兒童繪畫活動(dòng)本身是兒童進(jìn)行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來(lái)宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問(wèn)題，也表達(dá)他們快樂(lè)的心緒和事物，繪畫的作用在于通過(guò)宣泄使兒童心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說(shuō)兒童繪畫是了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認(rèn)知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛(ài)好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育兒童健康成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)畫如其人，事實(shí)上繪畫的確反映人的性格、愛(ài)好。藝術(shù)創(chuàng)作是兒童建立自信心的最好途徑之一，他們?cè)趧?chuàng)作中獲得自由快樂(lè)的體驗(yàn)，創(chuàng)作離不開(kāi)兒童的個(gè)性而獨(dú)立存在，從幼兒繪畫的內(nèi)容也能反映出其不同的個(gè)性。如喜歡畫兇猛野獸、打仗的幼兒，個(gè)性中攻擊成分多，而喜歡畫藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、小兔的幼兒，則常是非攻擊性的。老師可通過(guò)幼兒的作品和創(chuàng)作過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒獨(dú)特的個(gè)性，并通過(guò)美術(shù)教育來(lái)促進(jìn)他們健康個(gè)性的形成兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。 

兒童畫是兒童自己在生活中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考后表現(xiàn)出的感受，對(duì)于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和尊重，不應(yīng)站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量?jī)和淖髌?。常?tīng)家長(zhǎng)說(shuō)兒童所畫的東西不合比例，不像實(shí)物，這只能說(shuō)明我們一些家長(zhǎng)對(duì)孩子不了解，還看不懂他們的畫。因此，大人們要嘗試著站在孩子的角度去欣賞孩子的“杰作”，找到和孩子溝通的共通點(diǎn)。  幼兒在從事藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)發(fā)展起來(lái)的直覺(jué)能力和空間想像能力，對(duì)抽象、邏輯思維起到互補(bǔ)作用，有助于智力發(fā)展。在創(chuàng)作的過(guò)程中，他們通過(guò)視覺(jué)去感知事物的形狀、比例、色彩等，觀察力得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。幼兒往往根據(jù)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和記憶去創(chuàng)作，這樣在畫的構(gòu)成中記憶力也得到鍛煉，幼兒的注意力一般較弱、不穩(wěn)定、興趣容易轉(zhuǎn)移，而創(chuàng)作活動(dòng)無(wú)論從內(nèi)容、過(guò)程到結(jié)果都容易吸引幼兒的注意，有效地增強(qiáng)幼兒的注意力。