命題作文“情有獨(dú)鐘”點(diǎn)評

　　【題目設(shè)計(jì)】

閱讀下面兩則材料，以“情有獨(dú)鐘”為題，寫篇文章，不少于800字，文體不限。
　　材料一：香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是院士，也沒有做過什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日，用心、用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生。學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”的稱號，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。
　　學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛、無私、奉獻(xiàn)。這位“榮譽(yù)院士”“如何以自己的生命影響大學(xué)的生命”？她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現(xiàn)？她就是用心、用情，幾十年如一日地干好本職工作。職務(wù)有高低，奉獻(xiàn)無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學(xué)培養(yǎng)人才的靈魂與瑰寶。
　　材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。
　　【材料解讀】
　　關(guān)于“情感”，似乎是個(gè)老話題，但細(xì)細(xì)審讀材料和要求我們發(fā)現(xiàn)了一些新意。緣于情有獨(dú)鐘，袁蘇妹44年如一日，用心、用情為學(xué)生做飯、掃地，因此深深地感動(dòng)了學(xué)生。緣于情有獨(dú)鐘，鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)漫長的守候只為希望的萌芽。因?yàn)椤扒橛歇?dú)鐘”，所以專心只做一件事，用感情做這件事，執(zhí)著做這件事，結(jié)果把平凡做成了不凡。
　　材料的落腳點(diǎn)是“獨(dú)鐘”，限定的范圍是“情感”，因此不能沒有“獨(dú)”也不能沒有“情”，否則視為偏題，只能判為五類卷以下。
　　正確的行文方向大致包括“對某個(gè)人、某樣物、某件事、某種情等（只能選其中一類）”，如：“情有獨(dú)鐘”“為什么情有獨(dú)鐘”“怎樣情有獨(dú)鐘”。寫記敘文，要透過細(xì)節(jié)，講述情有獨(dú)鐘的鮮活故事和獨(dú)特體驗(yàn)，語言準(zhǔn)確生動(dòng)；寫議論文則要靜下心來，反思自己、反思他人、反思社會(huì)、重新認(rèn)識生命、認(rèn)識價(jià)值、認(rèn)識崇高，回歸生命的本真，堅(jiān)守內(nèi)心的信仰，“讓希望在春天發(fā)芽”。此兩類，均可視為一類卷。其余，則按構(gòu)思立意、選材用材、結(jié)構(gòu)布局和語言表達(dá)等大的方面來綜合評價(jià)，確定其大致所在的類別，再根據(jù)文章細(xì)部的差異特點(diǎn)上下浮動(dòng)。
　　【例文賞析】

二類卷

情有獨(dú)鐘

年齡在增長，個(gè)頭在增長，生活在改變，但唯獨(dú)不變的是——對冰糖葫蘆的情有獨(dú)鐘。
　　上幼兒園時(shí)，我不像別的孩子厭學(xué)，而是特別愛上學(xué)，因?yàn)槊康椒艑W(xué)，總有一串冰糖葫蘆等著我。放學(xué)時(shí)，奶奶來接我，她總會(huì)帶著一串冰糖葫蘆，于是我就一只手拉著奶奶，一只手舉著冰糖葫蘆，邊走邊吃，到家時(shí)，我的嘴上已經(jīng)是通紅通紅。那是幸福的顏色。自小，我就愛上了冰糖葫蘆，喜歡那種酸酸甜甜的味道，喜歡奶奶把糖葫蘆舉向我時(shí)的那抹微笑。
　　漸漸地，我上小學(xué)了，奶奶卻不在了，每天放學(xué)，陪我吃冰糖葫蘆的人也變了。那時(shí)候，放學(xué)時(shí)，我和其他4個(gè)小伙伴結(jié)伴回家。當(dāng)時(shí)學(xué)校門口就有小販賣糖葫蘆，我們5個(gè)人一人買一個(gè)，并排著。那場面，我至今記憶猶新。一路上，我們邊走邊吃邊侃，聊遍校園百味。冰糖葫蘆儼然成了我們一個(gè)重要的伙伴。這樣的日子持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。學(xué)校整頓了校門口的小販，我們就再也看不見那賣糖葫蘆的小販了。大大的校門留給我們的不是往日的歡喜、輕快，而是一份壓抑、嚴(yán)肅。想到小伙伴們也要各奔東西，大家都唏噓不已——放學(xué)的路上再?zèng)]有你我它。
　　時(shí)光飛逝，我應(yīng)該也必須長大了。我開始覺得吃冰糖葫蘆是一件幼稚可笑的事。我開始對冰糖葫蘆“恨之入骨”。我一遍遍告訴自己：冰糖葫蘆是小孩子的象征，只有幼稚的孩子才會(huì)吃它。但是每次看到冰糖葫蘆時(shí)，我都會(huì)糾結(jié)很久?？吹教呛J，我仿佛嘗到了它獨(dú)有的酸甜之味，看到了當(dāng)年“五人幫”在海侃，看到了奶奶在等待。但是，我已經(jīng)長大了，只能默默地低著頭與糖葫蘆擦肩而過。
　　直到那一次，許久未見的小伙伴們再聚首，依舊是每人一根糖葫蘆。我清晰地記得，當(dāng)我接過糖葫蘆的那一剎那，我的興奮。迫不及待地撕開包裝紙，輕輕地咬上一口。對奶奶的回憶，對小伙伴的回憶伴著糖葫蘆的酸甜一起涌入了我的嘴里。我覺得我錯(cuò)了，我怎么可以“恨”糖葫蘆呢？它是我生活的見證者呀，它有我快樂的回憶呀，它珍藏著一段純真的友誼呀。
　　如今，我雖然鮮少吃糖葫蘆了，但只要遇到糖葫蘆，我必會(huì)買下一串，然后細(xì)細(xì)品味著我的最愛，回憶著屬于我們的快樂。誰讓我對它情有獨(dú)鐘呢？
　　【點(diǎn)評】
　　這篇記敘文線索分明，明暗兩條，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，行文思路明朗。糖葫蘆承載了奶奶的慈愛、同學(xué)的友愛。對糖葫蘆的情有獨(dú)鐘，也就是對慈愛、友愛的珍惜。文章立意符合題意，語言平淡蘊(yùn)藉，真情實(shí)感溢于字里行間。建議賦分：57分。
　　三類卷

情有獨(dú)鐘

那天收拾房間，忍不住又將那個(gè)珍藏在柜子中的綠盒子拿了出來。
　　我對這個(gè)綠盒子情有獨(dú)鐘，這個(gè)綠盒子是我和爺爺祖孫倆感情的見證者。
　　小的時(shí)候，總是不愿意去爺爺家。爺爺家又僻遠(yuǎn)又落后，買個(gè)東西都要跑到鎮(zhèn)上，十分不方便。那天，我早上來到了爺爺家，下午就坐不住了，嚷著要回家。爺爺見狀，跑了十分鐘去了鎮(zhèn)上，給我買了一袋零食，年幼不懂事的我才打消回家的念頭。
　　第二天，我起床，發(fā)現(xiàn)床頭放著一個(gè)十分漂亮的手工綠盒子。木制的盒子上面刻了一只憨態(tài)可掬的小豬，正開開心心在草地上奔跑，我對這綠盒子愛不釋手，打開它，發(fā)現(xiàn)里面是用紗布包裹著的綠豆沙糕，興沖沖地打開紗布，一陣清幽的綠豆味飄了出來，我忍不住抓起一塊就放進(jìn)了嘴里，好吃。我樂呵呵地捧著盒子去找爺爺，爺爺寵愛地摸了摸我的頭說：“好吃就好，明天爺爺給你做其他好吃的！”我開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　接下來的幾天，我總能在這綠盒子里找到市場上可買到的美味——花生包、金三角。在這幾天里，通過這小小的綠盒子，我拉近了與爺爺?shù)木嚯x。我總會(huì)抱著綠盒子，沖到廚房里，認(rèn)真地看爺爺在做什么。爺爺總會(huì)在灶邊用滿是皺紋的手仔細(xì)地揉和著面團(tuán)，做著一個(gè)個(gè)可愛的小饅頭。有小狗的，小兔子的……什么都不懂的我，就在旁邊觀察著，和爺爺有一搭沒一搭地聊著天。

抱著這個(gè)我情有獨(dú)鐘的綠盒子，我不禁淚流滿面。爺爺已經(jīng)不在了，但這個(gè)綠盒子中依舊有他做的小吃的香味，爺爺把他的心意放在綠盒子里了。
　　在這17年里，我對這個(gè)綠盒子情有獨(dú)鐘，情有獨(dú)鐘于爺爺?shù)拇葠?，情有?dú)鐘于綠盒子中特有的清香。這個(gè)綠盒子不僅寄托著我童年的美好回憶，也包含著我對爺爺?shù)木磹邸?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">
　　【點(diǎn)評】
　　這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，立意基本符合題意，語言質(zhì)樸。但選材略顯普通，甚至有點(diǎn)低幼，細(xì)節(jié)描寫不足，特寫不夠。記敘、描寫、抒情、議論要能水乳交融才能打動(dòng)讀者。通過此文，我們發(fā)現(xiàn)：要寫好記敘文，選材和寫作技巧十分重要。建議賦分：49分。
　　五類卷

情有獨(dú)鐘

我對家鄉(xiāng)的路情有獨(dú)鐘。
　　家鄉(xiāng)的路沒有高速公路那么寬闊流暢，卻能容下我小小的腳??；家鄉(xiāng)的路沒有鐵軌那么漫長無邊，卻值得我踏走一生；家鄉(xiāng)的路沒有海上航線那般愜意刺激，卻能讓我精心咀嚼。
　　小時(shí)候，最喜歡的事便是在下雨天，穿著媽媽的大膠鞋，用力地踩在門前的泥巴小路上，一腳一腳，歪歪斜斜。這時(shí)，奶奶便會(huì)打著傘站在門口焦急而又面帶微笑地喊著：“小心跌倒，快回來。”我報(bào)以一個(gè)傻笑，然后大聲回答：“就玩一會(huì)兒，馬上就回去。”夾雜著雨聲，飄到耳朵并不太好的奶奶的耳邊。奶奶只是這樣看著我，等我往回走時(shí)，她會(huì)小跑過來接我，怕我淋到雨，卻不管自己腳下的泥巴路。
　　突然有一天，看到家門口在施工。向奶奶打聽，原來是泥巴路要變成水泥路了。我?guī)е某罹w。再也不能在泥巴路上打玻璃球了，再也不能在雨天踩泥巴路了，再也不能玩泥巴了。奶奶卻高興地說：“這下好了，再也不用擔(dān)心你去踩泥巴了?！甭牭竭@話不知是喜是悲。
　　上小學(xué)了，每天吃完晚飯都會(huì)跟著大人去散步。看湛藍(lán)的天空，聽樹葉摩挲的聲音，吹涼爽的晚風(fēng)，聊有趣的故事。可是奶奶總是獨(dú)自一人守在家門口。我們勸奶奶一起去散步，奶奶卻說：“不行啊，我有關(guān)節(jié)炎，走多了路會(huì)疼。”我硬說沒關(guān)系，走走就好。奶奶笑而不答，這讓我很是惆悵。奶奶會(huì)在院子門口，看著我們出去散步，又看著我們回來。那來回的路程并不漫長，只是奶奶力不從心了。有時(shí)，在爸爸的鼓勵(lì)下，奶奶也會(huì)走一會(huì)兒，慢慢地走，慢慢地看，好像在走她的一生。她會(huì)每天定下目的地，堅(jiān)持到那里，有時(shí)也會(huì)撐不住，休息會(huì)兒。我們都夸奶奶有了很大的進(jìn)步。而這時(shí)，奶奶會(huì)很開心，臉上的皺紋都笑彎了。
　　如今，每天走在上學(xué)的路上，雖然路很近、很寬，但是我卻感覺很遠(yuǎn)、很累。我依舊對家鄉(xiāng)的路情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗屛逸p松、愜意。我愿走在家鄉(xiāng)的路上，擁抱藍(lán)天，擁抱未來。
　　【點(diǎn)評】
　　很難用“對……情有獨(dú)鐘”的結(jié)構(gòu)，給這篇文章的主題造個(gè)句。前3小節(jié)似乎是“我”對家鄉(xiāng)的路情有獨(dú)鐘。第5節(jié)的內(nèi)容與前3小節(jié)割裂，因?yàn)樽髡弑硎龅牟皇恰拔覍亦l(xiāng)的路情有獨(dú)鐘”而是奶奶堅(jiān)持走路。這種割裂本可以彌補(bǔ)，用幾句過渡、轉(zhuǎn)合的語句拉拉靠靠?？上ё髡邲]有。另外從全文整體看來，無論是奶奶在雨中守候泥巴路上的“我”，還是奶奶慶幸造新路而不必?fù)?dān)心“我”去踩泥巴，表現(xiàn)出的都是奶奶對“我”的慈愛。雖然文章的開頭、結(jié)尾都直接點(diǎn)明“我對家鄉(xiāng)的路情有獨(dú)鐘”，但結(jié)合整體，讀者便會(huì)發(fā)現(xiàn)那是作者貼的標(biāo)簽。建議賦分：41分。