“我很忙”

每當(dāng)孩子說：“陪我玩一會(huì)好嗎?”家長總是回答：“我哪有功夫陪你玩。”由于工作壓力大或者生活觀念不同，越來越多的“80后”父母將撫養(yǎng)、陪伴孩子的責(zé)任移交給爺爺奶奶等第三方。

“我不懂”

常有家長說：“我不懂怎么教孩子?！庇谑牵押⒆铀偷缴鐣?huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)這學(xué)那，以為“投錢”就可以揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)自己的不足。

“我有陪”

很多家長只是“陪”在孩子身邊，并沒有用心去關(guān)注和參與孩子的活動(dòng)。

隱性失陪是指家長有足夠的時(shí)間陪伴子女，但因?yàn)槿狈τ行У臏贤?，從而造成精神上的失陪?/span>久而久之，親子之間親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長期隱形失陪的兒童，容易出現(xiàn)性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現(xiàn)象。

最好的陪伴是心靈陪伴，通過真正的、內(nèi)心真實(shí)的感受來交流與溝通，傳遞愛、信任和安全感，促進(jìn)了解、關(guān)愛和信任。在孩子成長的過程中，父母與孩子建立的親密關(guān)系比“正確”的技巧更為重要！心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會(huì)影響孩子一生。

孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子已到了青少年時(shí)期，父母的有效期限就快到了。

該說的，該教的，該做的，應(yīng)該早就做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力。

過期后的父母再怎么努力，也比不過10年有效期了。要知道收手和承受的事實(shí)。

研究表明，3歲前受到良好照顧和關(guān)愛的孩子，長大后學(xué)歷較高、和朋友關(guān)系較好、感情生活比較滿意，而父親的陪伴對(duì)孩子有著不可替代的作用。

對(duì)此，天津社科院研究員關(guān)穎說：任何職業(yè)角色都可被替代，但父母角色無可替代。她說，回報(bào)率最高的投資是親子關(guān)系。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都要扮演多重角色。對(duì)有工作、有孩子的人來說，并存的職業(yè)角色與家庭角色有不同的職責(zé)。就職業(yè)角色而言，企業(yè)老板或普通員工都只是職業(yè)群體中的一分子，不管多么重要的角色，都是可以改變，或是被他人替代的。而父母就不一樣了，這個(gè)角色對(duì)孩子而言是唯一的，沒人可以替代。父母角色對(duì)人的影響之大、其作用之持久，往往超過其他任何角色。任何人，只要有了孩子，就要履行做父母的職責(zé)，因?yàn)檫@個(gè)角色是天然的、又是法定的。

有人說，選擇一項(xiàng)工作，就意味著選擇了一種生活方式。事業(yè)上的奮斗讓人充滿自信與成就感，而在家庭中的缺席、親子間情感的淡漠，卻使得人生的美好大打折扣。幼兒時(shí)期父母愿意“投資”親子關(guān)系，孩子一生都能獲得正面回報(bào)。有人說，我拼命工作、掙錢，還不是為了這個(gè)家，為了孩子生活得更好，受更好的教育！但是，用本該屬于自己和家人的時(shí)間到職場(chǎng)上去換金錢，值嗎？

少些抱怨，少些借口。每個(gè)在職場(chǎng)上打拼又有了孩子的人，努力做個(gè)好父親、好母親，這樣的人生才完美，家庭幸福、工作愉快才不是奢望。

【成長專區(qū)】爸爸媽媽，你是要等我長大還是要陪我長大...？

《好爸爸的懶哲學(xué)》 好爸爸不一定面面俱到，卻最懂孩子~

作者：楊崢（著）

寫給忙得沒時(shí)間管孩子的懶爸爸們，

寫給有時(shí)間管卻找不到方法的迷茫爸爸們，

寫給認(rèn)同父教不能缺失的好媽媽們，

好爸爸，就是要懶！懶不是不做，而是巧做和會(huì)做！

懶爸爸才能成就好孩子！

智力的發(fā)展，

獨(dú)立性的培養(yǎng)，

規(guī)則的樹立，

個(gè)性品質(zhì)的形成。

《好爸爸的懶哲學(xué)》中作者用簡(jiǎn)潔的文字和生動(dòng)的漫畫揭示父親與孩子相處的奧秘。

仔細(xì)想想，陪伴孩子長大的時(shí)間就是那么幾年，每次出差回來，家里的寶貝又長大了，爸爸們還忍心錯(cuò)過多少時(shí)間？陪伴是在一起，更是彼此懂得。爸爸們不需要所謂的36個(gè)建議或72個(gè)招數(shù)，一個(gè)觀點(diǎn)、三個(gè)秘密、三個(gè)工具就足夠了。

【作者簡(jiǎn)介】

楊崢：獨(dú)樹一幟的家庭教育專家，多年旅居德國和美國進(jìn)行跨文化理論研究，再加上對(duì)國內(nèi)家庭教育的多視角思考，形成了一套獨(dú)特的家庭教育理念：重成人不忽視成才，重長遠(yuǎn)不忽視眼前，用現(xiàn)在配合未來。

[插圖作者]陳紅喜：知名的聾人畫家，“愛與志”漫畫大師，“愛與志美術(shù)助殘行動(dòng)”發(fā)起人，資助并培養(yǎng)了眾多殘疾孩子，被央視譽(yù)為2012年最美鄉(xiāng)村教師。

《成長密碼》 幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦，讓一切自然綻放！

作者：格拉德·許特（Gerald Hüther）；尤里·豪澤（Uli Hauser）著

成長是快樂的，它應(yīng)當(dāng)有讓孩子欲罷不能的力量。

天賦是自由的，每個(gè)人都應(yīng)有權(quán)從中汲取一生的能量。

雖然家長和學(xué)校都愿意竭力開發(fā)孩子的能力，但我們的學(xué)校和教育體系卻仍局限于傳授知識(shí)和取得優(yōu)異的成績(jī)。雖然我們培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生，卻很少有人在此后的職業(yè)生涯中真正取得卓越的成就。我們的教育體系浪費(fèi)了太多的天賦，也埋沒了太多真正的才華。

天賦人人都有，父母能送給孩子最棒的禮物，就是支持孩子的自我發(fā)掘過程。《成長密碼》認(rèn)為，從神經(jīng)生物學(xué)的角度來看，教養(yǎng)的目的其實(shí)只有一個(gè)，就是支持孩子，讓一切水到渠成，孩子多方面的能力就會(huì)自然綻放。

本書幫助父母認(rèn)清哪些“限制”會(huì)扼殺孩子的天賦，哪些“引導(dǎo)”會(huì)激發(fā)孩子的天賦。

【作者簡(jiǎn)介】

格拉德·許特（Gerald Hüther）

生于1951年，哥廷根大學(xué)精神病科神經(jīng)生物學(xué)教授，著作頗豐，主要著有《人腦使用說明》和《我們是什么，我們能做什么》。

尤里·豪澤（Uli Hauser）

1962年出生于萊茵河下游的奧索伊，六名兄弟姐妹中的長子，一直積極從事兒童和青少年教育工作。出版多本著作，如《家長需要適可而止》，同時(shí)，他已在《明星》（Stern）周刊擔(dān)任記者二十余年，曾獲特奧德沃爾夫報(bào)導(dǎo)獎(jiǎng)（Theodor-Wolff-Preis）