教師課堂教學“十不要十要”

     一、不要目中無人、總以為學生一無所知，把學生視為承載知識的容器；要創(chuàng)設有趣的問題情境，引導學生主動去思考、去探究。

 二、不要過分講究課堂的紀律和有序性，視學生的質(zhì)疑和提問為干擾源，壓制、諷刺、挖苦甚至打擊學生的提問；要適時抓住學生對知識的熱點、難點和興趣點進行點撥（當然不能太寬容，更不能放任）。

 三、不要占據(jù)整個課堂講個不停，有時還拖堂；要留給學生產(chǎn)生問題意識的時間和空間（言多必失），師生之間、生生之間應有互動。

 四、提問不要急于請學生回答；要留給學生思考的時間，用期待的心態(tài)去等待學生的每一個進步。

 五、不要用威脅的目光、表情，體罰或變相體罰等手段來調(diào)整課堂紀律；要用有趣游戲、活動、任務等來調(diào)整課堂，使課堂充滿和諧，使人的內(nèi)心變得善良、溫柔、細膩。

 六、不要在讓學生動手完成某一學習任務后不斷地進行補充、說明；要在學生動手之前就交代清楚，讓學生明了。

 七、不要過高地估計學生；要耐心、細致地手把手地教，養(yǎng)成良好的行為習慣。

 八、不要只關(guān)注對個體的評價；同時要對小組合作的結(jié)果進行評價。

 九、對學生的評價不要各評各的；要有同一標準，形成教學小團隊。

 十、不要只讓學生完成自己的教學任務；要用寬容的心態(tài)去對待學生的每一個過失，用欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去分享學生的每一次成功。

http://hi.baidu.com/enteacher123/blog/item/9feac73e5ebcfbfd828b13a0.html