草根簡(jiǎn)序：

李建國(guó)老師，原黃浦區(qū)數(shù)學(xué)教研員，上海老一輩的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家。自從陪我在微信上關(guān)注李老師后，李老師每天在朋友圈中發(fā)表的關(guān)于數(shù)學(xué)教育的觀點(diǎn)、論述深深觸動(dòng)了我，從而慢慢萌發(fā)了把他在朋友圈中關(guān)于數(shù)學(xué)教育的論述全都“扒”下來(lái)整理學(xué)習(xí)的想法。在征得李老師本人授權(quán)后，模仿孔門(mén)弟子著《論語(yǔ)》，將李老師的平日點(diǎn)滴語(yǔ)錄整理匯編著《李論》，供大家共同學(xué)習(xí)。

我看到太多的教育理論在告訴教師：“你錯(cuò)了，你應(yīng)該怎樣？”但當(dāng)我看到李老師對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的觀點(diǎn)后，我很受鼓舞，因?yàn)樗紫雀嬖V我們，現(xiàn)在先行大多數(shù)學(xué)教育行為是正確的，并且提煉了出正確教育行為背后數(shù)學(xué)與教育的原理，最后站在更高的觀點(diǎn)，提出了令人信服且具操作性的教學(xué)建議，讓我感到受益匪淺。我覺(jué)得李老師能夠提出這些教育教學(xué)的建議，一定是有長(zhǎng)期一線數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)歷作為鋪墊，有廣博的專(zhuān)著閱讀作為基礎(chǔ)，從而引發(fā)了其深入地對(duì)于數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的思考。而李老師愿意在自己朋友圈內(nèi)一直分享自己的教學(xué)感悟更是不易，非具有無(wú)私學(xué)術(shù)的精神和開(kāi)闊的心胸，不能做到。

我覺(jué)得對(duì)于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，首先要有一定工作基礎(chǔ)，一個(gè)教師在工作起點(diǎn)是先學(xué)會(huì)做題、繼而學(xué)會(huì)將題清晰地教授給學(xué)生，再接著是考慮如何引導(dǎo)學(xué)生自己完成題并獲得相關(guān)的鍛煉與感悟，數(shù)學(xué)教師的工作是先數(shù)學(xué)再教育、其對(duì)于學(xué)生的影響由顯到隱的過(guò)程，所以我自己的感受是隨著教學(xué)閱歷的增加慢慢對(duì)于相關(guān)教學(xué)理論有了觸動(dòng)并且感悟一直在變化、提升。其次對(duì)于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)是源于對(duì)于自己日常工作的思考，繼而由思考產(chǎn)生疑惑，由疑惑再通過(guò)學(xué)習(xí)解惑的過(guò)程，所以要喜歡自己教學(xué)工作，有進(jìn)一步提升自己的強(qiáng)烈心愿才可以，而我自己就處于這么一個(gè)渴求進(jìn)一步提升自己的階段，希望自己在一線教學(xué)工作做出李老師成就之萬(wàn)一是我的心愿。

另外我也提出一個(gè)自己的小想法，李老師和我周邊大多數(shù)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家的一樣，力圖改變教育以適應(yīng)數(shù)學(xué)，但事物是由兩方面的，我們能不能也改變數(shù)學(xué)以適應(yīng)教育，除了增加數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史的介紹外，我們能不能從數(shù)學(xué)內(nèi)部動(dòng)手做一些工作了，這也是我草根現(xiàn)在思考的另一方面。

建議大家收藏此帖，今后有哪方面有困惑時(shí)點(diǎn)開(kāi)，也許會(huì)對(duì)自己有所幫助。

正文

《李論》全篇一萬(wàn)五千余字，全部摘錄于李老師朋友圈，共十節(jié)，分別是：

《李論》數(shù)學(xué)概述篇第一

《李論》教學(xué)理論篇第二

《李論》數(shù)學(xué)教學(xué)篇第三

《李論》數(shù)學(xué)思想篇第四

《李論》能力培養(yǎng)篇第五

《李論》學(xué)法指導(dǎo)篇第六

《李論》教師研修篇第七

《李論》課堂教學(xué)篇第八

《李論》分類(lèi)課型篇第九

《李論》中考指導(dǎo)篇第十

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