2015年浙江省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（義烏卷）

語(yǔ)文試題卷

一、書(shū)寫(xiě)（4分)

  本題根據(jù)卷面的書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

二、語(yǔ)文知識(shí)積累（21分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

    從小商品zhòng(1)  ▲  鎮(zhèn)到斗牛士故鄉(xiāng)，從恢弘壯美的河西走廊到險(xiǎn)jùn(2)  ▲  逶迤的帕米爾高原，從長(zhǎng)風(fēng)呼嘯的阿拉山口到細(xì)雨綿綿的比斯開(kāi)灣……隨著一陣響亮的火車轟鳴，“義新歐”，一條新時(shí)代“巨龍”，沿著復(fù)興的古絲路，滿載著“中國(guó)制造”，開(kāi)啟了橫guàn(3)  ▲  亞歐大陸“說(shuō)走就走的旅程”。

【答案】(3分)(1)重  (2)峻(3)貫(每小題1分) 【解析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)內(nèi)和組詞的特點(diǎn)來(lái)判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語(yǔ)后，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫(xiě)法，可結(jié)合詞義和形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的正誤，不要寫(xiě)錯(cuò)字，注意區(qū)別“峻”與“俊”，前者與“山”有關(guān)，符合本段意；注意區(qū)別“貫”與“慣”，前者有“穿通”的意思，符合本文語(yǔ)意?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2．古詩(shī)文名句填空。（8分）

  (1)采菊東籬下，   ▲   。（陶淵明《飲酒（其五）》）

  (2)   ▲   ，人約黃昏后。（歐陽(yáng)修《生查子·元夕》）

  (3)池上碧苔三四點(diǎn)，   ▲   ，日長(zhǎng)飛絮輕。(晏殊《破陣子》）

  (4)出淤泥而不染，   ▲   。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

  (5)登高望遠(yuǎn)，美景盡收，胸襟開(kāi)闊，心靈敞亮。杜甫說(shuō)得好：“   ▲   ，   ▲   ?！?/span>

  (6)五月，梅子黃了 ，江南的雨季來(lái)了，田野的歌聲也響起來(lái)了，趙師秀將這種美麗詩(shī)化成這樣的句子：“   ▲   ，_   ▲   ?！?/span>

【答案】(8分)(1)悠然見(jiàn)南山    (2)月上柳梢頭    (3)葉底黃鸝一兩聲    (4)濯清漣而不妖(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂．  覽眾山小    (6)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙【解析】試題分析：概括括號(hào)中作品提示回顧作品內(nèi)容提要，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意以下易錯(cuò)字的寫(xiě)法：修、柳、梢、鸝、濯、漣、妖、凌、覽、塘、蛙，要根據(jù)句子的語(yǔ)判斷漢字的，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

3．解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（4分）

  (1)與朋友交而不信乎(▲)    (2)有良田美池桑竹之屬(▲)

  (3)食之不能盡其材(▲)    (4)威天下不以兵革之利(▲)

【答案】(4分)(I)信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí) 。  (2)屬：類。(3)食：通“飼”，喂。  (4)以憑，靠。(每小題1分) 【解析】試題分析：先要大致了解各句的出處，根據(jù)文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞語(yǔ)的掌握來(lái)判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字用解釋，如本題中“信”為“誠(chéng)信”“誠(chéng)實(shí)”還要注意門(mén)板詞義用法的變化，如本題中“食”為通假字，能“飼”，要根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)仔細(xì)辨析。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

4．比較下列加點(diǎn)詞在文言文和日常用語(yǔ)中的意思，選出不同的一項(xiàng)。(▲)（2分）

  A．以五十里之地易安陵——完成一筆交易

  B．其文理皆有可觀者——可愛(ài)的孩子

  C．山不在高，有仙則名——他的表現(xiàn)真有些莫名其妙

  D．長(zhǎng)煙一空——我們一家人都去旅游了

【答案】C【解析】試題分析：注意理解本題的意思，要求解答的是判斷加點(diǎn)字詞古今異義。了爭(zhēng)各項(xiàng)文言句孺子牛意思，比較判斷，可用反選排除法來(lái)判斷。A項(xiàng)“易”都為“交換”，Ｂ項(xiàng)“可”都為“值得”，C項(xiàng)“名”一為形容詞“天下聞名”一為動(dòng)詞“說(shuō)出”，D項(xiàng)“一”都為“全”，所以答案為C。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

 5．名著 閱讀。（4分）

(1)根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(▲)（2分）

    A．第一次買車后，祥子有一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵抓走，丟了車，這些兵的頭頭是孫排長(zhǎng)。這個(gè)孫排長(zhǎng)就是后來(lái)把樣子辛苦積攢的買車錢敲詐走的孫偵探。

    B．當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特在教堂舉行婚禮時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。

    C．唐僧在寶象國(guó)被黃袍怪變成老虎，關(guān)在籠子里。恰巧三個(gè)徒弟都不在他身邊，白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪，自己因此身負(fù)重傷。

    D．楊志雖是名門(mén)之后，但命運(yùn)坎坷。先因失陷花石綱而流落他鄉(xiāng)，又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍，最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山。

(2)填空。（2分）

    《紅樓夢(mèng)》中薛寶釵服用過(guò)的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水節(jié)令的雨、白露節(jié)令的露、霜降節(jié)令的霜、小雪節(jié)令的雪。無(wú)獨(dú)有偶，魯迅《朝花夕拾》中《  ▲  》一文寫(xiě)到的庸醫(yī)開(kāi)的方子里的  ▲  （填一味“藥引子”）也有這般古怪。

【答案】(1)(2分)D  (2)(2分)父親的病經(jīng)霜--一年的甘蔗．或原配的蟋蚌、敗鼓皮丸(打破的舊鼓皮)、平地木?！窘馕觥吭囶}分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。第一題D錯(cuò)，楊志被劫生辰綱后沒(méi)有馬上投梁山，而是與魯智深打上二龍山，殺了鄧龍，做了山東寨之主。三山聚義眾英雄共歸梁山。第二題，抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

  認(rèn)真閱讀下面兩個(gè)文本，完成6-13題。

    （一）(14分)

樹(shù)枝與名片

【日】西村壽行

    ①少年時(shí)代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個(gè)無(wú)名小島上，我常常和父親一起下海捕魚(yú)。

    ②我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來(lái)不斷。為安全起見(jiàn)，每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候，我們就點(diǎn)亮一組紅燈，以使迎面開(kāi)來(lái)的輪船有所避讓。

    ③我因?yàn)槭切率?，所以?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來(lái)、舉燈告急的任務(wù)。

    ④冬天的夜海，風(fēng)刀霜?jiǎng)ΓL(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺(jué)更加沉重冰涼。

    ⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動(dòng)。

    ⑥父親睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動(dòng)的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開(kāi)來(lái)了，它看見(jiàn)了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。

    ⑦當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。一個(gè)貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹(shù)枝，那樹(shù)枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。

    ⑧我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁，可他們看不見(jiàn)我的表情，他們無(wú)動(dòng)于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。

    ⑨客船遠(yuǎn)去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來(lái)。

    ⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦！我想起來(lái)了，前面有一座繁華的大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市?。?/span>

    11 剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。

    12 我是一個(gè)有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝 靠近了我，我感到無(wú)限的悲哀。

    13 2 0年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來(lái)，我當(dāng)上了作家。

    14 我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺(jué)得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無(wú)二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海以往的氣息。

    15 忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。

    16 當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí)，驀地瞥見(jiàn)河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒(méi)有從事我少年時(shí)的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對(duì)城市的奉獻(xiàn)。

    17 過(guò)了一會(huì)兒，那少年開(kāi)始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤(rùn)著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會(huì)有那么一天，少年循著名片的地址找到一個(gè)漁民出身的作家。我看見(jiàn)，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了 一會(huì)兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

    18 我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣。

    （選自《文苑·經(jīng)典美文》2015第5期）

6．概括文章主要事件，填寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)

  20年前，“我”在小漁船上，(1)▲；現(xiàn)在，少年在小漁船上，(2)▲。

7．揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（5分）

  (1)當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。（“鳥(niǎo)瞰”與 “俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥(niǎo)瞰”而沒(méi)有沿用前面的“俯視”？）（3分）

答：                    

 (2)那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我，我意到無(wú)限的悲哀。（“只有”一詞在表意上有什么作用？）（2分）

答：                    

8．分析第15段“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)

答：                    

9．“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣。”這句話的含義，你讀懂了嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你的理解。（4分）

  答：                    

 【答案】6．(2分)(1)貴婦人向“我”扔樹(shù)枝     (2)“我”向少年扔名片【解析】試題分析：通讀全文，抓住題中“20 年前”“現(xiàn)在”“在魚(yú)船上”的信息提示，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我”的行為活動(dòng)來(lái)概括情節(jié)，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7．(1)(3分)“俯視”強(qiáng)澗俯身往下看，“鳥(niǎo)瞰”強(qiáng)調(diào)從高空往下看，相比之下，“鳥(niǎo)瞰”給人的感覺(jué)比“俯視”更高。(1分)用“鳥(niǎo)瞰”更能突出那些紅男綠女在我心中的高高在上，更能表達(dá)出我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的卑微和不安。(2分) (2)(2分)“只有”一詞強(qiáng)調(diào)那時(shí)我得到的誰(shuí)有傷害。(1分)表明了“我”出身低微，生活貧窮，沒(méi)有富貴與繁華，卻遭受人格的踐踏與侮辱而產(chǎn)生的痛苦與悲哀。(1分)(只答“強(qiáng)調(diào)或突出內(nèi)心的卑微和不安”，給1分) 【解析】試題分析：在文中找到句子的位置，結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，理解句子表達(dá)的內(nèi)容，先解釋“鳥(niǎo)瞰”與“俯視”不同的意思，了解一詞只有“的限定作用，根據(jù)句意從表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和情感來(lái)分析詞語(yǔ)的表達(dá)作用。【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

8． (3分)照應(yīng)第④段內(nèi)容．營(yíng)造與20年前相似的故事氣氛，為下文“我”向少年扔名片作鋪墊。(答對(duì)1點(diǎn)得1分) 【解析】試題分析：獨(dú)句成段的文字，一般是起強(qiáng)調(diào)或過(guò)渡作用。了解句子的內(nèi)容，分析其與上文具體內(nèi)容上的聯(lián)系，點(diǎn)明其照應(yīng)上文什么內(nèi)容，為下文什么情節(jié)作鋪墊即可?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

 9．(4分)20年前，貴婦人扔來(lái)的一截枯樹(shù)枝，讓我明白了貧窮與低微只能受人歧視，這樹(shù)枝，激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取的斗志。(“樹(shù)枝”的意義，2分)。20年的奮斗，讓我最終獲得了成功；(“名片”的意義，1分)，這次，我向少年扔去名片，希望幫助他，希望以自己的奮斗經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)他。 (“扔名片”的意義，1分) 【解析】試題分析：閱讀文章，了解“20年前，貴婦人扔來(lái)的一截枯樹(shù)枝”這件事對(duì)“我”的影響，即可理解“我”現(xiàn)在拋名片給少年的目的，以此體會(huì)“我”以自己的奮斗經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)少年的的愿望?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

 (二)(11分)

關(guān)于“中小學(xué)書(shū)法教育”的主題閱讀

【話題背景】

    教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。

【調(diào)查數(shù)據(jù)】

一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

71．4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；

72．5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42．5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；

74．7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍根重要。

【精選案例】

    書(shū)法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦，“但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法，而老師也通常會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開(kāi)心”。

    對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。

    （摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

    網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書(shū)法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。

    網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書(shū)法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)聞練字了。

    沈尹默（書(shū)法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)，就 是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞……

    郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng))．書(shū)寫(xiě)，表達(dá)一種感情，與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。

    沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書(shū)法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書(shū)法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

    （摘自互聯(lián)網(wǎng)）

【新聞現(xiàn)場(chǎng)】

    本報(bào)訊  今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書(shū)法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書(shū)法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書(shū)法愛(ài)好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書(shū)法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。

    （摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）

10．從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。(▲ )(2分)

  A．教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書(shū)法， 普通高中要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。

  B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書(shū)法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。

  C．有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒(méi)有必要學(xué)寫(xiě)毛筆字了。

  D．中國(guó)書(shū)法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。

11．根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。(3分)

答：                    

12．根據(jù)以上幾則材料，分析中小學(xué)書(shū)法教育目前存在的不利因素。（3分）

答：                    

13．就激發(fā)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。（3分）

答：                    

【答案】lO.(2分)A【解析】試題分析：試題分析：本題為信息梳理題。抓住各項(xiàng)表述的信息要點(diǎn)，搜尋文章內(nèi)容，找到相關(guān)的信息，尤其要注意修飾限定性詞語(yǔ)的表達(dá)作用，一一比較，判斷正誤。A錯(cuò)，文中是說(shuō)“普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課?！薄翱伞北硎静皇怯残缘囊?guī)定，與A項(xiàng)表述的“普通高中要開(kāi)設(shè)書(shū)法修選課“意思不同。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

11．(3分)①提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)．⑦使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信；④傳承書(shū)法藝術(shù)．傳承中華文化。(一點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)即可) 【解析】試題分析：閱讀材料“各方聲音”，了解書(shū)法家和有關(guān)部門(mén)人員關(guān)于書(shū)法的評(píng)論內(nèi)容 ，抓住他們所說(shuō)的話，從中摘引關(guān)鍵詞句，從培養(yǎng)人的氣質(zhì)修養(yǎng)和作為休息的手段從而提高學(xué)習(xí)效率以及傳承文化等方面一一概括?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

12.  (3分)①書(shū)法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)書(shū)法缺乏積極性，②學(xué)校缺乏專業(yè)的書(shū)法教師；③中小學(xué)生學(xué)習(xí)

壓力大，書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分) 【解析】試題分析：閱讀“精選案例”“各方聲音”兩則材料，根據(jù)“依帆”和網(wǎng)友所說(shuō)的話，摘取關(guān)鍵語(yǔ)句，從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情兩方面來(lái)說(shuō)明書(shū)法學(xué)習(xí)存在的不利因素?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

13. (3分)①要求老師在書(shū)法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生；②營(yíng)造有利于書(shū)法教育的環(huán)境氛圍；(答“將名家書(shū)法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可)③開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。(如具體答出開(kāi)展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可)(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分) 【解析】試題分析：結(jié)合第二題第三題的解答，根據(jù)有關(guān)材料所反映的情況，從如何讓學(xué)生了解書(shū)法學(xué)習(xí)的好興趣處培養(yǎng)學(xué)生興趣、學(xué)校如何加強(qiáng)這方面的教育力量以及如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間等方面來(lái)提出節(jié)實(shí)可行的建議?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

四、古詩(shī)文閱讀（14分）

  閱讀下面古詩(shī)文，完成14-19題。

    （一）（4分）

中敵對(duì)月

【唐】曹松

無(wú)云世界秋三五，共看蟾盤(pán)上海涯。

直到天頭天盡處，不曾私照一家人。

【注釋】①曹松，晚唐詩(shī)人，七十歲才中進(jìn)士，被稱為“白頭進(jìn)士”。

14．這首詩(shī)的題目是《中秋對(duì)月》，詩(shī)中“(1)▲”是“中秋”，“(2)▲”是“月”。(填入詩(shī)句中的詞語(yǔ))(2分)

答：                     

【答案】14.(2分)(1)秋三五  (2)蟾盤(pán)(1空1分)[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§【解析】試題盼析：閱讀全詩(shī)，了解

內(nèi)容，根據(jù)要求找出“秋”“月”有關(guān)的內(nèi)容。古代中秋日稱作“秋三五”，如無(wú)馬臻《秋見(jiàn)

月》詩(shī)“正秋三五滿，萬(wàn)里絕纖垢?！薄绑副P(pán)”是比喻月亮，比如又有清代黃景仁《中秋夜雨》

詩(shī)“今宵滿意觴蟾盤(pán)，西北浮云早莛。”X§X§K] 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞

評(píng)價(jià)D。

15．后兩句寫(xiě)中秋夜月光朗照，詩(shī)人想借此表達(dá)什么樣的情感？（2分）

   答：                     

 15.(2分)贊頌中秋夜月亮光明磊落、公正公平，表達(dá)了詩(shī)人希望自己所處的社會(huì)像中秋明

月那樣公平公正的愿望(或隱含著對(duì)統(tǒng)治者勢(shì)利、偏私等丑惡品性的諷刺)。(寫(xiě)出對(duì)月亮的

贊頌1分；寫(xiě)出對(duì)社會(huì)的愿望1分，從正反兩面表達(dá)皆可) 【解析】試題分析：抓住詩(shī)中“私

照”一詞，理解“私”的含義，即有偏狹不公正之義。而作者說(shuō)月亮“不曾私照一家人”，

說(shuō)月這“不私”，其實(shí)是表達(dá)了作者對(duì)“私”的財(cái)貶斥，對(duì)“光明磊落”之品格 的贊美，從

這個(gè)意義上來(lái)理解作者表達(dá)的情感?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（二）（10分）

云夢(mèng)田

【明】劉基

    楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚國(guó)多貧民，請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食，無(wú)使失 所?！卑擦昃杂谕醵S之。他日，見(jiàn)景子，問(wèn)其入之?dāng)?shù)。景子曰：“無(wú)之?！卑擦昃翟唬骸拔嵋宰訛槔谕醵匝?，乃以與人而為恩乎？”景睢失色而退，語(yǔ)其人曰：“國(guó)危矣志利而忘民危之道也?！?/span>

    (選自《郁離子》)

【注釋】①用事，舊指當(dāng)權(quán)。

16．給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“／”劃開(kāi)。（限斷二處）(2分)

    國(guó)危矣志利而忘民危之道也。

17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）[來(lái)源:Zxxk.Com]

  (l)楚王好安陵君(▲)    (2)請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食(▲)

  (3)安陵君言于王而許之(▲)    (4)景睢失色而退(▲)

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句子的意思。（2分）

  吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？[來(lái)源

: 譯文：                    

19．本文所倡導(dǎo)的為政之道，與下列哪篇課文的主題最接近?(▲)(2分)

  A．《唐雎不辱使命》    B．《曹劌論戰(zhàn)》

  C．《大道之行也》      D．《醉翁亭記》

【答案】16．(2分)國(guó)危矣／志利而忘民／危之道也。【解析】試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上的判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本題可根據(jù)“矣”這個(gè)詞判斷第一處節(jié)點(diǎn)，在古文中“矣”一般在句尾作陳述語(yǔ)氣的助詞。再根據(jù)“危之道也”的意義可判斷這是對(duì)前面內(nèi)容判斷的結(jié)果，所以在其前要?jiǎng)澐??！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

17．(4分)(1)喜歡，偏愛(ài)，寵信(2)借，借出(3)答應(yīng)，允許(4)臉色【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字來(lái)解釋，如本題中“許”根據(jù)句意可譯作“允許”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“色”古今義有變化，在本文中為“臉色”要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

18．(2分)我以為你是為楚王謀利才說(shuō)了這件事，你竟然把田送給百姓以達(dá)到施恩的目的嗎? 【解析】試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中在致了解句子的意思，翻譯要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“以”“利”“乃”“與”“恩”， “利” “恩“要譯作動(dòng)詞。翻譯后要疏通句子。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

19．B【解析】試題分析：本題有難度。首先要讀懂文本，根據(jù)“國(guó)了矣志利而忘民危之道也?！绷私獗疚摹绑w恤百姓”這一思想，再了解“《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《大道之行》《醉翁亭記》”四文所表達(dá)的“為政之道”分別是“善于納諫”“取信于民”“天下為公”“與民同樂(lè)”，即可判斷答案為B。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

五、語(yǔ)言運(yùn)用(56分)

20．根據(jù)要求，完成寫(xiě)話。(10分)

    越秀小區(qū)的王菊香奶奶收到了一份電費(fèi)通知單。王奶奶看著自家的電費(fèi)單想不通：都說(shuō)用峰谷電省錢， 自家的用電量跟以前差不多，可電費(fèi)為什么還沒(méi)降下來(lái)？請(qǐng)你閱讀《越秀小區(qū)王菊香家庭2014年峰谷用電量統(tǒng)計(jì)圖》和“知識(shí)鏈接”，寫(xiě)一段120字左右的文字，向王奶奶解釋她家電費(fèi)降不下來(lái)的原因，并給她一些合理的建議。

【知識(shí)鏈接】[來(lái)源:Z&xx&k.Com]

    8：00-22：OO時(shí)段用電，稱為“峰電”，電價(jià)：0．568元／千瓦時(shí)；22：OO-次日8：OO時(shí)段用電，稱為“谷電”，電價(jià)：0． 288元／千瓦時(shí)。普通用電電價(jià)：0．538元／千瓦時(shí)。

【答案】略【解析】試題分析：注意說(shuō)話的對(duì)象是“王奶奶”，所以要用簡(jiǎn)潔通俗的語(yǔ)言告訴對(duì)象用電在“高峰”和“低谷”期電費(fèi)單價(jià)是不同的，勸王奶奶避開(kāi)高峰在低谷期用電。【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

21．閱讀下面文字，按要求作文。(46分)

    《中國(guó)剪報(bào)》里有這樣一段話：“人會(huì)長(zhǎng)大三次。第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不走世界中心的時(shí)候。第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，終究還是有些事令人無(wú)能為力的時(shí)候。第三次是在明知道有些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取的時(shí)候。”

    在人生旅途中，每個(gè)人或多或少都會(huì)有這樣的體會(huì)和感受。請(qǐng)你選取其中的一點(diǎn)，結(jié)合你的人生體驗(yàn)，以“我長(zhǎng)大了”為 題，寫(xiě)一篇文章。

    要求：

(1)文章立意來(lái)自材料。

    (2)字?jǐn)?shù)不少于600字。

    (3)文章中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

【答案】例文

那一刻，我長(zhǎng)大了

坐在窗邊，靜靜地聆聽(tīng)著窗外的雨聲，懵懂的我已經(jīng) 走過(guò)12個(gè)春秋，昨日的沖動(dòng)已離我而去，深深地呼一口氣，是親情把我從迷茫中喚醒，那一刻，我長(zhǎng)大了。 　

　　                                                             ———題記 　

時(shí)間追溯到一年前，那個(gè)寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我現(xiàn)在想起來(lái)都后悔的一件事…… 　

那天，我正在做作業(yè)。爸爸陰沉著臉走過(guò)來(lái)，看我在一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)作業(yè)，他十分生氣，毫不留情地 把我訓(xùn)斥一頓，一番發(fā)泄之后，便把煙放在了桌子上，我居然想報(bào)復(fù)一下爸爸，就把他的煙放在了書(shū)包里 　

晚飯后，爸爸焦急地在屋里找來(lái)找去，媽媽問(wèn)他找什么，他說(shuō)了一個(gè)字——煙。此時(shí)我倒吸了一口涼氣，因?yàn)槲抑?，以爸爸的個(gè)性，如果他知道煙是我拿的，一定不肯放過(guò)我。我只好不吭聲，裝作在專心致志地看電視，媽媽問(wèn)我看見(jiàn)沒(méi)，我一個(gè)勁兒得說(shuō)不知道，還裝出一個(gè)很平靜的樣子，但此時(shí)我的心里一團(tuán)亂麻。 　

爸爸找不到煙，在家里大發(fā)雷霆，媽媽就在做我的“思想工作”，叫我拿了煙就趕快拿出來(lái)，我想他們已經(jīng)猜到是我了，可我還是裝出一副無(wú)辜的樣子。每次他們問(wèn)我時(shí)，我都好想說(shuō)，可是……每當(dāng)看到爸爸那憤怒的表情時(shí)，我預(yù)言又止。 　

爸爸帶著一臉的憤怒去上班去了。這時(shí)，媽媽一臉嚴(yán)肅地坐在沙發(fā)上，她語(yǔ)氣很凝重地對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)煙到底是不是你拿了？你說(shuō)吧！”我有些動(dòng)心了，但還是嘴硬地說(shuō)：“我沒(méi)……沒(méi)拿，”我說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)氣在發(fā)抖?？晌疫€是嘴硬?！澳阆胂氚?，這個(gè)家里就我們?nèi)齻€(gè)人，除了我和爸爸，不是你還有誰(shuí)？爸爸這么生氣不是因?yàn)檎也坏綗?，而是你的不誠(chéng)實(shí)，只要你說(shuō)出來(lái)，我們是不會(huì)怪你的！”她說(shuō)這句話的時(shí)候竟哭了起來(lái)。 　

我生平是最不收眼淚所感動(dòng)，可這次似乎是個(gè)例外，我終于說(shuō)出了真相，說(shuō)完我也忍不住哭了起來(lái)。我和媽媽都沉默了良久，她開(kāi)口了，叫我給我爸爸打電話。我是個(gè)自尊心十分強(qiáng)的人，不會(huì)輕易給人道歉，但在良心的譴責(zé)下，我鼓起勇氣拿起了電話。電話那頭，一個(gè)渾厚的聲音響起：“喂”，“爸爸，那個(gè)煙是我拿的?！蔽依淅涞貟伋鲞@句話后便掛斷了電話。隨后我覺(jué)得確實(shí)對(duì)不起爸爸，便給爸爸發(fā)了短信。爸爸也給我回了短信，內(nèi)容大致是： 　

親愛(ài)的女兒，今天下午確實(shí)是爸爸的不對(duì)，爸爸做得太過(guò)火了，希望你能原諒。但是，那件事你確實(shí)也有不對(duì)的地方，不是爸爸必須要煙。而是希望你成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這也是我和媽媽共同的心愿！ 　

　　                                                     ——愛(ài)你的爸爸 　

看完，我的眼里滿是淚花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的覺(jué)得我長(zhǎng)大了。

【解析】試題分析：：“長(zhǎng)大”的話題，是常規(guī)寫(xiě)作話題，不難寫(xiě)。選擇有關(guān)自己“成長(zhǎng)”的事例敘述，在敘述中突出事件中“我長(zhǎng)大”的因素，比如別人的教誨或自己突然明白了某個(gè)道理，自己突然有什么變化。把發(fā)生的事寫(xiě)生動(dòng)，把自己當(dāng)時(shí)的感悟和變化寫(xiě)出來(lái)，把自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感想生發(fā)出來(lái)。本題還要可以有欲揚(yáng)先抑前后對(duì)比的寫(xiě)法，先寫(xiě)自己總是長(zhǎng)不大的樣子，然后再寫(xiě)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)在成長(zhǎng)，突出長(zhǎng)大了。這樣寫(xiě)文章曲折有致，更加重顯有內(nèi)容，“長(zhǎng)大”的題旨也更突出?！究键c(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。