（一）學(xué)習(xí)過程中需要注意的三個(gè)要點(diǎn)

1、多讀書，注意基礎(chǔ)

要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)多來自于課本知識(shí)。我們主張多讀書,在多讀書的基礎(chǔ)上做題。

2、多思考、注重理解

思考是學(xué)習(xí)的靈魂。學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨(dú)立思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

3、多重復(fù)，溫故而知新

我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，這就是所說的溫故而知新。

（二）三種學(xué)習(xí)精神

1、不唯書

提倡不唯書，并不是為了否定書，而是為了培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神。

2、不唯師

學(xué)習(xí)中要多與老師交流，當(dāng)對(duì)老師講的有疑問或有不同看法時(shí)，要敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，敢于向老師質(zhì)疑，甚至與老師爭論，在爭論中失去的只是錯(cuò)誤，而得到的除了正確的認(rèn)識(shí)外，更重要的是智力的發(fā)展，還有勇氣和信心的提高，最終才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

3、不唯一

在學(xué)習(xí)中要盡可能尋求更多的解決問題的途徑，養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識(shí)問題的習(xí)慣，訓(xùn)練思維的靈活性和變通性。

（三）三條學(xué)習(xí)原則

1、自覺性原則

要求中學(xué)生能夠自覺地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺性如何，一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。

2、主動(dòng)性原則

學(xué)習(xí)要有熱情，主動(dòng)獲取知識(shí)，不等待，不依靠，不恥下問。

3、獨(dú)立性原則

獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。

（四）三種學(xué)習(xí)技能

1、學(xué)會(huì)快速閱讀。

2、學(xué)會(huì)快速書寫。

3、學(xué)會(huì)做筆記。

（五）三種學(xué)習(xí)能力

1、獨(dú)立探求知識(shí)的能力

2、與他人合作的能力

3、流暢的表達(dá)能力

（六）四種思維品質(zhì)

1、敏捷性。是指思維活動(dòng)的反應(yīng)速度和熟練程度，表現(xiàn)為思考問題時(shí)的快速靈活，善于迅速和準(zhǔn)確地做出決定、解決問題。

2、深刻性。是指思維活動(dòng)的抽象和邏輯推理水平，表現(xiàn)為能深刻理解概念，分析問題周密，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。

3、整體性?？紤]問題，總是從整體出發(fā)，能夠很好地處理整體與局部關(guān)系。

4、創(chuàng)造性。指思維活動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)，求異、求變，表現(xiàn)為創(chuàng)造性地提出問題和創(chuàng)造性地解決問題。

（七）三位良師益友

1、自信

2、課本

   3、同學(xué)