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一、學(xué)習目標： 1 認識4個生字。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 4理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 二、學(xué)習重難點： 重點是體會作者情感的變化。 三、學(xué)習過程： 一課時 一、激趣導(dǎo)入 ： 教師導(dǎo)語 ：“春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當你對于千萬朵在冷風中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？ 板書課題 ：20*花的勇氣 認真讀書吧，相信你一定會有收獲的。 二、初讀知大意： 1小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。 2自學(xué)反饋： 指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。 師生共同質(zhì)疑問難。 3整體感知課文大意： 說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？ 三、細讀理清脈絡(luò)： 1維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？ 2請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)。 四、 品讀感悟美： 1把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。 2文學(xué)鑒賞會： 教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。現(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。 五、美讀入情景： 1循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。 2舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。 六、回讀抒胸臆： 生命是寶貴的，卻是短暫的 。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命 的寬度。同學(xué)們，學(xué)習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？》請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。 課后反思： |
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來自： 柳河馬俊 > 《教學(xué)設(shè)計》
