中、成果轉(zhuǎn)化在企業(yè)里、價值體現(xiàn)在效益上”的良性循環(huán)。同時，加大科研力度，將服務(wù)社會作為高等職業(yè)院?？蒲械牧⒆泓c，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟體系建設(shè)需求，在課題研究、技術(shù)服務(wù)等方面形成特色優(yōu)勢，實現(xiàn)與地方協(xié)同創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)有機對接，為地方經(jīng)濟作出應(yīng)有的貢獻。

    鄭州旅游職業(yè)學(xué)院黨委書記 岳俊華

    鄭州旅游職業(yè)學(xué)院根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，以產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，完善自我內(nèi)涵發(fā)展，服務(wù)地方社會發(fā)展。一是凝聚轉(zhuǎn)型發(fā)展共識，做好學(xué)校頂層設(shè)計。學(xué)校全面總結(jié)和系統(tǒng)梳理學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及發(fā)展路徑，制定中長期發(fā)展規(guī)劃。二是推進體制機制創(chuàng)新，爭取各方面支持。三是調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)地方發(fā)展需求。專業(yè)優(yōu)化為41個（含方向），旅游管理專業(yè)為中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)、省特色專業(yè)、省首批專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，航空服務(wù)專業(yè)為省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，旅游英語專業(yè)為省特色專業(yè)建設(shè)點。四是引培與借力并舉，打造人才隊伍。出臺優(yōu)惠政策引進“三高”人才，鼓勵教師讀博。五是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出應(yīng)用能力導(dǎo)向。積極創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實行需求傳導(dǎo)式的改革。六是堅持開放辦學(xué)戰(zhàn)略，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺。學(xué)歷教育與培訓(xùn)工作協(xié)同并進。與河南大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)等5所本科院校合作，開設(shè)旅游管理、酒店管理等8個專業(yè)。七是推進國際化進程，拓展合作辦學(xué)平臺。與境內(nèi)外300余家企業(yè)交流，確定了141家實習合作單位。八是發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極搭建職教“立交橋”。

    漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 顧文明

    漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“創(chuàng)新、競爭、發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，圍繞建設(shè)與漯河市區(qū)域性中心城市相匹配的示范性高職院校目標，探索建立與企業(yè)緊密合作的辦學(xué)體制機制，深化訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、理實一體等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，最大程度地滿足學(xué)生求知、求技、求職等多方面的需要，致力于培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，具有高度社會責任感及較強實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。學(xué)院高度重視就業(yè)工作，認真落實院系兩級一把手工程，堅持以實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)為根本，以提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平、加強就業(yè)基地建設(shè)為重點，開拓創(chuàng)新，扎實工作，就業(yè)工作取得明顯成效。完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，打造立體化就業(yè)服務(wù)工作平臺。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。引入第三方機構(gòu)進行畢業(yè)生社會需求和人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查評價工作，積極開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和就業(yè)信息反饋。

    三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 吳勇軍

    近年來，三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞中原崛起和三門峽市“四大一高”戰(zhàn)略，本著“立足三門峽，面向金三角，服務(wù)大中原”發(fā)展定位，緊緊瞄準建設(shè)應(yīng)用型本科院校的奮斗目標，通過進一步厘清工作思路、加快發(fā)展步伐、擴大辦學(xué)規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)院實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。一是辦學(xué)條件不斷完善。校園占地面積擴大到1400余畝，校舍建筑面積達到38萬平方米，館藏圖書達100余萬冊，擁有2個國家級和7個省級示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目。學(xué)院榮獲河南省文明單位、河南省園林單位和河南省衛(wèi)生先進單位稱號。二是聯(lián)合辦學(xué)的國際化水平進一步提升。學(xué)院在與國內(nèi)知名大學(xué)和企業(yè)合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，還先后與英國提賽德大學(xué)、愛爾蘭唐道克理工學(xué)院、新西蘭維特利亞國立理工學(xué)院和奧克蘭商學(xué)院、匈牙利索爾諾克大學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。三是師資隊伍結(jié)構(gòu)素質(zhì)得到優(yōu)化。學(xué)院通過有計劃地開展在職培訓(xùn)、加強師德建設(shè)、提升教師教學(xué)科研水平、嚴把進口關(guān)、聘請全市專家和博士擔任兼職教授、聘請廠礦企業(yè)的能工巧匠任兼職教師等措施，目前，學(xué)院擁有博士、碩士246人，教授、副教授215人。

    河南化工職業(yè)學(xué)院院長 姚勇

    河南化工職業(yè)學(xué)院在辦學(xué)過程中按照我省發(fā)展職業(yè)教育“三改一抓一構(gòu)建”總體部署，堅持“以質(zhì)量立校、以人才強校、以特色興?！钡霓k學(xué)理念，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化人才培養(yǎng)特色，打造職業(yè)教育品牌，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升，走出了一條新常態(tài)下高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展和規(guī)模效益相統(tǒng)一的辦學(xué)之路。一是強化專業(yè)特色，全面提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。學(xué)院不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，形成了以化工類特色專業(yè)為龍頭，以經(jīng)濟貿(mào)易、建筑工程、信息技術(shù)、藥學(xué)等專業(yè)為支撐的特色骨干專業(yè)群。二是深化校企合作，著力探索特色人才培養(yǎng)模式。學(xué)院依托河南省石化行業(yè)校企合作委員會和河南省化工職業(yè)教育集團校企合作平臺，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，積極探索校企深度融合的“五同”人才培養(yǎng)模式，成為省內(nèi)同類院校推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的范式。三是強化就業(yè)服務(wù)，積極打造就業(yè)品牌。學(xué)院積極開辟就業(yè)渠道，搭建就業(yè)平臺。學(xué)院與180多家國內(nèi)、省內(nèi)大型知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的實習實訓(xùn)基地和就業(yè)基地。學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，居省內(nèi)同類院校前列。

    許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 袁海濤

    學(xué)校深化教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教師實行考聘掛鉤；大力實施教師職教能力提升工程，對期滿雙師素質(zhì)教師重新進行認定。學(xué)校校企合作、工學(xué)結(jié)合的“四二”育人模式日臻完善。“四”指政、校、行、企四位一體，合作辦學(xué)，合作育人，合作就業(yè)，合作發(fā)展；“二”即二全，指工學(xué)結(jié)合的教育思想和教學(xué)實踐貫穿人才培養(yǎng)的全過程和覆蓋人才培養(yǎng)的全方位。近年來，學(xué)校全面審視育人模式的改革歷程，不斷完善制度建設(shè)，提出了創(chuàng)新校企合作體制機制的重大任務(wù)，使“四二”育人模式進入了系統(tǒng)化、制度化建設(shè)階段。強力實施“走訪聯(lián)系許昌百戶重點企業(yè)工程”，積極推進校企深度合作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效明顯。我校在校生楊振宇同學(xué)參與制作的智能回流比精餾裝置獲全國創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)決賽特等獎；李東陽同學(xué)研發(fā)制作的太陽能自閉閥門裝置、激光防盜裝置、自動噴漆裝置等獲多項國家專利，并獲得河南省青少年科技創(chuàng)新獎。學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率達85%以上，畢業(yè)生優(yōu)秀稱職率連續(xù)多年在96.2%以上。

    河南信息統(tǒng)計職業(yè)學(xué)院院長 王志電

    當前，我國改革正步入深水區(qū)、進入攻堅期。在深入推進依法治國，進行全面改革的過程中，“一把手”承擔著承上啟下的重要作用。如何推進依法治國，有效進行深入改革，關(guān)鍵在于要加強對黨政“一把手”的權(quán)力監(jiān)督，對“一把手”進行有效地分權(quán)、限權(quán)，加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。河南信息統(tǒng)計職業(yè)學(xué)院早在1994年就進行了一場深刻的行政管理制度變革，在全省中專學(xué)校中率先實行校長負責制。一是明確校長分權(quán)制度。在制度上明確限制“一把手”權(quán)力，確立了各副校級領(lǐng)導(dǎo)具體分管人、財、物的分權(quán)制度，各副校級領(lǐng)導(dǎo)與校長簽訂目標責任書，直接對校長負責，接受校長的監(jiān)督和管理；二是堅持民主集中的校長會議制度。建立了在重大事項、重大決策中堅持集體討論的民主集中制。在校長辦公會上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員先發(fā)言，校長最后發(fā)言，從流程上避免了“一言堂”；三是堅持權(quán)力相互制約和監(jiān)督制度。校長與副校級領(lǐng)導(dǎo)、副校級領(lǐng)導(dǎo)之間建立相互監(jiān)督制約的權(quán)力關(guān)系。在具體的人財物管理中，校長不再握有“拍板權(quán)”，而是承擔起對副職的監(jiān)管權(quán)，形成“副職分管、正職監(jiān)管、集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策”的良好行政管理局面。

    河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院院長 趙高潮

    要實現(xiàn)我省新常態(tài)下的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，特別需要高等教育的轉(zhuǎn)型。河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院作為高等職業(yè)教育的實踐者和開拓者，近年來，我院堅持走“特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”之路，立足自身實際，從打基礎(chǔ)、謀長遠抓起，以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為引領(lǐng)，科學(xué)規(guī)劃、建立完善制度，深化內(nèi)部改革，改進教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量。一方面主動適應(yīng)高職辦學(xué)新形勢、新任務(wù)、新要求，深入推進校企合作、師資隊伍建設(shè)等各項工作，堅持圍繞社會需求辦學(xué)校、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)專業(yè)、按照崗位要求搞教學(xué)改革，著力培養(yǎng)社會所需的技術(shù)技能人才。2014年，我院新設(shè)立環(huán)境工程系，開辦設(shè)立了環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、園林工程技術(shù)等新專業(yè)。另一方面以豐澤班、大禹班、厚溥班等校企合作特色專業(yè)教育為突破口進行教學(xué)改革試點，優(yōu)化水利人才培養(yǎng)的方案，探索計算機應(yīng)用的新領(lǐng)域，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人的零距離，有力地推動了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。今后我院將進一步推動產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企深度合作，把高等職業(yè)教育改革推向深入，以更大的決心和魄力、更多的財力和精力投身于教育轉(zhuǎn)型，在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局中作出我們應(yīng)有的貢獻。

    鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校董事長 王左生

    作為河南省基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的培育搖籃，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在“向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變”這一政策引導(dǎo)下提出了以四項職業(yè)教育原則為導(dǎo)向,向培育高素質(zhì)技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)人才轉(zhuǎn)型的發(fā)展思想。學(xué)校以現(xiàn)代職業(yè)教育的理念服務(wù)基層醫(yī)療，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)。作為醫(yī)學(xué)學(xué)生，最重要的是對醫(yī)德的要求，學(xué)校從建校起一直強調(diào)以醫(yī)德為特色，培養(yǎng)社會人才。全國最美鄉(xiāng)村醫(yī)生、河南省最美鄉(xiāng)村醫(yī)生評選中脫穎而出的澍青學(xué)子也是這一特色辦學(xué)結(jié)出的碩果。學(xué)校要求醫(yī)學(xué)生不僅要具備全面的基礎(chǔ)知識、過硬的專業(yè)技術(shù)，還需要具備豐富的溝通技巧和人文知識。學(xué)校以現(xiàn)代教育方法為模式，注重教育觀念和教學(xué)的內(nèi)容及方法的轉(zhuǎn)變，堅持以學(xué)生為本，采用多媒體教學(xué)、實驗室、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，把課堂和醫(yī)院相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容和醫(yī)療過程相結(jié)合改變教學(xué)模式，從過去的單一課堂轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的教學(xué)做的一體化。學(xué)校努力打造自己的附屬醫(yī)院、改革教學(xué)實習場地，打破“教育在學(xué)校，實踐在醫(yī)院”的固有模式，把醫(yī)院的東西搬到學(xué)校來，引進仿真設(shè)備和仿真場地，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

    嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長郭愛先

    建校11年來，嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院以武術(shù)文化為特色，以漢語國際推廣為依托，以服務(wù)武術(shù)文化事業(yè)發(fā)展、河南省文化強省建設(shè)和中國文化走出去戰(zhàn)略為宗旨，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，以武術(shù)教育事業(yè)、武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)、健康服務(wù)行業(yè)和國防與安全領(lǐng)域為四個服務(wù)方向，采取“武術(shù)+專業(yè)+基礎(chǔ)課程”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，探索校企合作、文武融合、工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)路徑，不斷深化教育教學(xué)改革，形成了鮮明的辦學(xué)特色，先后被確定為國家漢語國際推廣少林武術(shù)基地、河南省文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地；先后獲得“全省民辦教育系統(tǒng)先進集體”、“河南省優(yōu)秀民辦學(xué)?！?、“河南省最具就業(yè)競爭力示范院?！钡榷囗棙s譽稱號。學(xué)院將繼續(xù)堅持武術(shù)為根、文化為魂、育人為本的辦學(xué)理念；堅持德育厚校、質(zhì)量立校、人才強校、特色興校的發(fā)展戰(zhàn)略；堅持特色化和國際化的發(fā)展道路，努力把我院建成一所地方性、開放式、國際化、應(yīng)用型的特色院校，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出新貢獻。

    漯河食品職業(yè)學(xué)院黨委書記詹躍勇

    漯河食品職業(yè)學(xué)院是國家教育部和河南省人民政府批準成立的河南省唯一的食品類普通高等職業(yè)院校，是全國僅有的兩所食品類高職院校之一，主要為中國食品名城——漯河和河南省食品產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技能型人才。漯河市政府依托學(xué)院成立了漯河市食品研發(fā)中心。學(xué)院近年來加大了科研、教研力度，學(xué)院教師在國家核心以上期刊發(fā)表論文100多篇，獲得河南省科技進步獎3項、漯河市科技進步獎5項、河南省教育廳教育教學(xué)成果獎12項。建校以來已培養(yǎng)畢業(yè)生31000多人，近年來培訓(xùn)食品企業(yè)在職職工8500多人，完成勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)13000多人。畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，就業(yè)滿意率98%以上；90%以上的畢業(yè)生安置在雙匯集團、樂天澳的利集團、三全集團、思念集團等河南省著名食品企業(yè)，多數(shù)已成為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營骨干，為推動河南食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。我院先后獲得“全國職業(yè)教育先進單位”、“國家級重點職業(yè)院?！钡葮s譽稱號，是“河南省食品職業(yè)教育集團”牽頭組建單位。2013年被確定為“河南省職業(yè)教育品牌示范院?！?。

    文字整理李樹華張建華郭亮亮