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這些家長(zhǎng)的渴望，我非常理解。 但是他們的渴望，讓我產(chǎn)生怯懦的心理。 我的一切經(jīng)驗(yàn)，都是從自己的切身出發(fā)的。我的女兒出生，長(zhǎng)大，我陪伴著她，和她一起玩，一起閱讀，一起旅游，一起交談，一起討論。我獲得的經(jīng)驗(yàn)，是直接經(jīng)驗(yàn)。而且，我不太喜歡那種動(dòng)不動(dòng)就把經(jīng)驗(yàn)發(fā)散開(kāi)來(lái)，弄個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的大道理。小孩子生而不同，他們的興趣愛(ài)好性格各異，但是他們的最大共同點(diǎn)，那就是，他們都是小孩子。 小孩子單純、天真、有幻想，有遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)成年人的記憶力和學(xué)習(xí)能力，在很多方面，成年人都不能跟小孩子比。但是，我們中國(guó)的父母，常常會(huì)有一種莫名其妙的權(quán)威感和統(tǒng)治欲。他們?cè)谛『⒆用媲?，似乎是一名完全掌握了全宇宙絕對(duì)真理的超級(jí)君主，嘴里說(shuō)的都是閃著金光的箴言。他們總是要求小孩子這樣，命令小孩子那樣，但從來(lái)不反思自己。 我的想法很簡(jiǎn)單：己所不欲，勿施于人。 一個(gè)人，首先還是要先反思自己，然后及人?？纯茨阕约鹤霾蛔龅玫?，然后再想想對(duì)孩子的要求是不是超出了你自己的能力，以及超出了小孩子的能力。 很多人，他們自己就是一個(gè)大懶蟲(chóng)，是一個(gè)趣味低級(jí)的家伙，卻處處用極高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，打壓他們的興趣。他們的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)非就是在這個(gè)社會(huì)上成功。而他們眼睛里的成功人士只有一種，那就是老板。 在這樣一個(gè)人人都把脖子套進(jìn)錢(qián)眼里的時(shí)代，談?wù)撔『⒆拥慕逃?，我覺(jué)得非常困難。因?yàn)槲覀兊膰?guó)家失去了核心價(jià)值的共同認(rèn)定，很多問(wèn)題，人們的分歧大到無(wú)法溝通的程度。好在我們還可以讀書(shū)。 美國(guó)兒童文學(xué)大師蘇斯博士說(shuō)過(guò)：“大人都是些退化了的孩子，讓他們見(jiàn)鬼去吧?！?/span> 我的書(shū)目里，很少有中國(guó)的作品。在兒童教育以及兒童心理學(xué)等方面，中國(guó)都比較落后，尤其是兒童文學(xué)的創(chuàng)作上，更是落后兩大截。 中國(guó)古代文學(xué)作品，都不是專門(mén)寫(xiě)給小孩子讀的。更多的是怪力亂神、暴力血腥、情色亂倫，等等等。像唐傳奇之類有些作品可以挑一些出來(lái)，也還適合孩子讀。這些作品想象力極其豐富，而且還有趣味，卻是文言文的?！缎咒洝贰ⅰ读凝S志異》等也是文言文的，小孩子還是要到初中以后再讀，更合適。另有那些白話文小說(shuō)，《三言二拍》等，都最好到初中以后再閱讀。而現(xiàn)代白話文作品，適合兒童閱讀的更少。我的看法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣之后，其他的閱讀，孩子們都會(huì)自己去尋找，并且找到自己熱愛(ài)的合適作品的。但是他們必須得到好的引導(dǎo)，在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。 既然我們身處二十一世紀(jì)的文明時(shí)代，就要著眼于全人類的文明汲取。中國(guó)自己的原創(chuàng)兒童文學(xué)作品，還處在很低級(jí)的水平。而古代的白話文小說(shuō)、傳奇、戲曲等，也不是都適合小學(xué)生閱讀的?，F(xiàn)在的中國(guó)孩子，已經(jīng)沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)古代文化經(jīng)典了。有些學(xué)者提倡讀經(jīng)。這種做法非常可敬，但我不贊同不加選擇地全都拿來(lái)逼迫小孩子背誦?，F(xiàn)在的孩子要學(xué)習(xí)很多科目，而不僅僅是語(yǔ)文，他們不可能像前代學(xué)者那樣，每天從早到晚都在私塾先生的戒尺下?lián)u頭晃腦地背誦“人之初”或“天地玄黃”，更何況，對(duì)于人之初的想象，對(duì)于天地起源的描述，現(xiàn)代條件下，我們可以看更多的書(shū)來(lái)加以補(bǔ)充，例如《時(shí)間簡(jiǎn)史》《大設(shè)計(jì)》《萬(wàn)物起源》等。 傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，不可能走回到原來(lái)那條路上去了。時(shí)代不同，學(xué)習(xí)的路徑和態(tài)度也不同。我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但回不去了。你可以說(shuō)這就是現(xiàn)代性的焦慮之一，但是我們來(lái)到了二十一世紀(jì)，必須在這個(gè)世紀(jì)的土地上看問(wèn)題。這個(gè)世紀(jì)的文明交融模式，跟幾百年前完全不同。 中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典以及經(jīng)典詩(shī)詞賦文選本，大家都知道不少，很多人脫口就能說(shuō)出選本，但能整本背誦的人，畢竟已經(jīng)是極少數(shù)。例如《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《古文觀止》等數(shù)本傳統(tǒng)的童蒙讀物，我覺(jué)得讀過(guò)也就可以了，如果能背誦自然是對(duì)語(yǔ)文的訓(xùn)練很有好處。假如又有一部分學(xué)生很厲害，很有時(shí)間，可以再多讀幾本?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)了：學(xué)有余力，則以學(xué)文。學(xué)什么呢？熟讀或部分背誦《老子》《莊子》《論語(yǔ)》《孟子》以及《山海經(jīng)》，也就差不多了。有人熱愛(ài)讀史，則可以《史記》為進(jìn)入口，再有余力，以著名歷史學(xué)家唐德剛先生的說(shuō)法，則讀《資治通鑒》為最佳入門(mén)。至于傳統(tǒng)的“四大名著”之類的小說(shuō)，包括歷史演義小說(shuō)，有興趣的家長(zhǎng)和孩子現(xiàn)在可以找到很多，這里從略。 這樣讀下來(lái)，已經(jīng)比我厲害十倍不止了，我要拜你們當(dāng)老師。 以下的書(shū)目，都抄自我女兒的書(shū)架。要說(shuō)明的是，這里的書(shū)主要面向小學(xué)生，初中生和高中生，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己找書(shū)讀了。到了中學(xué)，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，那就要面壁思過(guò)，然后學(xué)那亡羊補(bǔ)牢的前輩，趕緊回頭重讀，補(bǔ)上這一課。 大家可以看到，我的書(shū)目里沒(méi)有什么中國(guó)的作品。自認(rèn)為高明的讀者，也不必指責(zé)我偏頗。一個(gè)人的書(shū)單，本來(lái)就是偏頗的，我對(duì)那種面面俱到哪里都要照顧的利益分配性做法非常反感。我推薦的是我和我女兒讀過(guò)的，覺(jué)得好的作品，至于沒(méi)有讀過(guò)的好作品，肯定是更多了。只要養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，每個(gè)人都能慢慢積累起自己的閱讀書(shū)架。 小孩子只要打好閱讀基礎(chǔ)，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，自己就會(huì)去找各種書(shū)來(lái)讀的，無(wú)需我在這里越俎代庖。 每個(gè)人跟書(shū)都有自己的緣分。首先，要讓你或你的孩子找到自己人生中注定要碰到的那本書(shū)。 我們的口號(hào)是：閱讀改變?nèi)松?/span> |
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