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[教材分析]: 《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章,介紹了太陽"遠,大,熱"的特點和人類與太陽的密切關(guān)系.由于運用了數(shù)字說明,舉例說明,比較說明,比喻說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強的說服力. [教學(xué)目標(biāo)]: 認(rèn)識本課13個生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫. 流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落. 了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法. 理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣. [教學(xué)重難點]: 讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系,體會作者說明事物的方法,是本課教學(xué)的重點.了解太陽的有關(guān)知識是教學(xué)的難點. [學(xué)情分析]: 本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀,綜合運用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā). [教具準(zhǔn)備]: 考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動畫片設(shè)疑激趣. 播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽的錄像,創(chuàng)設(shè)語言表達的情境. 準(zhǔn)備一段悠揚的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實的語言注入美的元素. [教學(xué)過程]: 創(chuàng)設(shè)情境: 1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.) 教師解說:傳說古時候天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實在受不了了,就找來一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面才不那么熱了. 2,這個故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答). "日"就是"太陽",今天我們就來學(xué)習(xí)《太陽》這篇課文.板書課題. 3,齊讀課題. 4,"后羿射日"只是一個美麗的神話傳說,讓我們回到現(xiàn)實中想一想,后羿能不能射下太陽 (學(xué)生簡單回答"不能") 5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文. 初讀課文,自學(xué)字詞: 1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音. 2,出示生詞,先自己讀,再指名讀. 3,質(zhì)疑:詞語光會讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來. (學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法. 紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們再仔細看一看,哪個字你想給大家提個醒 齊讀詞語. 三,再讀課文,了解特點: 1,小結(jié):生字學(xué)得不錯,大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽.請大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫下來,為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視) 2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會兒功夫,同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧. (此環(huán)節(jié)讓實際是讓學(xué)生說太陽的三個特點,如果學(xué)生一下子說出三個理由,可以直接板書"大,熱,遠",再一個個原因結(jié)合課文說具體.) 學(xué)生交流: "遠"——(如果學(xué)生只說太陽離地球很遠,所以射不下太陽,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚.) (1)課件出示相關(guān)段落. (2)指名朗讀,評一評,他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語.) (3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會用數(shù)字進行說明的好處.) (4)小結(jié):這位同學(xué)真會讀書,他抓住了"一億五千萬""兩千五百年"這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽的"遠",而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話. (5)指名讀. |
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