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很多人都認(rèn)為：書讀百遍，其義自現(xiàn)。如果孩子的閱讀理解不好，那一定是他的書讀得還不夠多，所以會(huì)盲目加大孩子的閱讀量。但這其實(shí)對語文考試的閱讀理解成績提高并無多大的益處。 很多家長的苦惱就在于：我孩子很愛讀書，閱讀量也很大，可為什么考試就考不好呢？其實(shí)，這和孩子無關(guān)，而是我們把力氣用錯(cuò)了方向。 就如我們前一篇文章所說，閱讀理解題的丟分多少，與孩子的閱讀量關(guān)系非常微小。在中小學(xué)階段，它們只與孩子的另外兩種能力緊密相關(guān)，那就是學(xué)生的語言概括和表述能力。 那么，做為家長和學(xué)生，我們該如何提高自己的語言概括和表達(dá)能力？ 1、通過寫作訓(xùn)練來提高概括和表述能力 如果一個(gè)學(xué)生概括能力、表述能力偏弱，那么他首先應(yīng)該學(xué)的是寫作，為什么呢？因?yàn)槿说乃季S是發(fā)散的，立體的，但寫成文章只能一條條線性的方式表達(dá)出來。但在做閱讀理解的時(shí)候，需要孩子通過平面的文字在腦子里還原成立體的思維，同時(shí)還要能通過自己的語言表述出來。 這個(gè)過程，如果單純的通過做閱讀題本身，孩子是很難掌握作者的思維和文字之間的關(guān)系的。但如果通過寫作，讓孩子自己去體會(huì)將想法轉(zhuǎn)換成文字的過程中，需要經(jīng)過哪些加工，需要怎么去安排材料。等再回過頭來看別人寫的文章時(shí)，就會(huì)很容易理解其中的含義。 因此，要提高孩子的閱讀概括和表述能力，最快的辦法不是通過做閱讀題本身，而是進(jìn)行寫作訓(xùn)練，磨刀不誤砍柴功的，這一訓(xùn)練不但有助于提高學(xué)生的寫作水平，還與此同時(shí)對學(xué)生的概括和表述能力進(jìn)行快速提升。 2、最早也要四年級下學(xué)期才開始進(jìn)行閱讀訓(xùn)練 本著學(xué)習(xí)效率最高的原則，我們建議，最早也要到四年級下學(xué)期才讓學(xué)生系統(tǒng)的接觸到閱讀內(nèi)容，此前會(huì)一直在寫作，開始接觸閱讀的第一階段，會(huì)以各種概括能力題為主，選擇的閱讀文章以敘事性文章和說明文為主，這兩類文章一般來說有完整的故事內(nèi)容、中心明確突出，對于檢測和提高學(xué)生的閱讀概括能力應(yīng)試水平，效果是最好的。 3、閱讀學(xué)習(xí)的第二階段以表述能力訓(xùn)練為主 學(xué)生的概括能力基本提升后，會(huì)在練習(xí)中增加表述能力訓(xùn)練題的份量，這一階段選的文章多以話題作文、哲理性散文和說明文為主，同時(shí)注重學(xué)生答題的規(guī)范性，要求學(xué)生像考試一樣來嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行表述，同進(jìn)加大各種答題方法和技巧的學(xué)習(xí)，讓答題過程變得更簡單。 4、第三階段加大閱讀理解題的份量 在第三階段時(shí)，給學(xué)生所出的題中，既有概括能力題，也有表述能力題，同時(shí)加大閱讀理解題的量，有前兩個(gè)階段的訓(xùn)練，孩子閱讀答題過程反而顯得很輕松，這一階段，我們會(huì)拿出一些中考原題來供學(xué)生練習(xí)，這讓很多人驚異，但事實(shí)上是我們的學(xué)生可能很好地“搞定”這些題。 5、注意學(xué)生遇到的問題和效果反饋 在實(shí)際的訓(xùn)練中題目通常有兩部分，一部分是明題，明題是在講義中直接列出來的，需要學(xué)生練習(xí)和做答的題；另一部分是暗題，這部分題在試卷上是看不到的，需要老師在講課過程中會(huì)臨時(shí)提問，由學(xué)生來做答，這一部分題的設(shè)置，主要是用來有針對性地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和問題，來加以解決。 實(shí)踐證明，上面的五大訓(xùn)練步驟是一套行之有效的提高孩子的閱讀理解和作文成績的好方法，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真做練習(xí)，語文學(xué)習(xí)將變得輕松而快樂！ -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我是吳童鞋，我的微信是：loveyuwenke，歡迎大家加我，為您解決孩子的語文學(xué)習(xí)問題、分享學(xué)習(xí)樂趣、享受美好生活。 我的信念：好的老師+好的方法=讓孩子快樂學(xué)語文！ |
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