大學(xué)生性心理發(fā)展的一般特征

    1．性心理的本能性和朦朧性

    相當(dāng)一部分大學(xué)生，尤其是低年級大學(xué)生的性心理，尚缺乏深刻的社會內(nèi)容，主要還是生理發(fā)育成熟帶來的本能作用，好像情不自禁地對異性發(fā)生興趣，好感和愛慕。加上不少學(xué)生不了解性的基本知識，對性有較濃厚的神秘感，使得這種萌動又罩上了一種朦朧的色彩。大學(xué)生由于性生理和性心理日趨成熟，希望與異性交往，他們喜歡探索異性的心理秘密。正是在此基礎(chǔ)上，在朦朧紛亂的心理變化中，大學(xué)生的性意識逐漸強(qiáng)烈和成熟起來。

    2．性意識的強(qiáng)烈性與表現(xiàn)上的文飾性

    大學(xué)生對性的關(guān)心程度明顯強(qiáng)于中學(xué)生。他們十分重視自己在異性心目中的形象，十分看重來自異性的評價(jià)，并常按照異性的要求和希望來進(jìn)行自我評價(jià)和塑造自己的形象。從大學(xué)生宿舍中每晚的臥談會中我們不難看出大學(xué)生對性的關(guān)心程度之高，表現(xiàn)出明顯的對性的強(qiáng)烈渴求性。同時(shí)，我們可以看到盡管大學(xué)生心理上對性問題和異性都很關(guān)注、很敏感，但在行為上卻表現(xiàn)的拘謹(jǐn)、羞澀和冷漠，具有明顯的文飾性。

    3．性心理的壓抑性和動蕩性

    青春期是人一生中性欲最旺盛的時(shí)期。但不少大學(xué)生心理不夠成熟，尚未形成穩(wěn)固的道德感和戀愛觀，自控和自制的能力有限，他們的性心理極易受外界各種因素的影響而顯得動蕩不安，表現(xiàn)出明顯的動蕩性。而且大學(xué)生并不具有通常意義上的滿足性沖動的伴侶，容易導(dǎo)致過分的焦慮和壓抑，少數(shù)人還可能以扭曲的、不良的、甚至是變態(tài)的方式表現(xiàn)出來。

    4．性心理的性別差異性

    大學(xué)生的性心理存在著明顯的性別差異性。在對于異性感情的流露上，男生顯得較為外顯和熱烈，女生往往表現(xiàn)的含蓄而溫存；在內(nèi)心體驗(yàn)上，男生更多的是新奇、神秘和喜悅，女生則常是羞澀、敏感和不知所措；在表達(dá)方式上男生比較主動和直接，女生更喜歡采取暗示的方式；男生的性沖動易被性視覺刺激喚起，而女生則易在聽覺、觸覺刺激下引起性興奮。不過，這種差異近年來有縮小的趨勢。如在表達(dá)方式上，女生變的較為主動的情況也是越來越常見。

    大學(xué)生性心理的矛盾沖突

    1．生理成熟與心理不適的矛盾

    大學(xué)生的性生理與整個身體的發(fā)育已基本成熟，但性心理的發(fā)展滯后。由于受傳統(tǒng)倫理觀念的影響，性的問題一直被蒙上神秘的面紗，大學(xué)生一直難以獲得系統(tǒng)、完整，科學(xué)的性生理、性心理、性道德等方面的知識。由于科學(xué)的性知識的缺乏，使得健全的性心理在大學(xué)生身上尚未完全確立。大學(xué)生走向獨(dú)立的、全面的、成熟的時(shí)間相對推遲了。由于對性的好奇和無知導(dǎo)致性困惑及性罪錯行為等都與這種矛盾有關(guān)。

    2．性意識的強(qiáng)烈性與社會規(guī)范的矛盾

    大學(xué)生隨著性機(jī)能的成熟，在青春期就出現(xiàn)的性欲望和性沖動此時(shí)會表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈，這是身體發(fā)育中正常的生理和心理現(xiàn)象。但人不僅是生物的人，更是社會的人；性也不僅具有自然屬性，更具有社會屬性。社會道德和法律的要求，學(xué)校紀(jì)律的約束，使得大學(xué)生無法以社會認(rèn)可的合法婚姻形式獲得性滿足。性的生物性需求與性的社會性要求的矛盾使不少學(xué)生感到不安和壓抑。由于個體的性欲望有其隱曲性的特點(diǎn)，大學(xué)生的這種性壓抑往往以多種形式宣泄出來。如談?wù)撚嘘P(guān)性的話題、＂桌面文學(xué)＂、＂廁所文學(xué)＂中表現(xiàn)出性的內(nèi)容，有時(shí)以非理智、非文明的方式宣泄，都可能與性壓抑有關(guān)。

    ３．傳統(tǒng)性觀念與開放性觀念的矛盾

    在中國傳統(tǒng)的性觀念中，孔孟的“男女授受不親”，老莊的“存天理，滅人欲”，對性強(qiáng)調(diào)“非禮勿視、勿聽、勿言、勿動”把性看作是“萬惡之源”。改革開放以來，西方所謂的“性解放”、“性自由”等思想大量涌入，傳統(tǒng)的性觀念與開放的性觀念之間產(chǎn)生了巨大的反差和矛盾沖突，使大學(xué)生性心理的發(fā)展處于多種矛盾的相互作用之中，一些大學(xué)生無法處理好這些矛盾，從而使性心理的健康發(fā)展出現(xiàn)了偏差。有的大學(xué)生對性沖動持否定、抵制的態(tài)度，采取壓抑的方式，性壓抑的結(jié)果不僅有礙性心理的健康發(fā)展，嚴(yán)重的會導(dǎo)致性變態(tài)或性過錯。與此相反，有的大學(xué)生對性持放縱態(tài)度，性意識受到錯誤強(qiáng)化，沉湎于談情說愛之中，甚已發(fā)生性過失、性犯罪。