這個(gè)暑假在美國西岸S校里某個(gè)研究中心做研究助理。這是我來美國讀了兩年本科第一次在美國找到實(shí)習(xí)。這個(gè)實(shí)習(xí)由兩個(gè)部分組成：在中國做田野調(diào)查半個(gè)月，然后在S校待半個(gè)月到一個(gè)半月（時(shí)長因人而異）。在網(wǎng)站上，這個(gè)實(shí)習(xí)的要求是大二以上，并要交求職信、寫作樣本、簡歷和成績單。

開始實(shí)習(xí)后大家互相介紹，我很驚訝居然八個(gè)人的實(shí)習(xí)組里竟然有四個(gè)高中生。

這些高中生都來自美國的“magnet school'，也就是最好的學(xué)區(qū)的重點(diǎn)高中。他們的能力都不錯(cuò)。雖然中文水平差強(qiáng)人意，但基本的我們這類實(shí)習(xí)生要打雜的事情都能干好。即便如此，我還是難免驚訝，為什么高中生都能來參加這種實(shí)習(xí)？

-A和B是兩個(gè)美國男生，雙胞胎。他們父親是S校校友，做生意的?？礈?zhǔn)了中國的發(fā)展趨勢(shì)，他們的父母很希望自己的孩子會(huì)中文，于是從小學(xué)六年級(jí)到高中，每三年就舉家去中國住一年。他們聯(lián)系了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位在中國的對(duì)接單位（中國人看到外國人一般都比較好說話），介紹他們的孩子進(jìn)來了。他們這兩天專門參加S校的校園參觀旅游團(tuán)。我很好奇，他們已經(jīng)來過S校無數(shù)次，估計(jì)比導(dǎo)游摸得還熟，為什么還要參加？他們說，這樣花名冊(cè)上會(huì)有他們的名字，他們申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候可以寫上這點(diǎn)，體現(xiàn)興趣。此時(shí)旁邊一個(gè)S校本科生說，這個(gè)沒用，因?yàn)檎l對(duì)S校沒興趣?。?/span>

-C是一個(gè)美籍華裔男孩，在加州一所理科見長的重點(diǎn)高中就讀。他自己創(chuàng)建了一個(gè)社團(tuán)，旨在幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。這樣一個(gè)略微虛妄的目標(biāo)，要怎么實(shí)踐呢？不得不說，這個(gè)男孩的組織能力不錯(cuò)。他的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一系列創(chuàng)造力課程，宣傳、美工都做得很好。但是沒有受眾，再好的想法都沒法實(shí)踐。他的父母專門聯(lián)系國內(nèi)的關(guān)系網(wǎng)，讓他們?cè)趪鴥?nèi)某重點(diǎn)高中上了一周的創(chuàng)意課。這個(gè)高中生團(tuán)隊(duì)橫跨太平洋來上課，既體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，又體現(xiàn)資源運(yùn)用能力，正中美國大學(xué)申請(qǐng)的下懷。

上完課，C就來我們團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)了。他去年通過父母的關(guān)系，已在這里實(shí)習(xí)一年，今年又一次“續(xù)約”，末了，他不忘當(dāng)著我們的面和中心老大要了封推薦信。有意思的是，去年他做了格外多額外工作，剪輯了好幾個(gè)視頻，而今年連照片都拍得不多。他自知明年不會(huì)再來（因?yàn)槠渲静辉谘芯?，而在于推薦信），養(yǎng)精蓄銳起來，不得不說頗為厲害。

-D女可以說是最牛逼的。她才高一，九九年的。這樣一個(gè)“孩子”也來實(shí)習(xí)，一開始確實(shí)讓我震驚。她也頗無城府，一來就告訴我們自己的爺爺是S校教授，父母是H校校友，祖輩聊天時(shí)說起，就讓她進(jìn)來了。

D女實(shí)習(xí)晚來了兩天，原因是她父母帶她在東南亞周游四五國后，最后幾天還想多去一個(gè)國家。我們?cè)?/span>S校經(jīng)?？吹礁鞣Nsummer camp，D看到好好給我介紹了美國的summer camp傳統(tǒng)：各式各樣的夏令營——電腦、各式、發(fā)明、各種學(xué)科……已然形成產(chǎn)業(yè)。對(duì)于沒有暑假的父母，把孩子塞到各種夏令營可以省一份心。不必?fù)?dān)心自己的孩子在電視和上網(wǎng)中浪費(fèi)時(shí)間，又可以提高孩子的社交能力，讓孩子做自己喜歡做的事。但是，這些夏令營大多數(shù)都是收費(fèi)的，有的還價(jià)格不菲。雖然有時(shí)候有的夏令營聲稱有經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但是這個(gè)信息（在我看來）很難傳達(dá)給真正需要的人。最終能參加這種夏令營的，還是以中產(chǎn)及以上，在特定學(xué)區(qū)的孩子為主。D前兩天實(shí)習(xí)結(jié)束，去參加跑步夏令營了。

在實(shí)習(xí)的大學(xué)生中，除了我以外，還有一個(gè)S校的本科生，一個(gè)東岸某不錯(cuò)的文理學(xué)院M校的本科生，以及一個(gè)中等綜合大學(xué)O校的本科生。S校本科生一直在這個(gè)中心工作，暑假也只是“續(xù)約”，M校本科生是通過本校特別項(xiàng)目選拔進(jìn)入，我是自己申請(qǐng)進(jìn)入，O校的女生的祖輩似乎也和S校有些關(guān)系，所以她得以“免試”。

這兩天，又新來了一個(gè)女生，她的父母為她的教育費(fèi)的苦心，真是刷新我認(rèn)識(shí)的上限。

稱她為E好了。女生E現(xiàn)在在東岸有名的某私立高中就讀（這個(gè)學(xué)校每年學(xué)費(fèi)將近五萬美元，同時(shí)，因?yàn)樗慨a(chǎn)常春藤學(xué)子，所以是所有有錢人的孩子都向往的目標(biāo)）。女生的爸爸是美籍華裔、母親是中國人。他們很早就設(shè)定好了要讓這個(gè)女生成為雙語、雙文化的國際人才的目標(biāo)，在女生在美國讀到六年級(jí)后舉家遷到上海，把女生塞進(jìn)了上海非常好的一個(gè)初中。這個(gè)女孩就從幾乎完全不認(rèn)識(shí)中文，到現(xiàn)在聽說讀寫流利。因?yàn)樾r(shí)候英語底子很牢，所以她兩種語言都沒有什么問題。女孩沒有參加中國中考，而是一直準(zhǔn)備美國中考，然后來美國參加了一系列頂級(jí)私立高中的入學(xué)考試。最后被現(xiàn)在所在的這個(gè)學(xué)校錄取。目前她的父母還在上海工作。女孩每年數(shù)次往返中國。

進(jìn)入一個(gè)好高中在本文中已然不稀奇了。為什么說這個(gè)女孩能刷新我的認(rèn)識(shí)上限呢？原因是，這個(gè)女孩從高中第一個(gè)假期開始就參加各種實(shí)習(xí)。報(bào)刊雜志上常說的美國家長讓孩子打工、賣冰淇淋之類的，顯然不在這些孩子的眼里。上個(gè)暑假，她在國內(nèi)某知名電視臺(tái)實(shí)習(xí)（這種實(shí)習(xí)往往國內(nèi)名校大三學(xué)生才能找到）。這個(gè)暑假更讓我震驚：她先在硅谷一個(gè)科技企業(yè)實(shí)習(xí)了一個(gè)月，然后到云南參加他們學(xué)校的“哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究夏令營”，回家暫歇兩周后，又飛回美國參加這個(gè)中心的實(shí)習(xí)。他的父母怎么費(fèi)心打點(diǎn)，可想而知。

當(dāng)我問她：“是你們學(xué)校高中生都這么忙嗎？”她說，當(dāng)然啊，我有同學(xué)去華爾街日?qǐng)?bào)，華爾街的金融公司里實(shí)習(xí)的。大多數(shù)本科生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，寫簡歷費(fèi)半天勁也想不出個(gè)名頭，而這些早早就贏在起跑線上的孩子，已經(jīng)跑到下一站了。

以上說的這幾個(gè)高中生，能力都不錯(cuò)，尤其是社交能力，想來我高中時(shí)遠(yuǎn)不如他們。從小就被賦予無窮機(jī)會(huì)，讓他們很難不在各種選拔中脫穎而出。

下午我看著女生E發(fā)呆，想象我是大學(xué)錄取招生官。在這樣一個(gè)孩子的申請(qǐng)面前，我即便知道這么多的名頭，很大一定程度上與她的出身相關(guān)，但我還是不得不承認(rèn)，經(jīng)歷了這些大舞臺(tái)的歷練，這個(gè)孩子必然會(huì)更有可能成功。這種早早形成的視野、多角度思考的可能，都是許多人可望而不可即的。最終還是要問那樣一個(gè)一流大學(xué)是要選最可能成功的人，還是在自己的先天條件允許的情況下付出了最多的努力的人？如果是前者，貧窮，甚至是大多數(shù)普通的孩子幾乎根本沒有博弈的可能，即便是天才也很難有足夠的平臺(tái)讓其發(fā)展。如果是后者，美國的大學(xué)將會(huì)無法做決定——因?yàn)樵诿恳粋€(gè)申請(qǐng)者有十分鐘的被審閱時(shí)間的機(jī)制里，信息高度不對(duì)稱，且難以量化。這個(gè)游戲怎么看，都是贏家通吃。

資本主義世界最終會(huì)變成簡奧斯丁筆下的單極化世界嗎？從不同的視角，能論證出不同的結(jié)果。但是一個(gè)規(guī)則是很顯然的，就是對(duì)于已然居于上層的階級(jí)，下沉的可能性比依然居于中下層上浮的可能性小。對(duì)于居上位者，無論是經(jīng)濟(jì)、文化、還是社會(huì)資本，都很難被某一代很快地“揮霍”盡。如非有巨大的社會(huì)變革，便只能指望制度（政策）和價(jià)值觀（慈善）。而這些，這又是好多篇論文也討論不完的話題了。

昨天寫了一篇我對(duì)美國優(yōu)越家庭高中生實(shí)習(xí)的觀察《頂端的硝煙》。早上起來看到已有一定數(shù)量級(jí)的讀者。我擔(dān)心這篇文章會(huì)引申到一個(gè)“全世界都拼爹”這種不負(fù)責(zé)任的視角。這并非我的本意。所以決定寫一篇文章。

首先我想從宏觀的角度展開——如果不是官二代和富二代，沒有被給予的先天資源，要用什么方式去打破階級(jí)壟斷，實(shí)現(xiàn)人生理想？恕我成功學(xué)一點(diǎn)，是無數(shù)次被重彈的老調(diào)：意識(shí)，目標(biāo)，行動(dòng)力和資源。四者缺一不可。優(yōu)越階級(jí)常常能給子女提供最后一項(xiàng)，但是前三項(xiàng)有高度不穩(wěn)定性，所以需要通過各種活動(dòng)來樹立。前三項(xiàng)的缺失，也是從古到今許多“富不過三代”的故事的來源。

從另一個(gè)角度來說，意識(shí)和目標(biāo)未能及時(shí)樹立，加上資源的缺失，也是大多數(shù)貧窮階級(jí)未能讓下一代改善現(xiàn)狀的原因。但是，造物主（或者說，資本主義制度）在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，保留了一線仁慈。它讓意識(shí)和目標(biāo)的形成不像資源那樣有絕對(duì)壁壘，通過一個(gè)叫教育的窗口，實(shí)現(xiàn)將各種沙子混在一起互相“傳染”意識(shí)和目標(biāo)的效果。在中國，還有叫做“改革開放”的好物，讓許多人在制度換代的間隙抓住資源，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

意識(shí)的來源是多方面的，也以多種形態(tài)呈現(xiàn)，但是這個(gè)意識(shí)正是優(yōu)越階級(jí)付出千百種努力搗騰實(shí)習(xí)想讓他們的后代擁有的。對(duì)于很多優(yōu)越階級(jí)的成員，讓孩子在簡歷上添金只是做實(shí)習(xí)的部分效果，最重要的是，讓孩子有一種“優(yōu)秀”的自我觀感，并想保持自己的優(yōu)秀。這幾乎是所有一流大學(xué)的學(xué)生必須患上的強(qiáng)迫癥——我要努力，要傲立于人群之巔。有了這種意識(shí)，再加上通過早期涉獵各大領(lǐng)域后早早明確的目標(biāo)，加之已有的資源——這便是從早期教育到職業(yè)晉升的階段，優(yōu)越階級(jí)確保他們的孩子繼承他們的能力和財(cái)富的主要方式。

一個(gè)人除非是聰明得讓人無法直視，早早就被送到特殊渠道培養(yǎng)。否則意識(shí)的來源無非來自于幾項(xiàng)，家庭教育、學(xué)校教育、所在社會(huì)群體的影響。而這三者都是個(gè)人努力有可能突破的。

學(xué)齡前的家庭教育是一個(gè)人一生經(jīng)歷的家庭教育的最主要的部分（因?yàn)楹笃谥饕蓪W(xué)校教育組成）。我所在研究中心的研究表明，中國農(nóng)村地區(qū)的兒童在早期教育中得不到足夠語言、社交、認(rèn)知、和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，而主要的問題來源是——他們的父母沒有陪孩子玩。這導(dǎo)致他們?cè)诟鞣矫婺芰Γㄓ绕涫钦Z言能力，研究表明語言能力與學(xué)習(xí)能力有顯著關(guān)系）在學(xué)齡時(shí)都無法和有良好的學(xué)齡前教育的孩子相比。這從一開始就會(huì)導(dǎo)致自卑等心理，導(dǎo)致提前輟學(xué)、缺乏社交能力等問題。所以，如果你有一天有了孩子，無論如何要經(jīng)常和他或她交流，啟發(fā)其思考能力，最大可能提高他（她）接觸事物的空間，以及和親人在一起感受愛的時(shí)間。

家庭教育的另一個(gè)重要作用在于給孩子設(shè)定目標(biāo)。而許多家庭的吃虧就在于由于信息源受限，無法為孩子設(shè)定一個(gè)跳脫先天資源局限的目標(biāo)。在英國七年拍一次的紀(jì)錄片《7 up》《14 up》系列中，讓我尤為印象深刻的就是，貴族家庭的孩子很早就知道自己最終想去牛津劍橋，而貧窮的孩子甚至不知道大學(xué)是什么。這個(gè)問題在有著學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)的中國可能程度較輕。但許多家庭中，諸如女孩子不要走得太遠(yuǎn)，讀書太多找不到對(duì)象等意識(shí)還是普遍存在。人是受社會(huì)期待激勵(lì)影響的，在價(jià)值觀形成初期，任何抑制性的觀念，都有可能讓兒童后期缺乏“變得優(yōu)秀”的動(dòng)力。而我周圍認(rèn)識(shí)的所有優(yōu)秀的朋友，無一例外有著對(duì)孩子有較高期待的父母。有很多明智的家長，自知可給予孩子的資源有限，鼓勵(lì)孩子通過自己接觸其他群體來形成價(jià)值觀。相信很多讀者的父母一輩都是從中國農(nóng)村走出來的，父母的父母們功不可沒。

我們接下來討論學(xué)校教育。

我較為了解的國家只有中國和美國，無法對(duì)其它國家作出評(píng)判。但是不得不說，中國的基礎(chǔ)教育制度是相對(duì)公平的。從小學(xué)到高中，”學(xué)習(xí)成績好“基本是升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)（據(jù)我了解總體情況還是大致這樣）。這種體系有諸多弊端，例如不注重對(duì)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)的知識(shí)用不上等等，但是對(duì)于大多數(shù)沒有先天條件的學(xué)生來說，教育還是最可靠的改變自身資本結(jié)構(gòu)的方式（注意，我并不是說它一定保證每個(gè)人能改變自己的命運(yùn)，也并不是說這能最大化自身命運(yùn)的改變，而是“最可靠”，也就是說，初中畢業(yè)去做生意，有A幾率成功并且長期成功，讀大學(xué)有B幾率從工人變成白領(lǐng)，B大于A）。

學(xué)校除了授予知識(shí)以外，最重要的就是授予意識(shí)。中國學(xué)生在校的超長時(shí)長，最大化了學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的影響。如果因?yàn)榄h(huán)境所限，無法進(jìn)入一個(gè)有積極意識(shí)的群體，就要在下一輪公開選拔中，爭取進(jìn)入這樣一個(gè)群體。這就是古往今來中國科舉制度以及眾多升遷制度的基本邏輯。因此，考學(xué)，進(jìn)入一個(gè)意識(shí)渲染環(huán)境好的群體，是大多數(shù)非優(yōu)越階級(jí)的唯一選擇。

在學(xué)校之外，一個(gè)拉大階級(jí)差異的主要時(shí)間段就是假期。我在上一篇文章中主要介紹的也是優(yōu)越階級(jí)度過假期的方式。我曾經(jīng)做過家教，對(duì)現(xiàn)在國內(nèi)中產(chǎn)給兒童安排假期的方式有所了解（參見兩年前寫的一篇小文《未來的中國孩子什么樣？》）。因?yàn)槲易约阂步?jīng)歷過上補(bǔ)習(xí)班的經(jīng)歷，我的感覺是：補(bǔ)習(xí)班最大的作用就是保證學(xué)生不在做沒有用的事情。但同時(shí)，補(bǔ)習(xí)班本身未必是有用的。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生處于被動(dòng)思考狀態(tài)，大多數(shù)情況下只是提前做了開學(xué)以后本來就應(yīng)該做的事情。在同樣的經(jīng)濟(jì)支出的前提下，或許學(xué)習(xí)一門學(xué)生本身感興趣的運(yùn)動(dòng)或者樂器的意義更大。而在經(jīng)濟(jì)水平有限的前提下，最好的度過暑假的方式就是廣泛的閱讀。青少年缺乏閱讀動(dòng)力，可以對(duì)癥下藥。兒時(shí)我暑假基本浪過，我父親曾用100元引誘我讀《三國演義》，此時(shí)想來這種“交易”既能提高我的文學(xué)素養(yǎng)，又讓我賺到買玩具的本金，實(shí)在是很妙的一招。我上篇文章提到的S校本科生（對(duì)參觀學(xué)校不屑一顧那位），從未參加任何夏令營，上的也是很普通的高中，但是她每個(gè)暑假堅(jiān)持大量閱讀，鍛煉了思維能力，上高中后參加學(xué)校的辯論隊(duì)能夠很快地形成論點(diǎn)，最終被學(xué)校派出送到全國的辯論賽取得名次。

進(jìn)入大學(xué)階段，個(gè)人主觀能動(dòng)性發(fā)揮的空間就會(huì)大許多。因?yàn)橄啾扔诟咧猩髮W(xué)生（尤其是大二以及以上）有更多的名正言順地申請(qǐng)各類實(shí)習(xí)、活動(dòng)以及項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。如果能夠?qū)ψ约河卸唐谝约爸衅诘囊?guī)劃，大學(xué)較為集中的資源、較為公開的信息渠道以及相對(duì)公正的選拔制度都能讓年輕人有提升自我的機(jī)會(huì)。雖然相比優(yōu)越階級(jí)，可能這類機(jī)會(huì)的爭取過程會(huì)相對(duì)較為坎坷，但是總的來說，在大學(xué)的平臺(tái)上，有一定行動(dòng)力、目標(biāo)明確，資源缺乏不是毫無解決之道的?，F(xiàn)在國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)達(dá)，我在前一陣子幫身邊的人關(guān)注實(shí)習(xí)和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無論是想做科研、商業(yè)、科技、法律還是公益，國內(nèi)的機(jī)會(huì)都非常多。我身邊的W同學(xué)，在某國內(nèi)名校讀一個(gè)很難找工作的專業(yè)（真的很難找?。?，暑假想找商業(yè)類實(shí)習(xí)，投了超過三十份申請(qǐng)，往返上海十余次，最終有兩家不錯(cuò)的選擇。這個(gè)過程一方面確實(shí)說明靠自身打拼辛苦，但另一方面來看，這一過程讓他對(duì)許多領(lǐng)域都有了更深刻的了解，更好地理解了商業(yè)世界的人才聘用邏輯，也讓他更成熟。W同學(xué)的一個(gè)前輩，大一找實(shí)習(xí)投了數(shù)百封簡歷，這個(gè)過程讓他很好地知道了想進(jìn)入的行業(yè)最想要的是什么。他在大學(xué)期間專門針對(duì)他的目標(biāo)發(fā)展自己的知識(shí)體系和技能，最終進(jìn)入了最想進(jìn)入的企業(yè)。

在教育階段以后，就是所在社會(huì)群體的意識(shí)。這一步我還沒有走到，但是想來邏輯基本相通。在擇業(yè)以后，配偶、同事、友人、親人這四個(gè)主要的交往對(duì)象將會(huì)決定個(gè)人對(duì)事物的取舍和追求。對(duì)現(xiàn)有群體不滿意，就發(fā)掘自己想去的群體需要什么樣的準(zhǔn)入條件。

總的來說，有資源是好事，沒有資源，只能自己去創(chuàng)造。

這些話，我自知知易行難。寫出來，給沒想明白的朋友一些啟發(fā)。想明白的朋友交流交流。在奮斗的朋友一起共勉。

作者沈池風(fēng)，系美國TOP8文理學(xué)院Claremont Mckenna College本科生，現(xiàn)在Gap year在上海，歡迎加微信Sherryshen2013交朋友。作者個(gè)人網(wǎng)站為chifengshen.com。

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