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      開學季丨我們離世界名校還有多少本書的距離

       昵稱27626632 2015-09-11



      九月是開學季,今天是教師節(jié),小編首先向天下所有老師致以最誠摯的祝福! 曾經讀過這樣一句話:教育是上天給我們最好的禮物。好的教育不但可以改變人生軌跡,重新書寫命運;還能讓我們的見識更博雅、豐厚,終身受益于良好的素養(yǎng)。世界名校式的教育人人向往,卻并非人人可及。但,我們有可能通過閱讀來實現嗎?


      Kindle薦書人,著名學者、作家劉瑜, 曾分享過一個她在哈佛選課的小故事。那時候劉瑜在哈佛讀博士后,她想去旁聽一些哈佛的本科課程,但是當她拿到課程清單的時候驚呆了,因為她看到的竟然是一本一千多頁的龐然大物!用一句廣告語來形容就是這課程清單的長度簡直可以繞上地球好幾周了。

      劉瑜對這份課程清單的形容也特別有趣,她說捧著這個寫滿了各種山珍海味的清單,邊咽著口水邊往下讀,讀到最后就是《廊橋遺夢》里面女主角遇上男主角的感覺,之前和丈夫風平浪靜的婚姻原來都是不算數的,這才是真正偉大的愛情。文章的題目也很有意思,叫《哈佛為什么這么?!贰F鋵嵅还馐枪?,美國的常青藤名校各個都能拿出一份這樣讓人目瞪口呆的課程清單。


      那么哈佛、耶魯、普林斯頓為什么這么牛呢?因為它們蘊含了豐富的人文精神,而這一精神,最集中地體現在它的“核心課程”上,也就是當下很流行的一個詞——“通識教育”。


      什么是通識教育?

      通識教育是教育的一種,這種教育的目標是:在現代多元化的社會中,為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀。世界級的大學教育除了著重??朴柧毻?,還應培養(yǎng)學生慎思明辨的能力和文化意識,后者更是現代及未來世界公民的特質。

      左彤(耶魯大學歷史專業(yè)本科生):通識教育就是說,你入學的時候不要求你申報專業(yè),我們進來大一大二前兩年,隨便選任何課都可以,然后到大三的時候,要求你申報一個專業(yè),而這個專業(yè)呢,也只占我們這個大學課程的三分之一左右,所以有非常大的自由度,去探索不同的科目。大學教育就像是建立一個基本的坐標系,你有了這個坐標系以后,再去看任何新的事物,接受任何新鮮的現象的時候,你知道該把它放在坐標系的哪個位置。

      Ian H.solomon(芝加哥大學副校長):自由教育的概念認為,我們要同時在廣度與深度上提供教育,打造全面發(fā)展的學生,教育不是用來讓學生獲得消遣和娛樂,也不是教會他們某些技巧,而是要培養(yǎng)領袖人物。

      Jonathan R.Cole(哥倫比亞大學前教務長):通識教育是盡量將教育對象發(fā)展成為一個完整的人,而且多年以來都非常成功,通識教育可以說是美國教育,美國高等教育的基礎。



      耶魯大學開設2000多門課程,學生可任意選擇

      左彤:你在本科學的科目,不定義你,不代表你要一輩子做這個事情,你只是在這段時間,做你喜歡做的事情,以最大的努力去拓寬你的知識面,然后拓寬你的技能儲備,這樣在未來不管你做什么,不管你遇到什么新的知識,你都知道怎么面對它,都能適應,然后都能很快的在一個新的領域做好,所以這個東西是讓我受了很大影響的,就是說,真的藝多不壓身,你可能現在做的一些事情,在現在還看不出它的價值,也許未來有一天,你突然用到它的時候,你會覺得我非常感謝,我當年可能做了這件事情。

      Robert L.Blocker(耶魯大學音樂學院院長):一些音樂系的學生對于商業(yè)、法律、知識產權公共衛(wèi)生和健康方面表現出了濃烈的興趣,這就是耶魯這些大學的魅力所在。



      通識教育讓學生接觸不同領域的不同思想,給人們一個機會尋找自己所愛

      Biddy Mortin(美國艾姆赫斯特學院校長):通識教育的目的就是,為人們提供一個機會,讓人們發(fā)現自己熱愛的是什么,發(fā)現自己的激情所在,發(fā)現自己能夠貢獻的領域。

      嚴正(哥倫比亞大學教育學院院長顧問):美國的中學校長,和中國中學校長放在一起,我就問了一個問題,我說什么樣的人是最好的校長,中國的中學校長他們的回答,如果我是一個好校長的話,我的學生升學率能夠達到100%,能夠讓他們都進北大清華。 美國的中學校長他們的回答說,我能夠把我的學生培養(yǎng)成一個終身的學習者,我是一個好校長,那么你就可以看出來,這兩種制度的不一樣。

      左彤:我覺得不一定是說,我知道這個知識,或者我知道了這某一個事實,而更多的是他們的方法論,他們所關心的東西,他們的視角,改變了我怎么看待我自己和我周圍的世界,這個我覺得是通識教育給的最重要的。就是說你不僅僅是鉆在一個科目里,說我要把這個東西搞透,而是你有一個大的視野說,哦,我怎么看待世界,我怎么待人接物,我怎么生活。



      中國是用老經驗教人管理20年后的世界

      吳軍(《大學之路》作者約翰·霍普金斯大學工學院董事):比如說在中國大學里,有這么一個習慣,就是我覺得最好學生應該什么樣的,我把他塑造起來,那么這個其實陷入了一個誤區(qū),就是說上一代受教育的人,用他自己已經有了的想法,教當下的人,去管理未來20年的世界,所以這是我們常常會走入的一個誤區(qū)。那么世界真正一流的大學,它說我的目標,不是培養(yǎng)當下的領導人,你們當不了當下的精英,你們是當20年后的精英,那么為了你們成為20年后的精英,我培養(yǎng)的這一套體系,都是為了這樣一個目的。

      Ian H.Solomon:世界日新月異,全球化科技與人口,給他們的職業(yè)生涯競爭與未來帶來很多新的變化,我們都希望培養(yǎng)更多未來的領袖。

      耶魯的畢業(yè)生中有13位學者曾獲諾貝爾獎,500多名美國議員,以及5位美國總統(tǒng),包括前總統(tǒng)小布什以及他的前任比爾·克林頓,當年小布什就讀的就是耶魯大學歷史系。

      (以上內容摘選自鳳凰衛(wèi)視中文臺《鳳凰大視野》,原題目為《耶魯大學注重通識教育 前兩年不分科讓同學們自由選課》), 內容順序有調整。


      我們離世界名校和通識教育還有多少本書的距離?

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