學(xué)生出走，校園安全的殺手

教育菁英

  就在上周六放學(xué)時(shí)分，我校初三級(jí)的學(xué)生小賢本來是乘座校車的，不知如何騙過了門衛(wèi)，沒有搭乘校車，混出學(xué)校離家出走了。

  當(dāng)天下午因初三級(jí)學(xué)生要補(bǔ)課，所以為途方便，點(diǎn)車工作全部由班主任擔(dān)任，當(dāng)天老師對(duì)所有校車進(jìn)行了點(diǎn)名，可不知為何，就是沒察覺到小賢的缺到，正是這些細(xì)節(jié)的缺失，促成了小賢最終得以走脫，并且是“悄無聲息”的。

  問題的嚴(yán)重性正在于此，對(duì)于小賢的出走，沒人知曉，小賢的媽媽還以為班主任找他有事，所以耽擱了回家的時(shí)間，而班主任方面以為學(xué)生已安全到家了，也沒去著意關(guān)注。直到晚上8點(diǎn)鐘，孩子仍不見蹤影，家長才情急之下詢問了班主任，得知班主任并未留堂。此時(shí)離放學(xué)已有四個(gè)多小時(shí)了。

  孩子到底到哪里去了呢？家長急，班主任也急，都采取了很多的辦法去打聽了解小賢的去向，然都是無功而返。       

  九點(diǎn)鐘左右，家長撥通了我的電話，苦述了小賢的情況，我一方面安慰家長，一方面向班主任核實(shí)了相關(guān)情況，并且調(diào)度了學(xué)校保安，生活老師，輔導(dǎo)老師在學(xué)校的宿舍、課室、校園搜尋。

  九點(diǎn)半，在尋找無果的情況下，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了小賢離校出走一事。據(jù)掌握的情況推斷，小賢應(yīng)是在學(xué)校失蹤的，如果孩子真有事情，那絕對(duì)是大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，但這事情總是一相情愿的，孩子跑哪去了，我們也是一點(diǎn)頭緒沒有。

  剩下的只有等待了，祈禱了。

  我們知會(huì)班主任和家長保持聯(lián)系，關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，注意穩(wěn)定家長情緒，如果家長有什么要求，能滿足的盡量滿足。

  到了周日晚上，學(xué)生返校時(shí)，小賢若無其事的回到了班級(jí)，他可不知道，為了他，學(xué)校家長老師是忙了一整天，也擔(dān)心了一整天。他到好，若無其事，氣定神閑，現(xiàn)在的學(xué)生到底是怎么啦？！

  家長得知消息后火速感到了學(xué)校，和孩子見了面，班主任也代表學(xué)校一方和家長交換了意見。

  第一，孩子在校出走，學(xué)校負(fù)有不可推卸的責(zé)任，為此，學(xué)校將會(huì)查出事情原委，對(duì)相關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育。

  第二，孩子在校出走，并且在無放行條的情況下，混出學(xué)校，已嚴(yán)重的違返了學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，這即是為人糾正其本人的行為，也是為了教育全體同學(xué)。

  第三，小賢必須寫出書面的形式寫離校出走的動(dòng)機(jī)目的，采取的方式，所接觸的人員，以及當(dāng)時(shí)的心理想法，還有要今后的打算，并做出保證。

  當(dāng)然，此事最為幸運(yùn)的是學(xué)生安然返校，否則的話，后果真是不堪設(shè)想。

  小洞不補(bǔ)，大洞難堵，學(xué)校里的一些管理還需進(jìn)一步完善，否則等學(xué)生真出了什么事，學(xué)校家長老師都不得安生了。