（原創(chuàng)）學(xué)生作文評改（21）——珍惜擁有和懂得舍棄

    下面的文章是從網(wǎng)上找來的，據(jù)說是2009年最為精粹的高考優(yōu)秀作文之一，因此，有人在網(wǎng)易、新浪等媒介廣為推薦，成為各地高中議論文寫作的優(yōu)秀范文。下面是它的原文及推薦者的評點(diǎn)。請大家欣賞。

珍惜擁有和懂得舍棄

自幼就聽說猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結(jié)果卻一無所獲，年幼的我們都對那只可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長大，奔忙于晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現(xiàn)代劇。有人忙碌于追求自己的夢想，卻認(rèn)為失去的才最珍貴；有人懷揣著許多的獲得，卻身心疲憊，不敢放棄。靜心去想，其實(shí)我們并不快樂。

(用簡潔的故事切入話題，引出文章的觀點(diǎn)。)

如果說"擁有"是寶貴的財(cái)富，我們因?yàn)閾碛兄R和能力而驕傲自豪，因?yàn)閾碛杏H情和友情而幸福快樂；而不知道珍惜卻使它埋沒于凡庸，就會分文不值。

花開絢爛，只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗；漠視它，只會在花敗英殘后哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖；藐視它，只會在黑夜里孤寒后悔。

(用對舉的語言形式，從正反兩個(gè)方面對比論證"擁有"和"珍惜"的關(guān)系和表現(xiàn)。)

　　饑餓者視糧食貴于金錢，寒冷者視衣帛重于珠玉，只因他們真正體會到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因?yàn)樗麄冎莱晒Φ牟灰祝冻龅男羷?。而智者，居陋室而自娛，無得失而自樂，他們珍惜自己所擁有的一切。因?yàn)樗麄冎?，只有現(xiàn)在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻。

"悟已往之不諫，知來者之可追。"古風(fēng)悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務(wù)幻望虛之子。

(使用古詩，便于說理。)

也有哲人說，人如負(fù)筐采石者，于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶，載著越來越重的行囊，追趕流逝著的光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來。當(dāng)衣食使人淪于瑣屑庸俗，成敗使人墮為鉤心斗角，擁有，竟成了累贅?；蛟S，讓昨天隨風(fēng)而逝，讓明天姍姍而至，失去些擁有，我們會更輕松。

(用名人名言證明觀點(diǎn)，有說服力。)

　　有登山者不幸將腿夾于兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。后來他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。

　　面對強(qiáng)權(quán)富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！"他超凡于名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。

壁虎能斷尾，所以弱小的它們勇敢地長存于世；蝸牛不舍殼，所以只能緩慢地爬于尺寸之地。

(連續(xù)用事例證明，增強(qiáng)了文章的氣勢。)

舍棄，不是浪費(fèi)。當(dāng)前進(jìn)的步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌重的負(fù)荷，腳步才會更堅(jiān)實(shí)。甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣，擁有是我們曾經(jīng)辛苦的汗水、心愛的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵！

(對所列舉的事例進(jìn)行分析，證明自己的論點(diǎn)。)

　　許多的選擇與行為都令人難以左右，處于昨日與明朝，總會有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車，于一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有，學(xué)會割舍自己的擁有，才能真正擁有自我。

【感悟賞評】文章先通過一個(gè)故事引出觀點(diǎn)，然后用對舉的方式用事理、事例證明，結(jié)構(gòu)完整。作文前，注重了對生活本身的思考和反思，激發(fā)了寫作的靈感，在選材上下了一番功夫，材料正反對比，有事例有分析，所以文章顯得很有生活性，有說服力。

下面，我們也來評點(diǎn)一番:

珍惜擁有和懂得舍棄

自幼就聽說猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結(jié)果卻一無所獲，年幼的我們都對那只可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長大，奔忙于晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現(xiàn)代劇。（前面講猴子不知“珍惜擁有“，作為議論文，最好是一語道破，不要藏著掖著；后面是要講有人不“懂得舍棄”吧，應(yīng)該有個(gè)過渡）有人忙碌于追求自己的夢想，卻認(rèn)為失去的才最珍貴；有人懷揣著許多的獲得，卻身心疲憊，不敢放棄（這兩個(gè)分句的意思都沒有表達(dá)清楚，無法準(zhǔn)確理解；意思似乎是一致的，不必分開陳述）。靜心去想，其實(shí)我們（？）并不快樂（為什么？）。 （最后這個(gè)句子完全多余）

(用簡潔的故事切入話題，引出文章的觀點(diǎn)。)

（除了夾批支出的外，這一段還有一個(gè)問題：全文的中心論點(diǎn)是什么？在哪里？）

如果說“擁有”是寶貴的財(cái)富，我們因?yàn)閾碛兄R和能力而驕傲自豪，因?yàn)閾碛杏H情和友情而幸?？鞓?；而不知道珍惜卻使它埋沒于凡庸，就會分文不值。（本來可以很簡單地表達(dá)，為什么要把句子拉得這么長，造成不通順！這是第一個(gè)分論點(diǎn)，應(yīng)該用很簡明的語言表述出來）

花開絢爛，只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗；（誰？）漠視它，只會在花敗英殘后哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖；（誰？）藐視它，只會在黑夜里孤寒后悔。

（兩個(gè)句子的主語弄錯(cuò)了，也就不好理解了，應(yīng)該分別是“蜂蝶”、是“生物”。寧肯樸素地表達(dá)，也不要為了追求語言形式美而弄巧成拙）

(用對舉的語言形式，從正反兩個(gè)方面對比論證"擁有"和"珍惜"的關(guān)系和表現(xiàn)。)

饑餓者視糧食貴于金錢，寒冷者視衣帛重于珠玉，只因他們真正體會到衣食的重要。（能因此得出結(jié)論：珍惜糧食、衣帛，舍棄金錢、珠玉嗎？）成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因?yàn)樗麄冎莱晒Φ牟灰?，付出的辛?/span>（“珍惜”的理由就這么簡單嗎？）。而智者，居陋室而自娛，無得失而自樂，他們珍惜自己所擁有的一切。因?yàn)樗麄冎?，只有現(xiàn)在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻（思想偏頗了）。

（本文的“珍惜”是與“舍棄”相對的，要求突出強(qiáng)調(diào)主觀上不可輕易將“擁有”丟掉、拋棄；本段的“珍惜”已完全離開“舍棄”這個(gè)對立面，變成喜愛、鐘愛的意思。偷換概念了。所以，這一段根本沒有起到證明觀點(diǎn)的作用）

“悟已往之不諫，知來者之可追?！惫棚L(fēng)悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務(wù)幻望虛之子。

（陶淵明要說的是“不要再為過去懊悔和悲傷，關(guān)鍵是抓緊現(xiàn)在，做好事情，不讓悲劇重演”，這跟下文“懂得舍棄”的觀點(diǎn)有關(guān)系嗎？如果拋開“珍惜”這個(gè)對立面，把它理解為“舍棄”昨天的錯(cuò)誤，那又是偷換概念了。此外，這里是由第一個(gè)分論點(diǎn)到第二個(gè)分論點(diǎn)的轉(zhuǎn)換處，應(yīng)該有個(gè)過渡，也應(yīng)該明確提出觀點(diǎn)）

(使用古詩，便于說理。)

也有哲人說，人如負(fù)筐采石者，于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶，載著越來越重的行囊，追趕流逝著的光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來。當(dāng)衣食使人淪于瑣屑庸俗，成敗使人墮為鉤心斗角，擁有，竟成了累贅?；蛟S，讓昨天隨風(fēng)而逝，讓明天姍姍（改為“翩翩”如何？）而至，失去些擁有，我們會更輕松。 （這一段不管是內(nèi)容還是語言，都非常成功）

(用名人名言證明觀點(diǎn)，有說服力。)

　　有登山者不幸將腿夾于兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。后來他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。（例證有力，語言簡潔）

　　面對強(qiáng)權(quán)富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”他超凡于名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。（李白的例子很典型有力）壁虎能斷尾，所以弱小的它們勇敢地長存于世；蝸牛不舍殼，所以只能緩慢地爬于尺寸之地。（正反論證，很有力度）

(連續(xù)用事例證明，增強(qiáng)了文章的氣勢。)

舍棄，不是浪費(fèi)。當(dāng)前進(jìn)的步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌（？）重的負(fù)荷，腳步才會更堅(jiān)實(shí)。甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣，擁有是我們曾經(jīng)辛苦的汗水、心愛的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵！（分析推進(jìn)層次，更顯力度。如果能夠聯(lián)系上文所舉例證，進(jìn)一步作出分析，會更加得力）

(對所列舉的事例進(jìn)行分析，證明自己的論點(diǎn)。)

　　許多的選擇與行為都令人難以左右，處于昨日與明朝，總會有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車，于一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。（本段前面幾句純屬多余，又表述不清，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄?。?/span>珍惜自己（來之不易）的擁有，學(xué)會割舍自己的擁有（不明智的貪婪），才能真正擁有自我。

【感悟賞評】文章先通過一個(gè)故事引出觀點(diǎn)，然后用對舉的方式用事理、事例證明，結(jié)構(gòu)完整。作文前，注重了對生活本身的思考和反思，激發(fā)了寫作的靈感，在選材上下了一番功夫，材料正反對比，有事例有分析，所以文章顯得很有生活性，有說服力。

    我們的意見：

這是一篇優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都很突出的作文——前半部分寫得不好，后半部分寫得很好！

先說優(yōu)點(diǎn)：第一，作者的語言能力是相當(dāng)強(qiáng)的，從后半部分看，詞匯豐富，語言簡潔，句式靈活，相當(dāng)老到，很值得肯定。第二，后半部分多方論證，選例角度多，內(nèi)容很精當(dāng)，敘中有議，議中有敘，敘議結(jié)合，十分妥貼。第三，有些地方能夠作出分析，很可取。

再說不足：第一，開篇沒有明確提出全文的中心論點(diǎn)，是個(gè)嚴(yán)重的失誤。第二，前半部分的語言錯(cuò)漏頗多，造成表意不清，這是因?yàn)檫^分追求語言特色造成的，應(yīng)堅(jiān)決克服。第三，在本文中，“珍惜”與“舍棄”是一對孿生兒，應(yīng)該不離不棄，否則，就會偷換概念。本文兩次背離，就出錯(cuò)了。第四，第一個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該是“珍惜擁有，別輕言舍棄”，僅用兩個(gè)例子（蜂蝶、陽光）證明，很不得力（又句子不通）。第五，第二個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該是“權(quán)衡利弊，應(yīng)懂得舍棄”，遺憾的是，文中并沒有直接表述出來。

最后再強(qiáng)調(diào)一下，議論文是直接陳述論點(diǎn)的，本文中心論點(diǎn)及兩個(gè)分論點(diǎn)均未能用明確的語言作出表述，大犯議論文之大忌，實(shí)在不應(yīng)該。