記者在沁陽市的一些中小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，該市以“讀書沙龍”為支點(diǎn)和平臺(tái)，引導(dǎo)教師、校長學(xué)思并行的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推動(dòng)縣域教育均衡走向縱深具有一定的借鑒意義。

沁陽市教育局黨組書記、局長史曙光說：“教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)是教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)每一個(gè)孩子的健康成長，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的根本保障則是踏踏實(shí)實(shí)地不斷提高教師、校長專業(yè)化水平。”為此，教育局出臺(tái)《校長成長共同體建設(shè)方案》，旨在通過舉辦校長讀書沙龍、名校長管理思想研討會(huì)、校長說校、到名校掛職鍛煉等活動(dòng)，提升校長隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和管理水平。

去年11月6日，全市中小學(xué)校長分為中學(xué)組、小學(xué)組舉行了第一期讀書沙龍活動(dòng)。首批赴永威學(xué)校掛職鍛煉的8位校長，分別匯報(bào)了跟隨傳奇校長蔡林森“影子”培訓(xùn)一周的收獲。接著，校長們圍繞“如何學(xué)習(xí)蔡校長的辦學(xué)精神”這一主題，結(jié)合各校實(shí)際，談了自己的辦學(xué)思路。

史曙光認(rèn)為，沁陽市中小學(xué)校長整體素質(zhì)是不錯(cuò)的，但要想進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，校長身上存在的一些問題和不足是最大的障礙，主要表現(xiàn)為：一是校長隊(duì)伍理論素養(yǎng)偏低，二是校長隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)的能力仍需提高，三是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位偏低，四是校長隊(duì)伍的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神還需加強(qiáng)。提出建設(shè)校長成長共同體，就是要在這四個(gè)方面加長校長專業(yè)發(fā)展的短板，成就“有教育情懷和奉獻(xiàn)精神，有理論素養(yǎng)，有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，有高遠(yuǎn)的辦學(xué)追求”的“四有”校長隊(duì)伍。

校長成長共同體為校長的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了三條路徑：一是讀書，二是外出進(jìn)修和掛職鍛煉，三是在實(shí)踐中通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)。讀書沙龍是校長讀書、學(xué)習(xí)的重要載體。校長成長共同體先期為校長們指定了5本必讀書——《教學(xué)革命》《新教育》《教育激揚(yáng)生命》《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》和《帕夫雷什中學(xué)》。另外，按照計(jì)劃，今年沁陽市將與北京師范大學(xué)、國家教育行政學(xué)院合作，培訓(xùn)一批校長。

截至目前，校長成長共同體已經(jīng)舉行了5期讀書沙龍活動(dòng)和3場(chǎng)名校長管理思想研討會(huì)?！靶陆黄谧x書沙龍已變換了形式，就是以實(shí)際案例給出問題情境，請(qǐng)校長思考、辯論，每位校長都要談，這就逼迫校長必須帶著問題自己去讀書、思考?！敝髯バｉL成長共同體的市教育局副局長楊文科說，“每一期讀書沙龍的案例和問題，我們策劃小組共同商量，同時(shí)向校長們征集，這就使活動(dòng)更加貼近教學(xué)管理實(shí)際?！?/FONT>