閱讀，讓我快樂(lè)
　　斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個(gè)人的夜晚，一卷書(shū)，一輪皓月，便有了一份收獲，一份沉甸甸的快樂(lè)。
　　幼時(shí)的我喜愛(ài)童話，我最喜愛(ài)丑小鴨，喜歡和他一起探訪七個(gè)小矮人的家，還受到了白雪公主的款待；還曾去過(guò)睡美人的城堡，看見(jiàn)了王子和公主的幸福生活；就連人來(lái)人往的大街上，還有人給賣(mài)火柴的小女孩送了一件外衣呢。呵呵，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂(lè)始終相伴。
　　后來(lái)呀，別了童話，我在三國(guó)中流連。我曾三讀劉備愛(ài)才之心，看見(jiàn)了他帶千萬(wàn)民眾逃亂的仁義。而那位神機(jī)妙算的軍師也讓我折服，看他舌戰(zhàn)群儒是何等瀟灑，七擒孟獲，又是何等的智慧。還有那赤面的美髯公呢，他斬顏良，誅文丑的威壯，過(guò)五關(guān)斬六將的忠義又怎能不讓人拍案叫絕！三國(guó)的世界，大江東去的氣概，流連其間，快樂(lè)頗多。
　　長(zhǎng)大后我徜徉于詩(shī)詞之間。透過(guò)茫茫煙云，他手提酒壺，獨(dú)自走在灑滿月光的小徑上。是啊，一把劍，一壺酒，一輪彎月，一路征舞，舞出的是大唐的劍膽，飲出的是唐代詩(shī)壇的謫仙。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟！不為功名，他高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”如此風(fēng)流，如此瀟灑。還有蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豪邁，辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志，都讓我沉醉。而與名人相伴的快樂(lè)，又怎么道得盡呢？
　　一本本文化典籍，一句句警世名言，共同構(gòu)成了書(shū)的海洋。暢游其間，又有幾許歡樂(lè)，幾許收獲！
　　閱讀的快樂(lè)難言矣，就好像一個(gè)風(fēng)塵仆仆的歸人接受家的洗禮；又宛如一首深夜的歌，讓人摒棄了煩惱，留下了寧?kù)o。
　　閱讀的快樂(lè)無(wú)窮矣，唯一能做的就是捧一本書(shū)，在快樂(lè)中繼續(xù)品味徐志摩的愛(ài)，徐志摩的康橋！
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　精美的語(yǔ)言。比喻、排比、引用等修辭手法綜合運(yùn)用，使語(yǔ)言具有靈動(dòng)美。讀此文，讓人感覺(jué)身心愉悅，神清氣爽。
　　清晰的結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇點(diǎn)題，中間用“幼時(shí)”“后來(lái)”“長(zhǎng)大后”串起三個(gè)閱讀片斷，結(jié)尾再次點(diǎn)題，寫(xiě)閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)，結(jié)構(gòu)很清晰。
　　豐富的內(nèi)容。小時(shí)候讀的是童話，后來(lái)讀三國(guó)，長(zhǎng)大后讀詩(shī)詞，當(dāng)然作者讀的并不僅僅是這些，“一本本文化典籍，一句句警世名言，共同構(gòu)成了書(shū)的海洋”可見(jiàn)作者只是以此為代表，我們可以相見(jiàn)更多的閱讀內(nèi)容。這些內(nèi)容讓文章很厚實(shí)。
　

閱讀，讓我變陽(yáng)光了
　　我是一個(gè)女孩，可卻長(zhǎng)得相當(dāng)茁壯。12歲的我海拔只有1.40米，體重卻已達(dá)115斤，更可悲的是上下身比例不協(xié)調(diào)，上身長(zhǎng)，下身短，尤其是腿比較短。我明顯感覺(jué)別人看我的目光很特別，就像在看一個(gè)怪物。這種目光壓得我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)，我開(kāi)始恨自己，恨那些用怪怪的眼光看我的人。我心靈的天空總是陰雨綿綿，不見(jiàn)一絲陽(yáng)光。
　　直到我在一本書(shū)中結(jié)識(shí)了她——黃美廉，我的生活才有所改變。黃美廉，這個(gè)從小就患上了腦性麻痹癥，失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件的人，卻靠著頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她的故事深深地打動(dòng)了我。更讓我佩服的是她雖然殘疾，可心靈卻充滿陽(yáng)光。在一次演講會(huì)上，面對(duì)一位學(xué)生不敬的貿(mào)然提問(wèn)，她卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：一、我好可愛(ài)；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿；……最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！
　　“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！”說(shuō)得多好??！金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我又有什么理由抱怨自己的長(zhǎng)相呢？我又有什么理由埋怨別人的不敬呢？不如懷著一顆感恩的心，用陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)別人怪怪的目光！
　　接著我又有意識(shí)地閱讀了很多這方面的書(shū)籍。讀《羅斯福傳》，我結(jié)識(shí)了那個(gè)在輪椅中轉(zhuǎn)動(dòng)世界的美國(guó)總統(tǒng)；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我結(jié)識(shí)了那個(gè)雙目失明、全身癱瘓卻強(qiáng)忍病痛，在病榻上艱苦創(chuàng)作的奧斯特洛夫斯基；讀《賴斯傳》，我結(jié)識(shí)了那個(gè)在種族歧視中成長(zhǎng)，卻憑著八倍的努力讓自己成為美國(guó)歷史上第一位黑人女性國(guó)務(wù)卿的賴斯……是閱讀，驅(qū)散了我心頭的陰云，迎來(lái)了燦爛的陽(yáng)光。
　　從此，我坦然面對(duì)別人好奇的目光，有時(shí)還能微笑著拿自己的長(zhǎng)相和別人開(kāi)幾句玩笑。在學(xué)習(xí)上我更加勤奮了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀，我明白了一個(gè)人存在的價(jià)值是看他的能力，看他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是外表。朋友們都說(shuō)我變了，變得陽(yáng)光了。這都要感謝閱讀，是閱讀讓我變陽(yáng)光了。
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　材料真實(shí)。由于自己長(zhǎng)相不佳，招來(lái)了別人怪怪的目光，不由心生恨意，可閱讀了相關(guān)書(shū)籍后，自己轉(zhuǎn)變了心態(tài)，變陽(yáng)光了。此文選材符合初中生的生活實(shí)際，真實(shí)可信。
　　緊密扣題。文章第一段寫(xiě)“不見(jiàn)一絲陽(yáng)光”，中間敘事時(shí)說(shuō)“可心靈卻充滿陽(yáng)光”“用陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活”，結(jié)尾又寫(xiě)“是閱讀讓我變陽(yáng)光了”，這些句子扣題緊密，把由不陽(yáng)光到陽(yáng)光的轉(zhuǎn)變過(guò)程敘述得很清楚。

富有文采。“茁壯”“海拔”等詞語(yǔ)風(fēng)趣幽默，引用、排比、反問(wèn)等修辭增添了文采，可見(jiàn)小作者駕馭語(yǔ)言的功力不同一般。
　

閱讀，讓我有“兩把刷子”
　　常聽(tīng)到有人夸我有“兩把刷子”。
　　“小A同學(xué)在寫(xiě)作上真有兩把刷子，這次征文比賽他獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)，我們向他表示祝賀！”語(yǔ)文老師笑瞇瞇地望著我，掌聲在教室里響起?？晌疑钪?，這一成績(jī)的取得要感謝閱讀。
　　小時(shí)候，是媽媽讀，我聽(tīng)，聽(tīng)得多了，自己也學(xué)會(huì)了編故事。上學(xué)了，認(rèn)字多了，就自己讀書(shū)，邊讀邊思考，遇到好句好段還喜歡摘抄，仿寫(xiě)。小學(xué)六年級(jí)時(shí)我的一篇習(xí)作經(jīng)老師修改后發(fā)表在報(bào)刊上了，這讓我做起了作家夢(mèng)，也更加喜愛(ài)閱讀了。秦文君的《男生賈里全傳》中引人的情節(jié)，幽默的語(yǔ)言讓我忍俊不禁；史鐵生的《我與地壇》中極富真情的語(yǔ)言讓我淚水漣漣；余秋雨的《余秋雨精品集》中準(zhǔn)確的描述、嚴(yán)密的邏輯，深刻的認(rèn)識(shí)讓我獲益匪淺。正是閱讀豐富了我的見(jiàn)聞，提升了我的寫(xiě)作能力，我要感謝閱讀。
　　“小A，你可真有兩把刷子，當(dāng)班長(zhǎng)才一個(gè)月，就讓班級(jí)面貌煥然一新?！蓖烙H昵地拍了我一下，“以前好違紀(jì)的現(xiàn)在都成了紀(jì)律模范，以前比著玩的現(xiàn)在都在比著學(xué)。瞧，就連衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也‘流動(dòng)’到我們班里來(lái)了?！甭?tīng)了同桌的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的，其實(shí)這都是閱讀的功勞。
　　為了激發(fā)同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我從網(wǎng)上查閱了大量的資料，比如怎樣當(dāng)好班長(zhǎng)，怎樣處理同學(xué)間的矛盾，怎樣做到獎(jiǎng)懲適度等，正是借鑒了別人很多好的做法，所以才有了今天的成績(jī)。
　　“兒子，真沒(méi)看出來(lái)呀，你小子還真有兩把刷子，三言兩語(yǔ)就把你媽說(shuō)服了！我可是勸了兩個(gè)禮拜她都沒(méi)改主意的?！甭?tīng)了老爸的夸獎(jiǎng)，我雙手合十，嘴里念念有詞。老爸不解，忙問(wèn)我念的是啥，我笑而不答。其實(shí)我是在感謝閱讀，要不是《觸龍說(shuō)趙太后》《燭之武智退秦師》《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》等故事給我的啟發(fā)，我又怎能說(shuō)服媽媽呢？
　　別人夸我有“兩把刷子”，我知道這是對(duì)我的贊譽(yù)之詞。如果我現(xiàn)在真有“兩把刷子”的話，那我應(yīng)該感謝閱讀。如果將來(lái)我還有“兩把刷子”的話，那我一定是在堅(jiān)持閱讀，用心閱讀。
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　標(biāo)題新穎別致。有“兩把刷子”就是有本領(lǐng)有能力的意思，該考生巧妙地把這一詞語(yǔ)借用了過(guò)來(lái)，這就好比給標(biāo)題注入了生命，顯得新穎別致，引人閱讀。
　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)。開(kāi)篇用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)題，中間從老師、同學(xué)、爸爸三人對(duì)我的夸贊引出我對(duì)閱讀的感謝，結(jié)尾再次點(diǎn)題，并啟發(fā)讀者也要堅(jiān)持閱讀。結(jié)構(gòu)很清晰。讀此文可知小作者確實(shí)閱讀了很多書(shū)籍，并從這些書(shū)籍中汲取了豐富的養(yǎng)料，內(nèi)容很充實(shí)。
　　

我要的天堂
　　曾幾何時(shí)，你已成為我心儀的高中：綠樹(shù)繁花的校園小徑，整齊漂亮的教學(xué)樓，碧瓦飛檐的大成殿，烘星托月的狀元橋。我渴望在你百年歷史的沉香中沉醉，我渴望在你寧?kù)o淡泊的書(shū)香里浸潤(rùn)，而今的我，只渴望你一個(gè)小小的承諾。
　　邁進(jìn)初中校門(mén)的第一天，鴿子在藍(lán)天劃過(guò)，我的目光與興高采烈拿到分?jǐn)?shù)條的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們相遇，我茫然，我的現(xiàn)在必定是他們的過(guò)去，而他們的現(xiàn)在未必是我的未來(lái)。我的路有多長(zhǎng)？我的路有多遠(yuǎn)呢？
　　誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味，傷心在八上月考后來(lái)臨：“小D，你發(fā)什么呆，把‘慈禧’寫(xiě)成‘慈祥’，她有那么慈祥嗎？”語(yǔ)文老師向我轟炸，我暈?！癉啊，計(jì)算題還錯(cuò)啊！二次函數(shù)還要下功夫啊！”晴空瞬間風(fēng)云密布，在云端之上閃耀的天堂沒(méi)了蹤影，我不敢奢望你的承諾。
　　忙里偷閑，翻著一本《搖著輪椅上北大》的書(shū)，知道了北大百年歷史上的第一位殘疾女博士，我很震撼，理想的光芒驅(qū)散心中的陰霾，馬丁·路德金說(shuō)過(guò)“只要信念站立，就沒(méi)有什么能讓你倒下?！蔽以俅涡老驳目吹轿业奶焯煤湍情W耀的金光！于是在老師的幫助下，我開(kāi)始重整旗鼓，迎著朝露晨光，披著晚霞流嵐，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我堅(jiān)定地邁出每一步，向著那閃耀的金光，向著我的天堂！
　　終于語(yǔ)文老師興奮地對(duì)我說(shuō)：“小D，你的作文獲省特等獎(jiǎng)，有可能入圍全國(guó)決賽呢！”我喜?！癉?。⌒瞧谔焐衔缇劈c(diǎn)到×中參加奧數(shù)競(jìng)賽，別遲到哦！”我的天空撥云見(jiàn)日，我的天堂就在前方！可你依然沒(méi)有給我承諾。
　　目光望向窗外，夏日的灼熱逼進(jìn)校園，草木綠得養(yǎng)眼，晴空一片，終于明白，你不必給我承諾，你只是給了我方向，我邁出每一步的勇氣來(lái)自我的內(nèi)心，而非那一紙承諾。
　　感謝你，我的天堂，感謝你在黑暗中給予的光亮，引我向前方！
　　感謝你讓我一直懷揣這個(gè)綺麗的夢(mèng)想：我的雙手揣著你的錄取通知，嘴在微笑，眼淚卻蜿蜒到腮邊，像眼前的天堂一樣晶瑩地閃著光亮……
　　考上自己心目中的重點(diǎn)高中，是很多初三學(xué)生的目標(biāo)。本文緊扣材料主旨“明確目標(biāo)”，用流暢優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)真話，抒真情，是一篇不可多得的考場(chǎng)滿分作文。本文最突出的亮點(diǎn)有三：
　　一是真。文貴情真，沒(méi)有真情實(shí)感的文章會(huì)顯得蒼白無(wú)力，而本文卻寫(xiě)得情真意切。真人，真事，真感情，沒(méi)有絲毫做作。
　　二是實(shí)。此文內(nèi)容豐富充實(shí)，既有初入校門(mén)時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)，又有傷心往事，還有轉(zhuǎn)變過(guò)程和收獲，真是一篇實(shí)實(shí)在在的佳作。
　　三是美。該考生能用優(yōu)美、簡(jiǎn)練，精準(zhǔn)的語(yǔ)言為讀者展現(xiàn)一幅幅畫(huà)面，一點(diǎn)也不拖泥帶水。讀此文，就像是在品茗，四溢的清香讓人心醉不已，不得不嘆服小作者駕馭語(yǔ)言的深厚功力。
　　

別做無(wú)頭蒼蠅
　　“無(wú)頭蒼蠅——亂撞”這句歇后語(yǔ)大家一定很熟悉吧。蒼蠅的頭沒(méi)了一般不會(huì)立刻死掉，它還能運(yùn)動(dòng)，只是沒(méi)有了方向感，沒(méi)有了飛行目標(biāo)，只能到處亂撞。我們周?chē)陀泻芏唷盁o(wú)頭蒼蠅”。
　　那些身在教室，心卻在網(wǎng)絡(luò)游戲中撕殺的人是無(wú)頭蒼蠅，他們沒(méi)有奮斗目標(biāo)，為了貪圖一時(shí)快樂(lè)，竟在網(wǎng)絡(luò)游戲中瞎撞，最終必將被撞得頭破血流。那些上甲科做乙科，老師指東他偏打西的人是無(wú)頭蒼蠅，他們沒(méi)有方向感，或者根本不把上課老師當(dāng)回事，實(shí)際上也就是不把自己當(dāng)回事。你想呀，這樣上課，兩科都學(xué)不好，這不是自毀長(zhǎng)城嗎？那些做家庭作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒跑去看電視，一會(huì)兒又跑去玩電腦，一會(huì)兒又戴著耳機(jī)聽(tīng)歌，等玩到晚上十一二點(diǎn)才猛然想起作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，于是三下五除二，隨便應(yīng)付了事的人是無(wú)頭蒼蠅，他們做事沒(méi)計(jì)劃沒(méi)目標(biāo)，東一榔頭西一棒子，能干成什么事？
　　別做無(wú)頭蒼蠅，要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！崩硐刖褪亲约旱膴^斗目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)不斷提醒自己一步一步向著目標(biāo)邁進(jìn)。越王勾踐樹(shù)立了滅吳雪恥的理想后，臥薪嘗膽20余年不改其志；居里夫人樹(shù)立了提煉出鐳的理想后，便長(zhǎng)年累月地在簡(jiǎn)陋的工棚里勞作；魯迅樹(shù)立了要改變國(guó)人精神的理想后，便棄醫(yī)從文。正是因?yàn)樗麄儧](méi)有做無(wú)頭的蒼蠅，而是樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，并能夠?yàn)榱死硐肽_踏實(shí)地地奮斗，才終成偉業(yè)。同學(xué)們，你的理想是什么？為了實(shí)現(xiàn)你的理想，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？請(qǐng)好好想一想吧！
　　別做無(wú)頭蒼蠅，要提高課堂效率。每堂課都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們只有認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，才能提高課堂效率，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。那些上甲科做乙科，不按老師要求做的學(xué)生是最不明智的。
　　別做無(wú)頭蒼蠅，要保證作業(yè)質(zhì)量。課堂上學(xué)的知識(shí)，需要課后的作業(yè)來(lái)鞏固，如果你只是應(yīng)付作業(yè)，那到時(shí)候成績(jī)也會(huì)應(yīng)付你，要知道，這世上可沒(méi)有后悔藥。
　　朋友們，給自己定個(gè)目標(biāo)吧，可千萬(wàn)別做無(wú)頭蒼蠅！
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　標(biāo)題形象。把那些沒(méi)有目標(biāo)到處瞎撞的人形象地比喻成“無(wú)頭蒼蠅”，真是妙極了。看到這樣的標(biāo)題，會(huì)讓人眼前一亮。
　　選點(diǎn)小巧，說(shuō)理充分。此文沒(méi)有從社會(huì)上的各種人群寫(xiě)起，只選取了學(xué)生中的“無(wú)頭蒼蠅”這一類(lèi)人來(lái)寫(xiě)，選點(diǎn)小巧，切入角度很獨(dú)到。此文先列舉學(xué)生中“無(wú)頭蒼蠅”們的表現(xiàn)，然后從三個(gè)方面分析論證，論據(jù)既有道理論據(jù)，又有事實(shí)論據(jù)，有理有據(jù)，令人信服。
　　

向著目標(biāo)前進(jìn)
　　——給兒子的一封Email
　　親愛(ài)的兒子：
　　這幾天沒(méi)在QQ上看到你，一定是在寫(xiě)作業(yè)吧，爸爸很想你！
　　聽(tīng)你媽媽說(shuō)，你最近進(jìn)步很大，上次月考語(yǔ)文考了96分，數(shù)學(xué)考了102分，英語(yǔ)竟然考了114分，還受到老師的獎(jiǎng)勵(lì)了呢，得了一個(gè)精美的筆記本。我就說(shuō)嘛，我的兒子肯定是好樣的，爸爸以你為榮。
　　記得你上次在QQ上跟我聊天時(shí)曾說(shuō)，你們班有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，他們還說(shuō)現(xiàn)在有很多當(dāng)老板的，沒(méi)什么文化，不照樣能賺錢(qián)？?jī)鹤?，?duì)這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看的呢？
　　在我看來(lái)，這些學(xué)生肯定是沒(méi)有奮斗目標(biāo)的人，他們不愿意下苦功夫?qū)W習(xí)，還老是為自己找借口，拿一些個(gè)例來(lái)安慰自己，簡(jiǎn)直像極了那個(gè)吃不到葡萄反說(shuō)葡萄酸的狐貍。抱有這種想法的人，我敢斷定，他們將來(lái)肯定沒(méi)什么出息。
　　在我看來(lái)，人活在這世上，不能成為賺錢(qián)的工具，關(guān)鍵是要活得快樂(lè)，活得有價(jià)值，要力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有用的人。而要達(dá)成這一人生大目標(biāo)，沒(méi)有知識(shí)是絕對(duì)不行的。你現(xiàn)在是學(xué)生，所以你有必要為自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)，然后一步一步向著你的目標(biāo)前進(jìn)。記得愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路?！眱鹤?，有了目標(biāo)，你就會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都是屬于你的，就如黑暗中有了燈光，黑夜也不再無(wú)助；沙漠中有了綠洲，沙漠也不再炎熱；大海中有了小島，大海到處都充滿生機(jī)。兒子，你有具體的奮斗目標(biāo)嗎？能不能給爸爸透露一點(diǎn)？
　　兒子，我上初中的時(shí)候，就給自己定了一個(gè)目標(biāo)，考上本市最好的一所高中。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬镞€處在中游，尤其是英語(yǔ)成績(jī)很糟糕，常在及格線上徘徊?？捎辛四繕?biāo)，我就像上了發(fā)條一樣，只知道一個(gè)勁地向前沖。為了把英語(yǔ)成績(jī)補(bǔ)起來(lái)，我每天都要比別人早起半小時(shí)讀背英語(yǔ)，還經(jīng)常到老師辦公室去請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，終于功夫不負(fù)有心人，我考上了高中。后來(lái)又考上了大學(xué)，再后來(lái)就有了一個(gè)溫馨的家，有了你這個(gè)可愛(ài)的寶貝兒子，爸爸感覺(jué)很幸福。我常常想，如果我當(dāng)初沒(méi)有那個(gè)奮斗目標(biāo)，而是像你們班的一些同學(xué)那樣想的話，我會(huì)有現(xiàn)在的這一切嗎？肯定沒(méi)有！

兒子，現(xiàn)在爸爸在外地出差，再過(guò)兩周就能回家了，你想要什么禮物，告訴爸爸，爸爸給你買(mǎi)回去！
　　祝
　　向著目標(biāo)前進(jìn)！
　　爸爸
　　×年×月×日
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　文章娓娓道來(lái)，極富真情實(shí)感。此文就像爸爸跟兒子聊天一樣，娓娓道來(lái)，先說(shuō)兒子的成績(jī)讓自己高興，接著談對(duì)一些問(wèn)題的看法，引導(dǎo)兒子確定奮斗目標(biāo)，并用自身的經(jīng)歷說(shuō)明確定目標(biāo)的重要性，言詞懇切，很耐讀。
　　用書(shū)信的形式構(gòu)思成文，本身就很新穎，而以爸爸的口吻給兒子寫(xiě)信，就更新穎了。文中的爸爸為了說(shuō)服兒子，不讓兒子受一些不正確觀點(diǎn)的誤導(dǎo)，還用現(xiàn)身說(shuō)法，舉了自己上初中時(shí)的實(shí)例，相信這樣的例子是最能打動(dòng)人的。