觀察帶來的驚喜 

賈玉鳳

自從本學(xué)期堅(jiān)持寫片段后，同學(xué)們的觀察能力初步提高，所記錄的內(nèi)容也精彩紛呈。但堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生也會(huì)有所倦怠，怎樣讓寫片段的熱情經(jīng)久不衰呢？

思來想去，我決定從寫人物開始創(chuàng)新，先從班中選一個(gè)有特點(diǎn)的同學(xué)讓大家觀察，全班共寫一個(gè)同學(xué)。選誰(shuí)呢？最好的辦法是投票選舉，既體現(xiàn)民主，又不傷學(xué)生自尊心。結(jié)果，賈成林同學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，在不同人的眼里，賈成林一定會(huì)演繹不同的精彩！趁熱打鐵，我要求同學(xué)們留心觀察這一周內(nèi)賈成林同學(xué)的一舉一動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼五天時(shí)間一晃而過，全班共同寫一個(gè)人，怎樣能寫出不一樣的文章呢？選材時(shí)，我要求學(xué)生先列舉出你觀察到的賈成林同學(xué)的事例。再想想，哪件事最能突出他的特點(diǎn)。每個(gè)人的觀察角度都不一樣，列舉的事例更是褒貶不一。除此之外，我還要求可以在形式上、文體上進(jìn)行創(chuàng)新?？傊?，看誰(shuí)寫的文章最真實(shí)，最吸引人。

四十分鐘后，作文收上來后，學(xué)生對(duì)賈成林同學(xué)觀察到細(xì)致和準(zhǔn)確，讓我不由得感嘆生活的確是作文的源頭活水。姜驍同寫的《班級(jí)助手店商品之賈成林》，形式極富創(chuàng)新，讓人眼前一亮。王飛揚(yáng)《我們班的好人》，馮昱銘《憨厚的他》， 齊一涵《賈成林，讓我哭笑不得》，王一凡《瞧瞧，這家伙》，閆策《班有賈胖》，孫慕達(dá)《抓拍賈成林》，于家?！度洹贰蠹覐牟煌瑐?cè)面寫出賈成林的真實(shí)特點(diǎn)。平時(shí)不愛寫作文的趙梓程同學(xué)寫下了《“爺”》這篇日記，略帶夸張的形象化語(yǔ)言把同學(xué)寫得真實(shí)可愛，和他交流后，進(jìn)行局部調(diào)整后，發(fā)表在班級(jí)周報(bào)上：

“爺”

“爺”的臉蛋胖乎乎，像個(gè)皮球； “爺”虎背熊腰，走起路來威風(fēng)凜凜。      

那天，老師讓“爺”回答問題，“爺”站起來，不知回答什么，一臉茫然地望著老師。在老師銳利的目光下，“爺”的胖臉蛋開始慢慢變紅，如注水的雞冠一般。唉，可憐的“爺“誰(shuí)叫你不聽課，真是活該！

中午，“爺“因?yàn)闆]背熟課文被”請(qǐng)“到了前面，恰巧宋老師在前面打?qū)W生信息?！盃敗本蜕熘弊樱坎晦D(zhuǎn)睛地看著屏幕，好像從一個(gè)世界走進(jìn)了另一個(gè)世界。盯著，盯著，“爺”幾乎連眼睛都不眨一下，似乎忘了為什么上前面站著。“爺”就這么看著，隨著老師上下翻飛的手指，“爺”也慢慢挪移著，幾乎把頭伸到了電腦旁邊。在我的印象中，“爺”從來沒有這樣的專心……

知道這位爺是誰(shuí)了嗎？說對(duì)了，他就是我們班的賈成林!

作文得到了大家的好評(píng)，小趙同學(xué)從此更愛寫作文了。寫生活中的作文，學(xué)生才有話可說，有話可寫，著也許是這次觀察給我的最大啟示。