作文的學(xué)習(xí)一直是語(yǔ)文教育和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，一般都會(huì)很重視孩子的作文練習(xí)。無(wú)論是學(xué)校老師還是外面培訓(xùn)班的老師要求都會(huì)嚴(yán)格得執(zhí)行。

　　但很多家長(zhǎng)有一個(gè)問(wèn)題，就是不知道如何在家里輔導(dǎo)孩子的作文。每次孩子寫完一篇文章，都找老師點(diǎn)評(píng)吧，不太現(xiàn)實(shí)，自己點(diǎn)評(píng)吧，心里又有點(diǎn)發(fā)虛。一怕讓孩子反感，二怕點(diǎn)評(píng)不到位，誤導(dǎo)了孩子。

　　下面這篇文章就分別從寫人、寫景、記敘文的角度手把手教給大家如何給孩子點(diǎn)評(píng)作文。

　　首先，所有的文章都是有中心思想的，那么我們點(diǎn)評(píng)的第一步就是文章的中心。我們需要幫助孩子找到一篇文章的中心思想，或者讓孩子能自己找到文章的中心思想。

　　下面就針對(duì)不同的作文類型來(lái)說(shuō)明該如何確定文章的中心：

　　一．寫人的作文

　　這類文章的中心就是：需要告訴別人這個(gè)人是什么樣的，有著什么樣的性格特征或者精神品質(zhì)。這個(gè)特征和品質(zhì)就是文章的中心。點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，就是看是否寫出了人物的性格特點(diǎn)，用一個(gè)詞概括出來(lái)，并在文章中用具體的事例表現(xiàn)出來(lái)。

　　在這里，需要注意的是，人物特征的特點(diǎn)一定要鮮明集中，不要分散模糊。比如表現(xiàn)一個(gè)人勤勞，那么中心就是勤勞。所有的事例細(xì)節(jié)都要圍繞勤勞來(lái)展開(kāi)。不要求全，加上節(jié)儉啊，勇敢啊相關(guān)聯(lián)的性格，反而重點(diǎn)不突出。

　　二．寫景的作文

　　寫景作文的中心一般有兩個(gè)方向。一個(gè)就是表現(xiàn)景物自身的特點(diǎn)，比如長(zhǎng)城的雄偉壯觀啊，華山的陡峭險(xiǎn)峻啊。第二個(gè)方向就是表現(xiàn)作者的思想情感。這類寫景文章一般會(huì)借物喻人，借景抒情。

　　因此，點(diǎn)評(píng)時(shí)，單純寫景的文章，就要把景物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。并且在開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出中心思想。

　　而借景抒情的文章就需要提煉出這個(gè)具體的感情表述，是對(duì)家鄉(xiāng)的思念？對(duì)某種品質(zhì)的贊美？

　　三．記敘文

　　寫事的記敘文，比如表現(xiàn)親情友情的文章，需要表現(xiàn)出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的什么情感。比如孫子對(duì)爺爺?shù)淖鹁粗?。那么這個(gè)情感就是中心思想。我們需要幫孩子確認(rèn)這個(gè)情感的關(guān)鍵詞。

　　其次，寫成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章，表現(xiàn)一個(gè)人經(jīng)過(guò)什么事情后受到了什么啟發(fā)，發(fā)生了什么思想轉(zhuǎn)變，那么這個(gè)就是文章的中心。

　　議論文的中心，就是作者的觀點(diǎn)。重點(diǎn)需要通過(guò)事例證明觀點(diǎn)的正確性。

　　總結(jié)一下：點(diǎn)評(píng)作文的三步走：

　　1 文章有沒(méi)有明確的中心‘

　　2 有沒(méi)有具體事例表現(xiàn)中心

　　3 有沒(méi)有在開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)出中心。

　　可能家長(zhǎng)在第一次點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，還是會(huì)心里沒(méi)有把握，但是，只要能按照上面的方法，細(xì)心和孩子溝通，慢慢就會(huì)有所體會(huì)，并且在和孩子討論的過(guò)程中，也可以鍛煉孩子的表達(dá)能力和思維能力。

　　好了，現(xiàn)在，家長(zhǎng)們?cè)撝廊绾吸c(diǎn)評(píng)孩子的作文了吧。就這么簡(jiǎn)單！

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