“以前學(xué)英語就是狂抄筆記、狂做題、狂背新概念，但現(xiàn)在不是這樣了，有視頻，這讓我感覺英語不再討厭了，對于我來說，不再陌生。甚至讓我感覺，它就像是我的母語一樣。所有的同學(xué)一起努力學(xué)英語，學(xué)英語讓我們湊到了一起。

北京四中初二年級的李至浩同學(xué)這樣說道，他說經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，在全區(qū)的期末統(tǒng)一考試中，英語成績居然提高了36分！”

中國的重點中學(xué)，一直壟斷著最優(yōu)秀的生源，雖然他們的名牌大學(xué)錄取率也非常之高。但很多時候人們會把高升學(xué)率更多歸結(jié)于“學(xué)霸”自身。

國家一直在試圖打破這種壟斷，特別是在初中階段。北京市就采取了嚴格的就近入學(xué)的政策。這樣一來，傳統(tǒng)名校和普通校的生源基本一致，這很好地實現(xiàn)了教育公平。但對傳統(tǒng)名校帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在相同的起跑線上，他們的學(xué)生會更優(yōu)秀嗎？還會有之前的壓倒性優(yōu)勢嗎？

北京四中就遇到了這樣的難題，如今四中一視同仁地將學(xué)區(qū)內(nèi)的所有學(xué)生錄取，但學(xué)生的成績出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。以英語為例，過去不及格的人數(shù)最多是個位數(shù)，而2015年初一下學(xué)期的期中考試，竟然有接近20%的同學(xué)不及格。你很難想象，在四中的課堂上，也會有開小差、注意力不集中的現(xiàn)象。

這樣的成績和課堂紀律，在四中以前從未出現(xiàn)。

校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并沒有慌亂。他們認為：學(xué)生成績差異過大，并不是因為老師教學(xué)水平出現(xiàn)了問題，而是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差異過大，課堂上進行統(tǒng)一講授時，有的跟不上，而另外的部分學(xué)生又覺得太簡單，吃不飽，根本不愿意聽講，進而更導(dǎo)致了學(xué)習(xí)熱情的多級分化。

針對這種情況，學(xué)校對傳統(tǒng)的A/B/C班一刀切式的“分層教學(xué)”進行了新的探索，重新定義了“分層教學(xué)”、因材施教的深刻內(nèi)涵，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，更賦予了學(xué)生自信自強的精神動力：A+班

分層雖好，可更大的難題來了。A＋和A班教學(xué)相對好操作。但基礎(chǔ)薄弱的“興趣班”如何能在短時間內(nèi)追趕上A班的水平，分層只是手段，學(xué)生們都達到大綱要求才是終極目的！

在教研組長俞老師的大力倡導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，“興趣班”由此誕生了，因為他們明了興趣才是學(xué)習(xí)的最大動力，只有激發(fā)了他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，塑造他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)態(tài)度，才能根本上改變他們的命運。而這個新時代的提供了各種新科技和新內(nèi)容，這些一定能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力。

在廣泛了解各種新的技術(shù)手段和內(nèi)容，并進行了小范圍嘗試和深入研究后。校領(lǐng)導(dǎo)和英語教研組做出了一個勇敢驚人的決定：

1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教材

2. 課堂使用北京學(xué)校已經(jīng)常態(tài)使用的BOXFiSH“盒子魚”的英語教學(xué)APP

3. 課堂上以學(xué)生自學(xué)為主（學(xué)校提供iPad），教師進行解惑提 高（翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法）

4. 少留甚至不留課外作業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)可當(dāng)堂完成

與傳統(tǒng)課堂內(nèi)容完全不一樣，BOXFiSH選取了能真正激發(fā)求知欲望的視頻課文，通過巨量的精美圖片和外教錄音進行浸入式語言教學(xué)，更符合語言認知的自然規(guī)律。BOXFiSH還利用iPad在人機互動上的優(yōu)點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能得到最及時的反饋，及時改進錯誤、增強信心。

只有先進的資源和技術(shù)是不夠的，英語教研組對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進行了全新的設(shè)計。例如課時安排：

基礎(chǔ)課

基礎(chǔ)課利用小組競賽的這種吸引人的方式，讓學(xué)生在BOXFiSH學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語言知識。

提高課

充分利用BOXFiSH里豐富有趣的音視頻素材，實現(xiàn)大量英語的輸入，課上讓學(xué)生真正開口表達。

自修課

學(xué)生可以利用中午休息時間在興趣班教室里使用學(xué)校的平板電腦自主鞏固當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的課程或者完成當(dāng)天的作業(yè)。

“從小學(xué)高年級到初中，學(xué)生最缺的是興趣，興趣的缺失是阻礙孩子學(xué)習(xí)一門語言最大的障礙。”

——北京四中初中部英語教研組長 俞平老師

興趣班剛開，學(xué)生們情緒并不是很高?？煽吹矫總€人面前的iPad，聽到老師講的全新學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們的熱情一下子就被點燃了。睡覺、聊天等現(xiàn)象頓時消失得無影無蹤，每個人都開始拿著iPad讀了起來，老師用BOXFiSH的APP上課時，他們居然爭先恐后的回答問題，參與課堂活動。

沒多久，負責(zé)教學(xué)的俞老師收到了家長發(fā)來的消息，不是抱怨，而是感謝。家長告訴俞老師，以前孩子不喜歡英語，回家從來不學(xué)，也不做英語作業(yè)?？涩F(xiàn)在回家后，抱著iPad讀英語，說是課上沒學(xué)夠，回家要接著練。覺得英語很好學(xué)、也很好玩。這樣的變化讓她極度震驚。特別感謝發(fā)消息來感謝學(xué)校老師對她孩子的幫助。

這件事也深深的觸動了俞老師。他甚至發(fā)現(xiàn)，下課后學(xué)生們的討論話題也不再只是游戲、NBA了。他們在討論如何用好BOXFiSH，如何刷更多的積分。由于朗讀、背誦在BOXFiSH系統(tǒng)里可以獲得更多積分。所以他們就拼命多讀、多背。孩子們的發(fā)音逐漸變得純正，口語也變得流利起來。

轉(zhuǎn)眼就到了期末考試，學(xué)生們對英語產(chǎn)生了濃厚興趣自然是好事?？沙煽儾攀菣z驗一切的硬道理。但當(dāng)成績下來后，所有老師都震驚了！

興趣班56個人，在6周的時間里，平均分整整提高了30分。及格率提升了48%。其中有一位任同學(xué)，從30分，直接達到102分（滿分120）。老師很高興地告訴任同學(xué)，說她可以去A＋班了，可孩子聽到這個消息后，不僅沒有喜出望外，反而在老師辦公室里哭著不走，說我不離開興趣班，我就想上BOXFiSH的課，是因為BOXFiSH，我的英語才有救。后來老師勸了許久，告訴她別的班也都會用BOXFiSH后，她才抽泣著離開。

這樣不可思議的教學(xué)成果讓四中的領(lǐng)導(dǎo)和教師無比興奮和欣慰。在這個新的學(xué)期里，在總結(jié)了興趣班的經(jīng)驗和問題后，四中提出了更深化細致的改革方案。

在A＋和A班里更大力度的使用BOXFiSH的高難度課程（上學(xué)期也進行了很好的教學(xué)實踐）。興趣班繼續(xù)嘗試更多先進教法和內(nèi)容。前方的道路依然很長，新的困難也會不少。但只要采取新的方式和科技，終會得到更好的解決。無論如何，過去紙質(zhì)時代的低效課堂，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

責(zé)任編輯：趙天驕