作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我對(duì)“寫作業(yè)”一事給大人孩子帶來的困擾頗有體會(huì)。

接孩子放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)們交流最多的就是孩子在家寫作業(yè)的情況。孩子不想做、拖拉、不認(rèn)真的現(xiàn)象很多見。對(duì)此，家長(zhǎng)們也想出很多招數(shù)，比如“人盯人”戰(zhàn)術(shù)（自始至終陪在旁邊）、獎(jiǎng)勵(lì)（做完作業(yè)才有得玩、有得吃）、懲罰……無論如何，想讓孩子自覺做作業(yè)似乎很難。

《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說（精華版）》中回答一位中國(guó)家長(zhǎng)的提問時(shí)提供的策略給了我很大的啟發(fā)：先理解孩子的感受，再鼓勵(lì)他自己想出解決辦法。

“被理解，以及在某種程度上掌控自己的生活。”這不就是我們給予孩子的“愛和自由”嗎？

孩子不肯做作業(yè)，怎么辦？

媽媽問：

我是一位來自中國(guó)的母親，我現(xiàn)在最大的困擾就是我的兒子不遵守諾言，他承諾玩半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)后會(huì)學(xué)習(xí)。但時(shí)間到了，他卻總是借故拖延：頭痛、累了、需要睡覺之類的……我有幾次跟他生氣，他最后竟然說：“你能拿我怎么辦呢？我再也不學(xué)習(xí)了。”

他已經(jīng)13歲了。我真的不知道怎么辦。我嘗試著把現(xiàn)在棘手的情況，

用自己糟糕的英語(yǔ)表達(dá)出來，希望能得到您的指點(diǎn)。我該怎么辦？

專家答：

可以考慮采用“問題解決”法。不預(yù)先了解孩子的感受，是很難得到他的配合的。如果你不在乎他的感覺，他又怎么會(huì)在乎你會(huì)因?yàn)樗蛔鲎鳂I(yè)而難過呢？

你開始時(shí)可以這么說：“在學(xué)校學(xué)習(xí)了一整天，回到家里你最后想做的事情才是做作業(yè)。你寧愿做點(diǎn)別的事情，比如：在外面玩，聽音樂，看電視，吃東西，或者只是放松不做任何事情。作業(yè)真讓人頭痛。我真希望沒有作業(yè)！真應(yīng)該被取消！(讓他談?wù)撘幌滤幌矚g哪部分，哪門課最讓他厭煩？數(shù)學(xué)？作文？要考慮到是不是這些功課對(duì)他來說可能太難，讓他很有挫敗感。有沒有其他的理由讓他逃避作業(yè)。是不是因?yàn)樗X得老師對(duì)他太挑剔。）

花這么長(zhǎng)時(shí)間討論“寫作業(yè)的煩惱”以后，接下來你可以做個(gè)總結(jié)：“我們需要想一些辦法，不交作業(yè)老師會(huì)不高興。那么我們就要找一種痛苦最小的方式來完成作業(yè)。”

拿出筆和紙，寫下你們想出的所有問題和辦法。你們可以按下面的方式開始：

⊙先做作業(yè)會(huì)更輕松些呢，還是先玩，先吃東西更輕松？

⊙ 先玩，然后我做晚餐的時(shí)候你開始做作業(yè)怎么樣？我們可以一起在廚房各干各的。

⊙ 學(xué)習(xí)的時(shí)候來點(diǎn)音樂好呢？還是安靜點(diǎn)好？

⊙ 買點(diǎn)特別的小點(diǎn)心，邊吃邊學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)完成后再吃小點(diǎn)心？

⊙ 你覺得完成作業(yè)要花多長(zhǎng)時(shí)間？（一些孩子認(rèn)為作業(yè)沒完沒了，所以“限定作業(yè)時(shí)間”會(huì)很有幫助。）你自己設(shè)定鬧鐘怎么樣？如果你能不停地寫，鬧鐘一響，你的作業(yè)就完成了?。[鐘響了以后，即使沒有寫完，孩子通常也會(huì)堅(jiān)持把作業(yè)完成： “媽媽，我還有一點(diǎn)就做完了。”他們會(huì)被自己的進(jìn)步所激勵(lì)。）

要把想出的每個(gè)辦法都寫下來，即使很可笑的辦法也要寫下來。（“把作業(yè)丟進(jìn)火里面！”）所有的想法都寫完之后，他會(huì)從中選出雙方都接受的辦法。“讓你的兒子自己想辦法解決”和“逼他做出承諾去遵守”截然不同。（要記?。赫?wù)撏杲鉀Q辦法并達(dá)成共識(shí)之后，他可能還會(huì)抱怨作業(yè)：“愚蠢無聊的作業(yè)！”這時(shí)候他的感受還是需要得到你的安慰和回應(yīng)。）為什么這個(gè)方式和“要求他給出一個(gè)承諾”不一樣呢？因?yàn)槟闶紫葍A聽了他的感受。你站在他這一邊，而不是站在老師一邊反對(duì)他。并且因?yàn)樗鲃?dòng)參與了問題解決，就會(huì)有更多的動(dòng)力去實(shí)施。這樣做你便送給了兒子兩個(gè)禮物——對(duì)他的理解，以及讓他在某種程度上掌控自己的生活。