一個(gè)孩子手拿著倒數(shù)成績(jī)單回家結(jié)果笑死了

我心飛揚(yáng)695 2015-09-28

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　　看到這篇文章的如果是個(gè)學(xué)生，你可以設(shè)想自己考試成績(jī)很糟糕，或者得了倒數(shù)第一名，甚至帶著一張零分的試卷回家，你爸媽會(huì)把你怎么辦？如果剛好看到文章的是位家長(zhǎng)，您也可以設(shè)想同樣的情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)。如果是家長(zhǎng)陪著孩子一起看到了文章，數(shù)學(xué)加編輯就建議大家寫出來，家長(zhǎng)和孩子互換，看看你們彼此多默契！

　　當(dāng)然上面的假設(shè)只是一個(gè)玩笑，但是生活中有很多例子，有負(fù)面的和正面的。我們分別來看看別人是怎么做的吧！

先看一個(gè)負(fù)面的例子

　　一位就讀于湖南重點(diǎn)中學(xué)的孩子，有一次考試后成績(jī)排在年級(jí)30多名，期望高的爸爸回到家看到兒子竟然孩子上網(wǎng)大發(fā)雷霆，傷心的孩子說上網(wǎng)是排解憂愁的，沒想到被爸爸狠扇耳光。憤怒的孩子沖進(jìn)廚房掄起菜刀朝爸爸猛砍，爸爸被送院途中，孩子竟然從22樓跳了下去。

　　父母為什么那么糾結(jié)呢？“放過孩子，等于放過自己”，任何一個(gè)視孩子成績(jī)?yōu)橹匾松笫碌募彝ネ遣挥淇斓模敛惠p松地看待，讓孩子以更加輕松的心態(tài)去面對(duì)？太逗了，看看下面四位父母竟然是這樣對(duì)待成績(jī)差的孩子的，一定能讓你受益匪淺。

NO1：正面激勵(lì)的力量正確看待前進(jìn)

　　一個(gè)考試得了全班最后一名的小男孩，緊張地將試卷教給爸爸簽名時(shí)，爸爸竟然微笑著說：“太好了兒子，以后你沒有什么負(fù)擔(dān)了！”兒子大吃一驚問爸爸是不是病了。但父親的回答讓孩子笑了：“一個(gè)跑在最后的人還有什么負(fù)擔(dān)呢？不用擔(dān)心再有人超過你，但你只要往前跑，肯定有進(jìn)步?！?/section>

　　這個(gè)小男孩兒在第二次考試時(shí)得到了29名，這位爸爸又興奮地跟孩子說你比上回前進(jìn)了十幾名了，到第三次爸爸又稱贊孩子說你離第一名只差9名了……不管孩子的成績(jī)好壞，父親總是堅(jiān)持正面激勵(lì)，奇跡卻在孩子身上悄悄變化。

NO2：用幽默讓孩子坦然面對(duì)成績(jī) 但是認(rèn)真改正錯(cuò)誤

　　當(dāng)一個(gè)小女孩拿著28分的試卷給爸爸時(shí)，爸爸沒有責(zé)罵，反而笑容可掬地跟孩子說“有兩種可能，一種可能就是老師馬虎，把82寫成了28，如果是這樣我們就找老師更正；另一種可能就是你不小心寫錯(cuò)了答案，如果是這樣，我們倆共同來把錯(cuò)誤改正?！?/section>

　　父親的幽默讓孩子坦然面對(duì)成績(jī)，認(rèn)真地將錯(cuò)誤的全部改正過來。她從來不會(huì)因?yàn)樘^于擔(dān)憂成績(jī)而影響了其他方面的發(fā)展，她是班里唯一一個(gè)成績(jī)中等卻成為班里最受歡迎的學(xué)生。

NO3：寬容的理解　善待孩子的頑皮

　　在試卷上亂畫估計(jì)是要逆天的節(jié)奏吧！韓國(guó)一個(gè)孩子在考試時(shí)因?yàn)椴欢卮穑蜔o聊地在答卷上作畫，毫無疑問試卷得了0分，當(dāng)孩子將這樣一份答卷帶給媽媽，以為會(huì)被媽媽批評(píng)，沒想到媽媽竟然覺得非常有趣，這份帶著手繪圖的0分試卷還被媽媽拍下照片放到了網(wǎng)絡(luò)。

　　媽媽寬容地理解是因?yàn)楹⒆拥膲毫μ髮?dǎo)致，不僅沒有任何的責(zé)怪，還要重點(diǎn)栽培孩子在這方面的天賦。真的是一個(gè)好媽媽！

NO4：寬容的力量允許孩子犯錯(cuò)誤

　　孩子拿著10分的成績(jī)單回家，爸爸笑著說：“我第一次考試比你更糟糕，我緊張得連名字都忘記寫……”媽媽說：“不錯(cuò)呀，這些題好難，如果媽媽考說不定還沒有10分呢！媽媽相信你下次會(huì)更好！”

　　孩子感激父母沒有責(zé)罵，從而更加認(rèn)真地自覺學(xué)習(xí)，她要用進(jìn)步來報(bào)答父母的寬容。

　　家長(zhǎng)如果過于重視孩子的成績(jī)，不僅讓孩子有壓力甚至抗拒，還會(huì)扼殺孩子的靈性。

　　數(shù)學(xué)加編輯提醒孩子成績(jī)不好，只能說明某些學(xué)科學(xué)得不好，并不能代表孩子將來不好。作為父母，我們絕不建議用學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ヮA(yù)測(cè)孩子的未來。曾有一項(xiàng)調(diào)查表明，班級(jí)里將來有成就的學(xué)生往往都是那些成績(jī)中等的學(xué)生。

　　在中國(guó)，一個(gè)學(xué)生要想取得高分，可能就必須全身心地投入到考試的戰(zhàn)斗中去，要犧牲發(fā)展天賦的時(shí)間，還可能要麻木地接受一切理論，被老師牽著走。相比之下，那些沒有為了追逐高分而犧牲所有時(shí)間的孩子，他們既能適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)了一定的知識(shí)，又能有時(shí)間發(fā)展其他的興趣和技能。

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