教學(xué)目的: 引導(dǎo)二年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)概括故事的內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一引入課題. 親愛的小朋友,歡迎來到乖乖兔老師的空中課堂。寶貝,你還在為閱讀發(fā)愁嗎?不用急,慢慢讀,仔細(xì)想,答案就會(huì)找出來。今天我們學(xué)習(xí)第一講: 概括內(nèi)容小竅門 二、故事樂園 首先進(jìn)是進(jìn)入我們的故事樂園。 松樹和大松樹 山上有一棵小松樹,山下有一棵大松樹。 小松樹對(duì)大松樹說:“喂,朋友,你看我長得多高?。∥夷芸吹胶苓h(yuǎn)的地方,你呢?”大松樹沒有回答。 小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了,風(fēng)伯伯摸(mō)著小松樹的頭說:“孩子,山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn),那是大山爺爺把你托(tuō)起來的呀!” 小松樹聽了,慚(cán)愧(kuì)地低下了頭。 1怎樣才能了解故事的內(nèi)容呢?第一步就要認(rèn)真地讀一讀。 2、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師認(rèn)真地讀兩遍。再請(qǐng)你給爸爸、媽媽讀一遍。 3、第二步,去文中找一找人物和事情,找到后,再把人物、事情連起來。說一說再寫一寫。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快點(diǎn)去文中找一找吧! 乖乖兔老師提醒你, 小松樹對(duì)( )說話,( )沒有回答。( ) 對(duì)小松樹說話。聽了風(fēng)伯伯的話,小松樹( ) 。 4、第三步再想一想,是不是把主要內(nèi)容找全了。 3、對(duì),是小松樹對(duì)大松樹說話,大松樹沒有回答。 風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說話,聽了風(fēng)伯伯的話,小松樹很慚愧。 三、練一練 采蘑菇 一場春雨過后,樹林里長出了許多蘑菇。兔媽媽告訴小兔怎樣采蘑菇,小白兔聽得很認(rèn)真;小灰兔只想快點(diǎn)去采,什么也沒聽見;小灰兔自以為是地說:“我比誰都會(huì)采?!?/p> 一小時(shí)之后,大家都回家。 小灰兔老遠(yuǎn)就大聲叫:“我采得最多?!眿寢屢磺普f:“多是多,可里面沒有一個(gè)好的?!毙』彝谜f:“我采的蘑菇又大又漂亮。”媽媽一看,大笑起來說:“傻孩子,這是毒蘑菇,雖然好看,但沒有一點(diǎn)用處,吃了就會(huì)中毒?!?/p> “你呢?”媽媽問小白兔?!拔也傻锰倭?。”小白兔低聲回答。媽媽往籃子里一看,里面有十幾朵又粗又結(jié)實(shí)的牛肝菌呢!媽媽摟著小白兔高興地說:“今天我們可以美餐一頓了。” 1、先認(rèn)真讀三遍。 2、找一找文中的人物和事件,再連起來說一說,填一填。 ( )和( )去采蘑菇。( ) 釆的蘑菇好。 ( )釆的蘑菇不能吃。
3、想一想,答案是否找全了。 花狗醫(yī)生讓猴子化驗(yàn)(yàn)員給動(dòng)物驗(yàn)血。 病人真多呀!蜘蛛、蝸(wō)牛、小蝦、蚯蚓……全都來了。 猴子化驗(yàn)員把他們的血抽了出來放在一根根玻璃管(guǎn)里。 化驗(yàn)結(jié)果出來了,可是花狗醫(yī)生發(fā)現(xiàn)玻璃管上一個(gè)名字也沒有。原來猴子化驗(yàn)員忘了寫名字。小猴子急得哭起來。 花狗說:“別急,青綠色是蜘蛛的血,淡藍(lán)色是蝸牛的血,青色是小蝦的血,玫瑰(méi guī)紅是蚯蚓的血?!焙镒勇犃?,細(xì)心地在玻璃管上寫了名字,并說:“今后,我一定要認(rèn)真。” ( ) 給動(dòng)物們驗(yàn)血,抽完血后,忘記( )急得哭起來。在( ) 的提醒下,( )細(xì)心地在玻璃管上寫上名字。 四、總結(jié) 恭喜大家學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)。老師把怎樣概括文章的內(nèi)容編了一首小兒歌。請(qǐng)給老師讀一讀。 巧概括 讀一讀, 找人物。 尋地點(diǎn),想事件。 連起來,要找全。 會(huì)概括,頂呱呱! 學(xué)會(huì)寫生動(dòng) ![]() 有光的地方就有影子,光無處不在,跟著影子老師學(xué)作文也隨時(shí)進(jìn)行哦!影子老師本人是省級(jí)模范教師,指導(dǎo)孩子的作文發(fā)表在報(bào)刊上的有魯辰禹的《捉蜻蜓》、郭藝萌的《美麗的花》等。不管是在公益班授課,還是擔(dān)任精品班的點(diǎn)評(píng)工作,影子老師都得到了家長眾口一詞的贊,孩子深深的喜歡!學(xué)作文,就找影子老師!約起吧! |
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