前天六六在上幼兒園時，我整理她小時候的照片，讓我想起一些小故事。一直都有媽媽問我，六六看起來很溫和，也很守規(guī)矩，六媽是怎么教育的呀。其實哪有孩子天生是天使，在她們表現(xiàn)出熊孩子特質的時候，家長所表現(xiàn)出的不同反應，可能才最終影響了她們成長的軌跡。

六六兩歲的時候帶她出去吃燴面，一碗沒吃完，我離開結賬的時候，發(fā)現(xiàn)她正在把飯開心的裝到她吃飯衣的兜兜里。可能連店員都覺得這是個熊孩子在搗蛋，等著看媽媽怎么收拾她。好在弄臟吃飯衣對我來講并不增加額外勞動量，就很平靜的問她為什么用飯兜裝飯。她很認真的說：媽媽說不能浪費飯，我要把沒吃完的帶回家吃。那一刻，我真的為自己沒有因為表象立刻指責批評她而感到慶幸。不要浪費糧食確實是我教的，很多六姨們都聽過她“粒粒皆辛苦”的飯前禱告，她吃飯時掉到口袋的飯都會抓起來吃掉。她把吃飯衣當塑料袋來打包，是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)，雖然嘗試未必妥當，但動機卻是好的。

倘若我看到六六往吃飯衣里裝面就指責她，六六會因為誤解而委屈甚至哭鬧，那我在知道真相后肯定也會后悔不已。孩子的節(jié)約行為被否定，創(chuàng)造力也被遏制，這些都是作為家長缺少和孩子的溝通，不了解孩子，也不強化自我情緒控制造成的。

還看到過一個故事。一位媽媽下班后整理孩子的床鋪，一掀開被子，發(fā)現(xiàn)了一只已經完全融掉的雪糕甜筒。媽媽怒火中燒，走出房間打算教訓一下孩子，這時孩子剛好從外面回家，一進門就跟媽媽說：“媽媽，爸爸總是把雪糕甜筒吃光，我悄悄藏起了一根給你。”媽媽的怒火熄滅了，原來孩子看起來不可理喻的行為實際上暗藏著對媽媽的愛意，媽媽蹲下來抱住孩子，說：“謝謝你對媽媽這么好！”

關于媽媽們要控制情緒的話題，我們說過好多次，孩子們要在溫和融洽的氛圍內才能更好的成長，這樣的道理大家一定都懂，但有些時候面對讓人抓狂的熊孩子，還是會一不留神對ta大發(fā)脾氣是嗎？怎樣避免這樣的事情發(fā)生呢？我們記住三要三不要就OK了！

一直都有一種說法，叫做“低聲教育”，指的是與教育孩子大聲批評，威嚇等相反的一種教育方式。為什么提倡低聲教育呢？覺得只要一個理由就夠了，那就是，己所不欲，勿施于人。如果是自己，不管是否做錯了事情，被人高聲呵斥，心里肯定也是不爽的吧，怎么還會聽得進去別人的話呢？

有心理學研究表明，在對孩子的行為進行教育的時候，高聲調和低聲調會收到兩種截然不同的效果。在溝通的時候放低聲調，減慢說話節(jié)奏，無論是孩子還是自己，情緒都會慢慢平和，孩子心里抵觸逆反的防線會放松，會更容易接受你的意見。

愿咱們的孩子都能被溫柔對待。

很多時候面對孩子搗亂行為的時候，總是在發(fā)火之后才知道了孩子背后的原因和想法。怎樣才能不發(fā)讓自己后悔的火氣呢？不妨提醒自己，我要做個慢半拍媽媽，給孩子進行“慢半拍教育”。

別急著發(fā)火，做幾個深呼吸，情緒慢半拍的穩(wěn)定一下，多問問孩子“為什么”，很多時候孩子會給你意想不到的答案。

愿咱們對孩子都能少一點后悔和愧疚。

即便是孩子真的犯錯了，搗亂了。我們在進行溝通的時候也不要對孩子擅自貼標簽輕妄下結論。

“你這孩子太不聽話了，我不讓你這么做你就不聽。”

“你這個孩子怎么總是犯這樣的錯誤！”

“你就不應該騎車，現(xiàn)在摔了疼了你還哭！”

這些話語都很常見的出現(xiàn)，這些都是不對的！切記切記！實際上我們可以和孩子探討這件事情會有這個結果的原因所在。相信ta解決事情的能力，把ta當成一個獨立的個體去尊重，去引導，而不是武斷的否定他的能力。

永遠要記住，在孩子犯錯的時候，才是最需要你的時候。

家長說什么做什么，孩子都看在眼里記在心里有模有樣學到行動里。想讓孩子積極進取嗎？那就先做個努力的媽媽，努力工作，努力生活，樂觀開朗。想讓孩子愛好讀書嗎？那就先培養(yǎng)自己讀書的興趣，多看看書，多了解點知識，跟孩子一起感受書的魅力。相反，不想讓孩子待人暴躁，就先讓自己做到溫和禮讓，遇事冷靜，情緒溫和。不想讓孩子斤斤計較，就先讓自己做到寬容豁達，心胸寬廣，大度開闊。

在成為母親前，其實我是情緒非常外露型，任何不開心，瞬間就能讓對方感受出來?？涩F(xiàn)在，我希望養(yǎng)出一個情緒平和的孩子，就只能盡量讓自己的情緒平和。好在，回憶著曾經時光溫暖的點點滴滴，她的一切美好，都可以非?？焖俚膿崞轿业那榫w。不因為自己情緒的失控傷害她，再努力約束平日自己的言行，這是我對自己的要求。給孩子最好的榜樣教育，勝過千千萬萬蒼白無力的話語。

愿我們和孩子，都能再未來的時光里遇到更好的自己。