閱讀理解是考研英語(yǔ)的重中之重，即使不能得閱讀者得考研，卻也是失閱讀者失英語(yǔ)的。因此，大家一定要好好復(fù)習(xí)，多加訓(xùn)練，在做題中，新東方在線希望大家規(guī)避四個(gè)誤區(qū)，明確做題真相。下面我們具體來(lái)看。

　　誤區(qū)一：只有文章全讀懂，題目才能做對(duì)。

　　真相：閱讀本質(zhì)上是在考察如何區(qū)分信息的優(yōu)先級(jí)，也就是說(shuō)，不是所有的信息都需要讀懂，需要讀懂的只是文中的重點(diǎn)信息。那如何尋找重點(diǎn)信息呢?根據(jù)對(duì)正確答案在原文中的分布統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)信息一般為定位詞處+考點(diǎn)詞處。定位詞處即題干中定位詞在原文中出現(xiàn)的位置。考點(diǎn)詞一般出現(xiàn)在文章的8個(gè)地方，即觀點(diǎn)處，否定處，比較處等。所以做閱讀實(shí)際是個(gè)變速閱讀的過(guò)程，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候就得慢，這才是提升閱讀速度和做題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

　　誤區(qū)二：要細(xì)分6-8大題型，做題才會(huì)有把握。

　　真相：題型是越少越好，因?yàn)榉诸}型的最終目的只是為了更好地讀懂題干，從而有的放矢的進(jìn)行閱讀。我們把題型只分為兩種，好定位的題和不好定位的題，所以解題方法也就兩種，即好定位的題如何做，以及不好定位的題如何做。這樣一來(lái)就會(huì)化繁為簡(jiǎn)，成為考場(chǎng)上真正useful的方法。

　　誤區(qū)三：總有兩個(gè)選項(xiàng)搞不定，是因?yàn)檫x項(xiàng)干擾性太強(qiáng)。

　　真相：如果題干和原文讀透，是不會(huì)存在干擾項(xiàng)的。你之所以認(rèn)為選項(xiàng)的干擾性大，根本原因是：題干沒(méi)審清，原文沒(méi)讀懂。所以不要再過(guò)度的分析選項(xiàng)了(比如選項(xiàng)相反取其一等)，回歸題干和原文才是排除干擾的王道。

　　誤區(qū)四：即使文章讀懂了，題目也不一定做的對(duì)。

　　真相：文章只要讀懂了，題目就能做對(duì)。在此，我們需要先探討一下什么叫'讀懂'?一般意義上的讀懂是指把英文譯為中文。實(shí)際上，讀懂不僅要明白語(yǔ)義，更重要的是，要搞清語(yǔ)義背后暗含的邏輯關(guān)系，而這種邏輯關(guān)系的考察恰恰是考研閱讀的精髓所在。

　　我們通過(guò)2000年Text1 51題來(lái)看一下讀出語(yǔ)義背后邏輯關(guān)系的重要性：

　　The U.S. achieved its predominance after World War II because ________.

　　這道題答案為C，the war had destroyed the economies of most potential competitors

　　通過(guò)題干可知這道題是在問(wèn)原因，但文章對(duì)應(yīng)的答案句為America and Americans were prosperous beyond the dreams of the Europeans and Asians whose economies the war had destroyed. 這句也沒(méi)有表示因果邏輯的關(guān)系詞啊?實(shí)際這句話中whose就相當(dāng)于題干中的because，表示因果邏輯關(guān)系，即，whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，歐亞諸國(guó)的經(jīng)濟(jì)受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的摧毀是'因'，whose之前的主句，美國(guó)的繁榮和美國(guó)人的富裕是歐亞諸國(guó)做夢(mèng)也未曾想到的為'果'，所以讀懂是指不僅把句子含義譯出，更重要的是把語(yǔ)義背后的邏輯關(guān)系理順。因此我們很多時(shí)候離讀懂還差'一步之遙'。