生本促進(jìn)素養(yǎng) 素養(yǎng)提高成績(jī)

山東省桓臺(tái)一中學(xué) 耿文超

郭思樂(lè)教授說(shuō)：“我們的課程與教學(xué)再造，是要走一條發(fā)展素養(yǎng)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的道路，也是素養(yǎng)出成績(jī)的道路?！?/span>

作為山東省桓臺(tái)第一中學(xué)2012級(jí)教育教學(xué)管理的負(fù)責(zé)人，三年前，在全年級(jí)全面踐行“生本教育”時(shí)，我的心里其實(shí)是有些忐忑的。這種忐忑不是對(duì)生本理念的懷疑，也不是對(duì)道路的不自信，而是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。作為一所有著六十多年辦學(xué)歷史的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，高考成績(jī)可容不得有半點(diǎn)閃失。

三年的時(shí)間，我們一路摸索，且行且思，有過(guò)迷茫、走過(guò)彷徨，但最終的堅(jiān)持讓我們走向了輝煌！三年前，我們?cè)鹈鄣南氲竭^(guò)會(huì)有一定的發(fā)展和進(jìn)步；三年后，但沒(méi)想到的是，結(jié)果不僅是一點(diǎn)進(jìn)步，而是大喜過(guò)望！化用一句詩(shī)來(lái)說(shuō)，“我本來(lái)只想要一朵小花，生本卻給了我們整個(gè)春天！”

山東省的三年高中階段只允許有兩次統(tǒng)考，一次是高二學(xué)年結(jié)束后的“山東省學(xué)業(yè)水平考試”，另一次是高三第一學(xué)期結(jié)束后的“全市模擬考試”。全省的學(xué)業(yè)水平考試給我們兩年的生本實(shí)踐首先吃了一顆定心丸，所有九門(mén)學(xué)科優(yōu)秀率同比提高了30個(gè)百分點(diǎn)，這可是個(gè)驚人的數(shù)字！緊接著高三的模擬考試我們又取得了優(yōu)異的成績(jī)！全市（共23所高中）文科前十名6人，理科前十名2人，重點(diǎn)本科從全市第六名上升到第二名，這給予了我們非常大的信心！

2015年高考，生本教育又展示了它神奇的魔力，我校在全省重點(diǎn)本科錄取減少644人的情況下，我們學(xué)校凈增102人，高考成績(jī)躍居全市第二位。還有令人欣喜的消息，我校語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)三年不懈的生本課程教學(xué)改革實(shí)踐，從原來(lái)的弱勢(shì)學(xué)科變?yōu)閮?yōu)勢(shì)學(xué)科，語(yǔ)文高考成績(jī)超過(guò)140分的2人（一位全省第二名，一位第三名），超過(guò)135分的9人，超過(guò)130分的73人，超過(guò)120分的400余人，語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)了不可思議的提升！

成績(jī)的取得既在意料之外，又在情理之中。意料之外的是短短三年的時(shí)間，作為一所大高中成績(jī)進(jìn)步的幅度竟然這么大；情理之中的是，這樣一種將讓人的心智得到徹底解放的教育，成績(jī)能不提高嗎？

成績(jī)的提高靠的是生本理念的指導(dǎo)和堅(jiān)定不移的實(shí)踐，靠的是課程與教學(xué)的再造，這其中包括課程內(nèi)容的再造，教學(xué)策略的再造，組織形式的再造，學(xué)習(xí)方式的再造和評(píng)價(jià)策略的再造等多個(gè)方面。課程內(nèi)容再造的關(guān)鍵是教材的重組和系統(tǒng)化；教學(xué)策略再造的核心是以學(xué)定教，不教而教；組織形式再造的基礎(chǔ)是小組建設(shè)；學(xué)習(xí)方式再造的實(shí)質(zhì)是先做后學(xué)，先學(xué)后教；評(píng)價(jià)策略再造的重點(diǎn)在于多元評(píng)價(jià)等等。

更多實(shí)踐和操作層面的具體內(nèi)容和做法，歡迎參加生本教育研究中心舉辦的備課班，全國(guó)通識(shí)班和管理班等培訓(xùn)活動(dòng)。屆時(shí)，我會(huì)在會(huì)上向廣大領(lǐng)導(dǎo)和老師們做詳細(xì)解讀和匯報(bào)。