如果孩子很難控制自己的情緒，遇到困難就會(huì)大哭大叫，不聽(tīng)大人的話，任性、固執(zhí)，那是缺乏意志力的表現(xiàn)。父母對(duì)孩子聽(tīng)之任之，或者過(guò)于苛刻和干擾，都會(huì)導(dǎo)致孩子意志力缺乏。這樣的孩子長(zhǎng)大后，就極容易成為我們口中常說(shuō)的：意志力薄弱的人。

何為意志力？它指的是孩子“有意志”地決定做什么或不做什么，或者按照自己的意愿選擇行為方式的一種心理能力。意志力是孩子將來(lái)獲得成功的重要品質(zhì)，主要表現(xiàn)為獨(dú)立、堅(jiān)定、果斷和自制力。2-4歲為關(guān)鍵養(yǎng)成期。

孩子將要投身的這個(gè)世界，它的美好無(wú)邊無(wú)際，它的丑陋同樣無(wú)窮無(wú)盡。當(dāng)孩子和困難并肩，與惡意相逢時(shí)，當(dāng)孩子感到憤怒、悲傷和孤單時(shí)候，該如何微笑面對(duì)這一切并最終抵達(dá)勝利的彼岸呢？從小就要訓(xùn)練好孩子的意志力，才是正解。

我們先從一個(gè)關(guān)于小烏龜參加蔬菜派對(duì)的故事開(kāi)始，先給孩子講講這個(gè)故事，在后面，我們會(huì)對(duì)故事所暗含的教養(yǎng)方式進(jìn)行詳細(xì)講解。

這一次，我們要講關(guān)于一個(gè)小烏龜參加蔬菜大派對(duì)的故事。但是他爬的很慢，害怕當(dāng)它到達(dá)的時(shí)候，蔬菜大派對(duì)就結(jié)束了。不過(guò)，辦法總比困難多！那小烏龜?shù)降紫氲绞裁崔k法去參加森林里的蔬菜大派對(duì)呢？它能不能趕上蔬菜派對(duì)呢？

聰明的小烏龜，想到了幾個(gè)好辦法，最后及時(shí)的趕上了蔬菜派對(duì)。那小朋友們，你們從中學(xué)到什么了嗎？那讓我們?cè)诨仡櫼幌滦觚數(shù)墓适掳桑?/span>

在一個(gè)大森林里，小動(dòng)物們快樂(lè)的生活著。一只小烏龜也不例外。這只小烏龜特別喜歡吃蔬菜。這一天，它剛起床，休閑的喝著早茶，吃著蔬菜。唱著歌：“蔬菜蔬菜，好吃的蔬菜，綠色的蔬菜，蔬菜蔬菜營(yíng)養(yǎng)又美味，給我更多的蔬菜?！笨蛇@時(shí)，它的好朋友小猴子來(lái)了。

小烏龜看見(jiàn)慌慌張張的小猴子就詢問(wèn)它：“小猴子，干嘛去呀？慌慌張張的！”小猴子說(shuō)：“今天森林里有露天的蔬菜大派對(duì)，我都迫不及待了。”小烏龜一聽(tīng)，瞬間就來(lái)了精神?！拔乙蚕肴??！薄澳悄阙s緊來(lái)呀，我去那里等你！”還沒(méi)等小烏龜反應(yīng)過(guò)來(lái)，小猴子早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。這下可怎么辦，小烏龜怎么才能快一點(diǎn)到達(dá)蔬菜派對(duì)呢？它走得這么慢。

小烏龜想呀想，到底怎么才能快點(diǎn)到達(dá)蔬菜派對(duì)呢？突然，它找到了一樣?xùn)|西。一個(gè)彈彈球！喲！它想：只要我坐在彈彈球上，彈呀彈，就可以趕上小猴子了！接著小烏龜坐在彈彈球上，彈呀彈，彈呀彈，可是一不小心，小烏龜滑倒了。因?yàn)檫@個(gè)球根本彈不起來(lái)。但它沒(méi)有放棄，接著想辦法。

它想呀想，想呀想，在樹(shù)叢中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小木馬。他想：這下可以了，我可以騎著小馬去，這樣就快多啦！小烏龜騎著小馬，咯噔咯噔，咯噔咯噔，走了半天，小烏龜發(fā)現(xiàn)，小馬走得太慢了。這時(shí)，它的一個(gè)朋友蹦蹦跳跳的來(lái)了。

小烏龜?shù)暮门笥研⊥米颖谋奶膩?lái)了，小兔子說(shuō)：小烏龜，你怎么還不去參加蔬菜派對(duì)呀？小烏龜說(shuō)：“我走得太慢了。”小兔子說(shuō)：“那我先走了，你趕緊來(lái)吧！”小兔子說(shuō)完，蹦蹦跳跳的跳走了。這下，小烏龜怎么辦，走得這么慢，要趕不上蔬菜派對(duì)了。小烏龜想呀想，突然想到它還有一樣工具。

小烏龜拿出了它的小滑板，心想，有了小滑板一定可以趕上蔬菜派對(duì)了。它騎上它的小滑板，哧溜～哧溜～它騎著小滑板一下就消失在了森林里！

這下，小烏龜借助著它的滑板車，終于趕上了蔬菜派對(duì)，和它的好朋友們一起快樂(lè)的分享著?？鞓?lè)的一起唱起了蔬菜歌：

蔬菜蔬菜好吃的蔬菜，綠色的蔬菜，

蔬菜蔬菜營(yíng)養(yǎng)又美味，給我更多的蔬菜。

蔬菜蔬菜好吃的蔬菜，綠色的蔬菜，

蔬菜蔬菜營(yíng)養(yǎng)又美味，給我更多的蔬菜。

小朋友們，也要像愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏龜一樣，遇到問(wèn)題要想辦法喲。而且還要像小烏龜一樣愛(ài)吃蔬菜喲。

故事里的小烏龜為了盡快到達(dá)蔬菜派對(duì)，換了三種交通工具，這表明小烏龜在面對(duì)困難的時(shí)候能夠充分開(kāi)動(dòng)腦筋，解決困難，并優(yōu)化解決困難的工具和方案。這充分說(shuō)明了，故事里的小烏龜有獨(dú)立解決問(wèn)題的能量，并能接受挑戰(zhàn)，這就是有意志力的表現(xiàn)。

一個(gè)對(duì)自己很不自信、覺(jué)得自己不夠好的孩子，永遠(yuǎn)不可能大膽邁步向前，一次又一次地向困難發(fā)起勇敢的挑戰(zhàn)。父母必須要避免對(duì)孩子過(guò)于苛刻，批評(píng)指責(zé)過(guò)多。父母長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定態(tài)度，孩子就會(huì)形成一個(gè)概念：我是永遠(yuǎn)無(wú)法滿足父母期望的，我不優(yōu)秀，我沒(méi)能力，我不好。

給孩子的關(guān)注、陪伴太少，也會(huì)有同樣的結(jié)果，因?yàn)楹⒆右粯訒?huì)形成一個(gè)觀念：父母不陪我，我不重要，我不值得愛(ài)，我不好。這里所說(shuō)的關(guān)注與陪伴，當(dāng)然得是優(yōu)質(zhì)陪伴，用心、專心，陪伴過(guò)程中保持情緒穩(wěn)定，且要讓孩子感受到你對(duì)他的愛(ài)和接納才可以。

幫孩子建立秩序感。比如學(xué)會(huì)排隊(duì)；哪里拿的東西記得放回原位等。

對(duì)孩子遵守規(guī)則的行為予以鼓勵(lì)，并對(duì)孩子表示出信任的態(tài)度。父母的信任，可以幫助孩子在沒(méi)有大人在場(chǎng)的情況下，也能同樣自覺(jué)遵守規(guī)則。

引導(dǎo)孩子進(jìn)行“自我延遲滿足”的訓(xùn)練。比如當(dāng)孩子想吃一顆糖的時(shí)候，告訴孩子：你想吃糖，當(dāng)然可以，不過(guò)，你得要先收拾好自己的玩具/你先把飯吃完……這樣孩子就會(huì)逐步學(xué)會(huì)先后秩序，同時(shí)習(xí)慣了稍作等待，而非立即滿足。對(duì)于一個(gè)4歲前后的孩子，若能夠?qū)ψ约汉芟胍臇|西，可以等待10分鐘左右，就算不錯(cuò)。

創(chuàng)意一：飲料瓶小烏龜

手工材料：綠色飲料瓶、筆、硬紙板、乳膠、剪刀、彩色扣子或者珠子

先把塑料瓶子的瓶底剪下來(lái)。▼

把瓶底扣在硬紙板上畫(huà)圓，再圍繞圓形畫(huà)出烏龜?shù)乃闹?、頭部和尾巴。▼

在頭部用彩筆畫(huà)出烏龜?shù)奈骞?。眼睛可以用活?dòng)眼珠沾上，或者用筆畫(huà)出來(lái)。▼

在烏龜?shù)纳砩戏派喜噬目圩踊蛘咧樽?。（注意：要防?歲以下的小朋友吞咽。）▼

圓圈邊緣涂上膠水，將飲料瓶底，也就是烏龜殼粘在上面。▼

瞧，這就做完啦！搖一搖，小烏龜?shù)谋硶?huì)響哦！

創(chuàng)意二：紙杯小烏龜

將一個(gè)紙杯在1/3處切開(kāi)。▼

將紙杯底部剪出烏龜?shù)念^部、四肢和尾巴。▼

給小烏龜畫(huà)出眼睛和嘴巴。▼

將紙杯的上部剪出一個(gè)圓形，在邊上均勻地剪出一些切口，并用手捏成烏龜殼。▼

將烏龜殼裝到紙杯底托上，牢牢嵌住就完成了！▼

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