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從6歲進(jìn)入小學(xué)到18歲高中畢業(yè)，除開寒暑假、周末，一個(gè)孩子在學(xué)校要度過(guò)大約2300天，在課堂上度過(guò)至少15000小時(shí)，事實(shí)上，學(xué)校補(bǔ)課，晚上無(wú)休無(wú)止的做作業(yè)，加上課外輔導(dǎo)，全年無(wú)休蹲點(diǎn)課堂的孩子不在少數(shù)。如果說(shuō)，一個(gè)孩子整個(gè)青春期的2/3都在課堂上，想來(lái)并不夸張。我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子講的最多的一句話就是：你什么都不用管，只要把學(xué)習(xí)搞好就可以了。舉整個(gè)青春之力，耗時(shí)十幾年，犧牲掉愛好、興趣，蹲點(diǎn)課堂，只應(yīng)對(duì)幾十本教科書，1場(chǎng)高考，結(jié)果卻不盡人意，甚至更多的孩子一敗涂地。1個(gè)孩子從出生到18歲，在不同的階段，培養(yǎng)的重點(diǎn)也不一樣。在0--3歲，重點(diǎn)在于孩子專注力的培養(yǎng)；3--9歲，是興趣的培養(yǎng)；9--12歲是條理性的培養(yǎng)；12歲--18歲是對(duì)領(lǐng)悟力的培養(yǎng)。專注力、興趣、條理性、領(lǐng)悟力，構(gòu)成了一個(gè)孩子的后天素質(zhì)。素質(zhì)過(guò)硬，學(xué)業(yè)就好。應(yīng)試和素質(zhì)并不沖突。應(yīng)試是目的，素質(zhì)是手段。
可惜，在課堂上，素質(zhì)從來(lái)不是主角。我們?nèi)松薪?jīng)歷的很多尷尬和遺憾都來(lái)自三個(gè)字：會(huì)錯(cuò)意。人生最大的“會(huì)錯(cuò)意”，我想應(yīng)該是，當(dāng)我們把6歲的孩子送進(jìn)心儀已久的小學(xué)校門時(shí)，我們以為，學(xué)校教育，真的會(huì)如校門上掛的大紅橫幅上寫的：培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
但現(xiàn)實(shí)是：學(xué)校能做的只能是知識(shí)的搬運(yùn)工，篩選優(yōu)劣的應(yīng)試機(jī)器。期待上課提升孩子的素質(zhì)，不如期待自己來(lái)得牢靠。1個(gè)個(gè)頭1米8的初二小伙子，因?yàn)榕既坏倪t到，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面粗暴訓(xùn)斥之后，一個(gè)下午就發(fā)起高燒，家長(zhǎng)接回家后，高燒不治而退，從此上課開始神思恍惚；
1個(gè)小學(xué)3年級(jí)的孩子，因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題，被老師發(fā)到微信群中示眾，從此，孩子開始陰郁，臉上連笑容也很少；
一個(gè)高二的孩子，因?yàn)樯细咧泻?，長(zhǎng)期在學(xué)業(yè)上無(wú)法突破，被家長(zhǎng)視為懶惰，被老師視為無(wú)能，導(dǎo)致極度精神緊張，在課堂上，看到同學(xué)學(xué)習(xí)，就手心出汗。
從小學(xué)4年級(jí)開始，因?yàn)槭芡庠诘奈?，在課堂上，將有20%的孩子開始神思恍惚，做小動(dòng)作。升到初一之后，這部分孩子將成為班里面的邊緣群體，上課睡覺，打鬧，作業(yè)敷衍。高中基本上不了。
初一課堂上，有20%的孩子不聽課，10%的孩子聽不懂課；初二下學(xué)期4、5月份開始到初三11月份，因?yàn)楦鞣N原因，聽課似懂非懂的孩子又將陸續(xù)增加到40%。到初三11月份，課堂上有效學(xué)習(xí)的孩子不超過(guò)30%。這些孩子基本功扎實(shí)、比較勤奮，有方法論指導(dǎo)，再加上智力條件不錯(cuò)，他們?cè)谡n堂上是主動(dòng)而超越的，他們的課堂時(shí)光是享受，也是收獲。初中在私立上的，或者在管理非常嚴(yán)格的學(xué)校上的，或者15歲之前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)管理非常嚴(yán)格的孩子，在升入高中之后，在數(shù)學(xué)課堂上，將會(huì)明顯感覺反應(yīng)很慢，聽課吃力，做題要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。孩子的悟性、靈性、充沛的生命力在15歲之前因?yàn)樵谥R(shí)細(xì)枝末節(jié)上的大量投入榨干了。這些孩子如果沒有方法論上的變革，高分上高中，低分考大學(xué)將不可避免。
如果說(shuō)，在初中課堂上，公然睡覺的孩子還是少數(shù)，那么在高中課堂上，這種現(xiàn)象將會(huì)很普遍。普通高中文科普通班，數(shù)學(xué)課堂上，幾乎80%的孩子在睡覺；理科普通班，也有近50%的在睡覺。無(wú)論重點(diǎn)中學(xué)還是普通中學(xué)的文科普通班，在進(jìn)入高三的10月份，課堂上就開始有混亂跡象，在春節(jié)前后，逐步陷入癱瘓。理科班一般在春節(jié)前后，課堂開始混亂，3、4月份，開始陷入癱瘓。直接原因：聽不懂；更深刻的原因，兩個(gè)字，絕望！小學(xué)4年級(jí)開始的兩年內(nèi)，大約20%的孩子在課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)效，無(wú)論他們之后在課堂上再呆多久，只一個(gè)字：混。初中一年級(jí)開始，又有約10%的孩子，因?yàn)樽约旱闹橇σ蛩?，放棄學(xué)業(yè)，雖然他們也并沒有離開課堂，但課堂已然與他無(wú)關(guān)。之后，初二下學(xué)期、初三11月份、高一11月份、高二4月份、高三11月份、高三3月份等等等等，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，都有大批大批的孩子因?yàn)榉N種的原因被甩下來(lái)，在課堂上全然放棄。雖然他們身體在課堂上，但神已經(jīng)不在。只是1年又1年，1個(gè)月又1個(gè)月，1天又1天，1小時(shí)又1小時(shí)，1分鐘又1分鐘地在那里苦熬苦爭(zhēng)。
他們?cè)?jīng)抗?fàn)庍^(guò)，努力過(guò)，但發(fā)現(xiàn)一切努力似乎都是無(wú)效的，最終選擇放棄，誰(shuí)能說(shuō)這種放棄背后不是對(duì)自己一種無(wú)聲的絕望。曾經(jīng)有個(gè)高一的男孩，哭著對(duì)他的媽媽吼叫：我從早上7點(diǎn)開始到晚上21點(diǎn)放學(xué)，十幾個(gè)小時(shí)的課，我聽不懂，跟不上，你知道我有多累？有人講，看一個(gè)孩子的童年幸福不幸福，就看課堂上的他享受不享受；看一個(gè)孩子的少年幸福不幸福，也要看課堂上的他享受不享受。
2300多天，至少15000個(gè)小時(shí)的課堂生活，消耗了孩子們的整個(gè)青春年華?？梢哉f(shuō)，孩子們的未來(lái)從課堂開始。
所以，課堂真的很重要，孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)真的很重要。有位哲人講過(guò)，世界上有兩個(gè)公然養(yǎng)懶漢而又被萬(wàn)人稱頌，讓人無(wú)可指摘的地方，就在學(xué)校里和書本上。 學(xué)校不應(yīng)該是一個(gè)讓我們無(wú)所改變，徒耗青春的地方，課堂也不應(yīng)該是一個(gè)一無(wú)所得，一成不變的地方。家長(zhǎng)們也不應(yīng)該看著孩子走進(jìn)校門，就心有安慰，而不去關(guān)心孩子在課堂上的每一天，每一個(gè)小時(shí)，每一個(gè)分鐘，是不是有收獲。
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