第15計(jì)
驛站開門 望蜀得隴
●計(jì)名釋義
一商人要去蜀國做生意,因棧道難行,結(jié)果到了隴西. 正當(dāng)他發(fā)愁之時(shí),來了一位遠(yuǎn)客,把他的貨全部買走了. 商人大喜,對伙計(jì)們說,這客人說的蜀國話,趕快回關(guān)中運(yùn)貨去,我們還是按原計(jì)劃去南蜀.
等第二批貨運(yùn)到隴西時(shí),又遇上這位客人. 一交談,他沒有把貨運(yùn)往南蜀,而是運(yùn)往西域去了. 伙計(jì)們問商人:我們還是按原計(jì)劃去南蜀嗎?商人笑著說,“我們在這兒望望南蜀就行了.”接著在驛站里把生意做得火紅.
數(shù)學(xué)解題有時(shí)也遇上這種情景,原來計(jì)劃的解題方案,在進(jìn)行中遇到了一匹黑馬,中途變陣之后,成果意外. 這時(shí)你不要埋怨原來的計(jì)劃是錯(cuò)的:不“望蜀”,怎能“得隴”?
●典例示范
【例1】
圖中,BC1和DB1分別
是棱長為1的正方體ABCD—A1B1C1D1
的一條面對角線和體對角線.
試求它們的距離.
【解答】 連A1C1、C1B和BA1.
得邊長為
的正三角形A1C1B.
易知,體對角線DB1過△A1C1B
例題圖
的中心G. 易得GB=GC1.
再作BC1的中點(diǎn)H. 猜想
GH是DB1和BC1的公垂線,
為此只須證明HG⊥DB1.
易知GB1=
,HB1=
GH=
·
·
例題解圖
因?yàn)?/span>
所以GH⊥GB1
即GH⊥DB1.
【說明】 此處證GH⊥DB1就是我們的“望蜀”,其實(shí)DB1⊥面A1BC1,而GH是面A1BC1中的線段,當(dāng)然GH⊥DB1,由此我們“得隴”.
【續(xù)解】 故HG是BG與DB1的公垂線.且長度
為它們的距離.
【點(diǎn)評】 這兩條對角線異面.在不知(或不易作出)它們的公垂線時(shí),屬于難題.解題的方法是按“定義”,用垂直相交法作輔助線(面).
●對應(yīng)訓(xùn)練
1.已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0,其中a,b,c是非零平面向量,且a與b不共線,則該方程
(
)A可能有無數(shù)多個(gè)實(shí)數(shù)解
B至多有兩個(gè)實(shí)數(shù)解
C至少有一個(gè)實(shí)數(shù)解
D至多有一個(gè)實(shí)數(shù)解
2.空間 (填:“存在”或“不存在”)這樣的四個(gè)點(diǎn)A、B、C、D,使得AB=CD=8cm,AC=BD=10cm,AD=BC=13cm.
●參考答案
1.D 由于a與b不共線,所以可設(shè)c=ma+nb (其中m,n∈R),代入方程ax2+bx+c=0得ax2+bx+(ma+nb)=0,即(x2+m) a+(x+n)
b=0,又a與b不共線,故有
即
顯然,當(dāng)m>0時(shí),原方程無實(shí)數(shù)解;當(dāng)n2=-m≥0時(shí),
有一個(gè)實(shí)數(shù)解.故應(yīng)選D.
【說明】 此題容易簡單想象成一元二次方程根的存在性問題,用判別式來判定,導(dǎo)致出現(xiàn)思維定勢的錯(cuò)誤.對于向量的相關(guān)知識的考查在近年來的高考試題中常出現(xiàn),并且有關(guān)向量的題目也在不斷地創(chuàng)新,不再是書本知識的簡單重復(fù).基于此而創(chuàng)作了此題.
2.要去尋找這樣的點(diǎn)是很難敘述的.但我們可以虛擬一些特殊的圖形去模擬運(yùn)動,判斷結(jié)果.細(xì)看題目有四個(gè)點(diǎn),顯然可以從四邊形旋轉(zhuǎn)所構(gòu)成的三棱錐模型結(jié)構(gòu)看一下這些長度關(guān)系是否合理,來得出需要的結(jié)論.
在空間中,分別以8、10、13為邊長,
作如圖所示平面四邊形,它由△ABC和△BCD
組成,公共邊為BC=13cm,AC=BD=10cm,
AB=CD=8cm,固定△ABC所在的平面,
令△BCD繞著邊BC旋轉(zhuǎn).顯然當(dāng)D位于
第2題解圖
△ABC所在的平面時(shí),AD最大.由BC=13cm,AC=10cm,AB=8cm,可得cos∠BAC=-
,即可知∠BAC是鈍角,故對于平行四邊形(即D在平面ABC內(nèi)時(shí))ABDC,對角線AD的長小于對角線BC的長,即AD<BC=13cm.
顯然,當(dāng)點(diǎn)D不在面ABC內(nèi)時(shí)都有AD<BC=13cm.因此按題目要求分布的四個(gè)點(diǎn)是不可能的,故知題目要求的四個(gè)點(diǎn)不存在.
【點(diǎn)評】 這是一個(gè)探索型開放題,其存在與否取決于分析的過程,該題題型無論從結(jié)論上還是從方法的探究上都具有一定的開放性,因此我們開始做它時(shí),選定一個(gè)方向直奔過去,到那兒時(shí)才發(fā)現(xiàn)此路不通.