問(wèn)：為什麼有漢語(yǔ)拼音方案還要做華語(yǔ)拼注？

回復(fù)：華語(yǔ)拼注方式與漢語(yǔ)拼音方案使用相同的輸入法，適用漢語(yǔ)拼音方案所有的法規(guī)。不同的是華語(yǔ)拼注方式比漢語(yǔ)拼音方案更簡(jiǎn)潔明瞭好用：

2華語(yǔ)拼注是羅馬拼音拼注中國(guó)字方式中唯一能夠做出現(xiàn)代用所有的中國(guó)字字音的《華語(yǔ)語(yǔ)音音節(jié)表》的拼注方式，讓人一目了然現(xiàn)代用漢字共有422個(gè)語(yǔ)音（音節(jié)）。漢語(yǔ)拼音方案不能做這一頁(yè)音節(jié)表,Y/W不是聲母，不能夠能夠排在聲母欄中，就缺少了24個(gè)漢字字音（音節(jié)）。華語(yǔ)拼注總表中，yw是“代用聲母”，理所當(dāng)然地排在聲母欄中。

3.華語(yǔ)拼注創(chuàng)下了當(dāng)今所有華語(yǔ)語(yǔ)音拼注方式中的多個(gè)獨(dú)到之處（見《華語(yǔ)拼注系列簡(jiǎn)介》。

”，發(fā)前鼻音““^”+n—enㄣ嗯”?，F(xiàn)在須從華語(yǔ)拼注原檔案中把它複製保存?zhèn)溆谩?font face="新細(xì)明體">

*2：有學(xué)者提出：“…… zh、ch、sh并不是最好的，因?yàn)槠渲械淖帜?/span>h不表示音值，只是一個(gè)區(qū)別符號(hào)，與它本身的音值相差很遠(yuǎn)，而現(xiàn)在國(guó)際上除了用它表示喉音以外，還用來(lái)表示送氣符號(hào)。如果把zh、ch、sh中的h換成r，這樣，舌尖后音這組聲母拼成zr、cr、sr、r，在形式上就有了一致性，顯得整齊，系統(tǒng)，而且r所代表的音值與舌尖后音也比較接近，因而這里使用r似乎更合理一些……”

    我非常贊同此建議！若把“zh、ch、sh中的h換成r，舌尖后音這組聲母拼成zr、cr、sr、r，在形式上就有了一致性，顯得整齊，系統(tǒng)，而且r所代表的音值與舌尖后音也比較接近，因而這里使用r似乎更合理一些……”只是，我欲作不能：沒(méi)有可以輸入“zr、cr、sr”的輸入法。若以后有可以輸入“zr、cr、sr”的輸入法，華語(yǔ)拼注會(huì)立即跟進(jìn)，改“zh、ch、sh”為“zr、cr、sr”。

        唯華語(yǔ)拼注能夠直接拼讀之漢字音節(jié)（其他拼注方式不能）統(tǒng)計(jì)表

續(xù)：

20世紀(jì)90年代，我第一次從中國(guó)大陸來(lái)到臺(tái)灣，也第一次聽見“大陸的拼音拼不準(zhǔn)音”：如ie、üe、zhi等，我知道，他們是照著聲母表、韻母表而言，沒(méi)有加上說(shuō)明——他們覺得說(shuō)明讓人也模模糊糊。

    大陸的拼音拼不準(zhǔn)音”，正是從1957年起始，我興趣探索的漢字拼音題目。1957年，漢語(yǔ)拼音方案試行。漢語(yǔ)課徐承澤老師叫大家看他發(fā)音口形。當(dāng)時(shí)老師拼讀a-i時(shí)，a、i發(fā)聲的輕重、長(zhǎng)短相同。我便興趣地試探、比較了3種a-i的拼讀方法:1.a、i發(fā)聲的輕重、長(zhǎng)短相同；2.a發(fā)聲重長(zhǎng)，i輕短；3.a輕短，i重長(zhǎng)。我選擇了2。從此，我就一發(fā)不可收拾地對(duì)漢語(yǔ)拼音興趣——感性+書籍資料（沒(méi)有人可問(wèn)），探索下去……

    1960年，“我就成了您”，站在了講臺(tái)上。從此，我利用了這個(gè)講臺(tái)開始了對(duì)漢字拼音不休的探索驗(yàn)證改進(jìn)——那時(shí)可是要命的：老師只能夠按《教學(xué)參考書》教學(xué)，我一旦被發(fā)現(xiàn)，后果不堪設(shè)想……但興趣會(huì)讓你著迷，你會(huì)緊緊地跟隨著她，甚至忘了自己是誰(shuí)，忘了自己該做什么……

   今離“60年解密”還差5年。科技學(xué)術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，是人類文明進(jìn)步之必須。情理判決：不追究吧？（待續(xù)）2015.11.19.3:25