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有調(diào)查顯示，68%的大學畢業(yè)生畢業(yè)季花費超過4000元，超六成受訪者的消費來自父母?！爱厴I(yè)旅行”、“畢業(yè)聚餐”、“拍幾套不同著裝的畢業(yè)照”……不知何時，曾經(jīng)簡單的大學畢業(yè)，悄悄被賦予了越來越多的“儀式”。對很多畢業(yè)生而言，假如錯過這些“必經(jīng)”環(huán)節(jié)，即便拿到了畢業(yè)證也不算真正“畢業(yè)”。 大學生在畢業(yè)時搞一些具有紀念意義的活動，無可厚非?？墒牵绻怯酶改傅腻X來搞排場，則大可不必，作為走向社會的成年人，應(yīng)該有自立、自強的意識，要用自己掙的錢來慶祝畢業(yè)，這是大學畢業(yè)生走向社會首先應(yīng)該面對的問題。我國的大學生雖然早已“成人”，但卻普遍存在獨立、自主意識不強的問題，上大學花費父母的錢，在一些學生看來天經(jīng)地義，包括生日聚會、戀愛交友，都是向父母伸手要錢，如果父母不給就抱怨。而在國外，有的學生一旦年滿18歲，就不再向父母要錢，而是靠自己的努力來完成大學學業(yè)，以及支付聚會、活動的開銷。很多人覺得這不可能：一名不工作的大學生，怎么可能支付學費、養(yǎng)活自己？這在一些發(fā)達國家，并不是不可思議的事。一方面，有專門的政策性銀行向?qū)W生提供貸款，不僅貧困家庭學生可以貸款，那些來自富裕家庭卻獨立、自主的學生也可申請貸款——依靠助學貸款完成學業(yè)，本就鼓勵學生自立、自強，畢業(yè)后靠自己的勞動歸還貸款。另一方面，學校教學實行完全學分制，學生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況確定修學時間，在求學期間可以勤工助學，那些通過自己的勞動掙學費、生活費的學生，得到普遍的尊重。 在我國則不同。不要說家庭條件不錯的學生不能貸款上學，就是貧困家庭學生貸款也存在門檻，也有很大的還貸壓力。為此，近年來國家助學貸款推行生源地貸款，由學生和其父母（監(jiān)護人）作為共同貸款主體，這其實把歸還貸款的責任也給了學生父母。這種助學貸款模式，并不利于培養(yǎng)學生的自立意識。學生們把用父母的錢當成一件很正常的事，在畢業(yè)時，向父母要錢搞畢業(yè)活動也就“順理成章”。 在大學里，從事勤工助學也似乎是貧困生的專利，一些學生認為勤工助學丟面子，這是一種很狹隘的想法。以筆者之見，如果大學生的學費要靠父母支持的話，那么，請客吃飯、聚會等的開銷，就應(yīng)該通過自己的勞動掙來，而不應(yīng)該向父母要錢——這是只顧自己的享受，而不考慮父母的付出。最近，有報道稱，不少大學生甚至高中生都投身股市，如果大中學生用自己勞動掙來的錢去體驗股市，也未嘗不是理財?shù)膶嵺`，可如果大中學生就是用父母的錢去投資股市，他們會培養(yǎng)起風險意識嗎？ 父母與孩子的關(guān)系，在孩子成年前，是成人公民與未成年公民的關(guān)系，而在孩子成人后，則是成人公民之間的關(guān)系。成人的大學生要懂得自立，不該動輒向父母伸手，父母也應(yīng)該關(guān)注兒女自立、自強意識的培養(yǎng)，不能一味滿足孩子的不合理要求。如果父母告訴孩子，用自己的勞動所得去實現(xiàn)大學畢業(yè)旅行的夢想，這會是更有價值的畢業(yè)儀式。 |
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